Interdisciplinaire samenwerking: de T-shaped professional in relatie tot de participatie van burgers met ernstige en langdurige beperkingen

(1)

Interdisciplinaire samenwerking:

de T-shaped professional

in relatie tot de participatie van burgers met ernstige en langdurige beperkingen

Presentatie VWS

Lies Korevaar

(2)

Ontwikkelingen

• _{Participatiewet (WWNV)} • _{Decentralisatie jeugdzorg} • _{Passend onderwijs}

(3)

Cliënten van de AWBZ naar de Wmo

Totaal ongeveer 180.000 mensen Naar grondslag: • somatische aandoening 38.000 • psychogeriatrische problematiek 14.000 • psychiatrische stoornis 56.000 • verstandelijke handicap 50.000 • lichamelijke handicap 14.000 • zintuiglijke handicap 5.000 3

(4)

Mensen met beperkingen participeren

in de wijk (en daar buiten)

Participeren doe je zelf,

anderen kunnen dit ondersteunen

(5)

Participatiedoelen

• _{Ik wil in het najaar van 2013 verkoper worden in ‘t} Brughoes in Tynaarlo

• _{Ik wil de komende tijd met plezier blijven wonen in} mijn 2-kamer flat in Paddepoel te Groningen

• _{Ik wil de komende tijd 1x per maand op zondag met} een lid van de keyring naar de kerk

(6)

Werkwijze

Rehabilitatie

Rol + omgeving

(van eigen voorkeur/keuze)

Vaardigheden + Hulpbronnen

Eigen

kracht Mantelz./soc. netwerk Vrijwilligers Professionele ondersteuning Succes + Tevredenheid Lectoraat Rehabilitatie

(7)

Voorbeelden van praktijken

• _{Activerend huisbezoek door vrijwilligers aan}

wijkbewoners in Groningen met een

psychische of verstandelijke beperking

• _{‘t Brughoes in Tynaarlo}

• _{Samenredzaam door keyring Opsterland}

• _{Onderwijsmodule voor vrijwilligers in de}

omgang met brugers met een psychische of

(8)

Samenwerken in de Wijk

Competenties van de

professional

(9)

Situatie in de wijk

Jongen 17 jaar • _{Antilliaanse afkomst} • _{Licht verstandelijke} beperking • _Schizofrenie • _Geen startkwalificatie • _Werkeloos • _Schulden • _Dreigende uithuisplaatsing 7 verschillende hulpverleners betrokken

Individu

Gezin

Wijk

Ouders, oma, twee kinderen, kleinkind

• _{Vader werkeloos} • _{Moeder diabetes en}

slecht ter been

• _{Oma dementerend} • _{Zoon LVG +} schizofrenie • _Dochter tienermoeder • _Burenruzie • _{Huurachterstand} 12 verschillende disciplines over de vloer Samenstelling wijk • _{Multicultureel} • _{Weinig sociale} samenhang • _Vergrijzing • _Ontgroening • _{Hoge werkeloosheid} • _{Relatief veel} ‘kwetsbare’ burgers/gezinnen • _{Overlast: 4-5} ‘probleemgezinnen’ 28 organisaties actief

(10)

Sociaal Domein: Lokale wijkteams

Awbz

Wmo

Participatiewet

Jeugdzorg

(11)

Generalist of Specialist?

(12)

T-shaped professional

• Monodisciplinair

I

• _{Multidisciplinair}

_{I I I}

(13)

T-shaped competenties 1

I = Eigen vakinhoudelijke competenties

-- = Interdisciplinaire samenwerking: betekent dat je niet alleen

vanuit je eigen referentiekader naar de situatie kijkt, maar je ook verplaatst in het referentiekader van de ander en wat jij kan bijdragen aan het

oplossen van een probleem dat de ander ervaart

(14)

I - competenties

Inzetten eigen specialisme voor burger/cliënt:

• _{Uitgaan en ondersteuning van eigen kracht,}

eigen regie van burgers (met beperkingen)

• _{Ondersteuning sociaal netwerk /}

mantelzorgers

• _{Ondersteuning vrijwilligers}

(15)

