SPORT PHYSICAL EDUCATION AND COACHING IN HEALTH (SPEACH PROJECT)
(Dit project is financieel mede mogelijk gemaakt door het Erasmus+ programma van de Europese Unie, 557083-EPP-1-2014-1-NL-SPO-SCP)
De Jong J., Hanze University of Applied Sciences Groningen, School of Sport Studies, the Netherlands, jo.de.jong@pl.hanze.nl
Skovgaard T., University of Southern Denmark, Department of Sports Science and Clinical Biomechanics: Research and Innovation Center for Human Movement and Learning. Odense, Denmark.
Knudsen LS, University of Southern Denmark, Department of Sports Science and Clinical Biomechanics: Research and Innovation Center for Human Movement and Learning. Odense, Denmark.
Inleiding
Doel van het SPEACH project is via docenten lichamelijke opvoeding en sportcoaches (MBO, HBO en Master niveau) gezondheidsbevorderende sport en lichamelijke activiteit (HEPA) bij kinderen en jongeren te stimuleren. Om dit te bereiken worden studiemodules ontwikkeld voor en met medewerking van huidige en toekomstige docenten lichamelijke opvoeding en sportcoaches. De ontwikkeling van deze modules is gebaseerd op een behoeftepeiling onder sportstudenten, sportprofessional en experts uit zeven EU landen.
Methode
De behoeftepeiling bestond uit drie stappen: 1) afname van een zelfontwikkelde digitale HEPA survey over kennis, interesse en attitude onder sportstudenten; 2) interviews gehouden onder vertegenwoordigers van nationale sleutelorganisaties op het gebied van sport en bewegen over organisatorische en implementatie aspecten van de HEPA modules; 3) reflectie op de eerste uitkomsten van de digitale survey door een focus groep bestaande uit internationale sport- en beweegexperts.
Resultaten
De uitkomsten van de digitale survey zijn gebaseerd op 660 sport studenten en de volgende HEPA thema’s werden als meest relevant genoemd: gedragsverandering, persoonlijk leiderschap, HEPA voor speciale doelgroepen, gezondheidsbeleid, testen en voorschrijven van HEPA en voeding. Hoog scorende werkvormen waren: praktijkgericht leren, training-, groep- en klassikaal gericht leren, stage en integratie van reflectief leren. Belangrijk aandachtspunt was dat de inhoudelijke thema’s en leermethoden in afstemming moeten zijn met de kennis, attitude en vaardigheden die de studenten dient te ontwikkelen.
Conclusie
De SPEACH/HEPA modules moeten thematisch en geïntegreerd zijn zodat meerder inhoudsgebieden worden gecombineerd. De werkvormen dienen eveneens gemixt te zijn dus een combinatie van training, stage, groep- en klassikaal leren. Tot slot moeten binnen alle HEPA modules genoeg differentiatiemogelijkheden zijn zodat iedere module toepasbaar is op MBO, HBO of master niveau. Make it count!
Het SPEACH project kan via HEPA bijgeschoolde docenten lichamelijke opvoeding en sportcoaches veel Europese kinderen en jongeren bereiken en HEPA binnen deze groep stimuleren en gezondheid bevorderen.
N.B. Dit onderzoek is tot stand gekomen door intensieve samenwerking van alle partners binnen het SPEACH project.