-- competenties

Inzetten eigen specialisme voor collega’s, o.a.:

• _{Communicatieve vaardigheden} • _{Dialoog - multiloog}

• _{Samenwerking: integratief denken &}

overbruggen van leemtes

• _{Creatief denken (out of the box-denken)} • _{Basiskennis van andere referentiekaders}

• _{Integreren van eigen vakkennis in andermans}

werkgebied

• _{Interdisciplinaire consultatie}

(16)

Wijkteam

Sociaal netwerk

Vrijwilligers

(17)

Coördinatie & regie AMW / SJD Wijkagent Opbouw werk Woning-bouw Jeugdzorg / CJG Sociale Dienst Huisarts / Wijkverpl. GGz / VGz Wijkteam Sociaal netwerk Vrijwilligers Teamleider Gemeente

(18)

Visie

• _{Eén hulpverlener in één gezin met één plan.} • _{Eigen kracht en samenkracht}

• _{Midden in de wijk} • _Ontkokering

• _{Versterking maatschappelijke} basisvoorzieningen

• _{Generalist in het gezin, specialist in het} team

(19)

Scholing

• _{Module interdisciplinaire}

samenwerking in de Wmo

• _{Governance: sturing door gemeentes}

(20)

Vragen?

(21)

Wmo gaat uit van zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid vs Zelfstandigheid

(22)

• _{Zelfstandigheid / autonomie}

_{betekent dat}

je woont in het huis van je keuze, dat je

zelf bepaalt wie je vrienden zijn en

wanneer je ze wilt zien, dat je kiest hoe je,

binnen beschikbare mogelijkheden, je dag

doorbrengt

• _{Zelfredzaamheid}

_{betekent dat je je eigen}

huishouden kunt doen, dat je je vrienden

zonder hulp kunt opzoeken en dat je de

activiteiten die je op de dag wilt

ondernemen zelf kunt uitvoeren

(23)

• Vermindering van zelfredzaamheid

betekent niet dat er ook verlies van

zelfstandigheid / autonomie

plaatsvindt

(24)

Wijkteam

Sociaal netwerk

(25)

Coördinatie & regie AMW / SJD Wijkagent Opbouw werk Woning-bouw Sociale Dienst Huisarts / Wijkverpl. GGz / VGz Wijkteam Sociaal netwerk Vrijwilligers Gemeente Jeugdzorg / CJG

(26)

Eigenaarschap

• _{Wie is de eigenaar van de wens en/of}

het probleem?

• _{Wie is er eigenaar van het}

ondersteuningsplan?

• _{Wie is er eigenaar van het}

participatietraject?

(27)

Individueel niveau

Jongen 17 jaar

• _{Antilliaanse afkomst}

• _{Licht verstandelijke beperking} • _{Bipolaire stoornis}

• _{Geen startkwalificatie} • _Werkeloos

• _Schulden

• _{Dreigende uithuisplaatsing}

(28)

Gezinsniveau

Vader, moeder, oma, twee kinderen, kleinkind

• _{Vader werkeloos}

• _{Moeder diabetes en slecht ter been} • _{Oma dementerend}

• _{Zoon LVG en bipolair} • _{Dochter tienermoeder} • _Burenruzie

• _{Huurachterstand}

(29)

Wijkniveau

Samenstelling wijk

• _{Multicultureel}

• _{Weinig sociale samenhang} • _Vergrijzing

• _Ontgroening

• _{Hoge werkeloosheid}

• _{Relatief veel ‘kwetsbare’ burgers/gezinnen} • _{Overlast: 4-5 ‘probleemgezinnen’}

(30)

Kenmerken van een participatiedoel

• Stuurt de diagnostiek

- openlijk onderzoeken wat de persoon/cliënt zelf wil - vanaf het begin betrokkenheid v.d. persoon/cliënt - grotere motivatie

• Vernauwt de richting van de

diagnostiek

- i.p.v. alle mogelijke vaardigheden en

ondersteuning/hulpbronnen die de persoon/cliënt nodig kan hebben, beperk je je tot die welke