• No results found

Op weg naar wereldburgerschap

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Op weg naar wereldburgerschap"

Copied!
121
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)
(2)

( )

©

( )

(3)

‘’ ! : -’’ – ‘ ?’ ( ) :// / / / -/ - - - -

(4)

‘’ ’’ ï : - ’ -é -é

(5)

-: : ( ) ( ) ê ê

(6)

– ?

-–

(7)

( ) : ‘’ / : ( ) ’’ ‘’ - ( )’’ ‘’ ( ) ’ ’’ ‘ ’

(8)

' ? ( ) ê ê * -ï ( ) : ‘’ ’’ : ? ï ‘ : ’ :// / - / - - / _ * ‘ ’ ‘ ’ :// / / - - - -‘ ’ :// / / - - /

(9)

: -( ) ( ) ï ( ; ; ) ë ï ï ê

(10)

-( ) ( ) : ‘’ ’’ ï -é -‘’ : ’’ -: • ‘’ • • ’’ ‘ ?’ :// / / / / - - / ‘ - ’ :// / / - / / - / : ( : ) ‘ : ’ :// / - / - - / _

(11)

’ : ( ) ( ( ) ) ë : ë ’ : • ‘’ • • ’’ ’ ( : : : ) ’ ’ ‘ ( )’ :// / - -‘ ’

(12)

( ) ( ) ( / ) ’ ( ) : ‘’ ( ) & ’ ’’ ‘ ’ ‘ ’

(13)

ï -: ‘’ ’’ ( ) ‘ : ’ :// / - / - - / _ ‘ | ’ :// - / / % % % % / ‘ ’ ( : -) ‘ ’ :// / - / ‘ ’ ( ) :// / / / / / / - - - -- - - -‘ -’

(14)
(15)

– ? -‘ ’ -“ ” ( ) ’ ë ï ‘’ ’’ ‘’ ’’ -‘ : ’ - ( / ) ( ) ( )

(16)

( ) ‘ ’ ë -’ ’ ( ) : “ ’’ ‘ ’ ’ ( : ) ï ( ) ( )

(17)
(18)

-ê : ( ) / “ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ” : : ; : ; : ; : ; : ; : ; : – ‘ ’ ‘ ’ ; ; ï ( ) ‘ ’ ( ) ‘ - - ’ ‘ ’ :// / / - - -‘ ’ ï ( ) ‘ ’

(19)

ë :

( )

(20)

‘ ’- ‘ ’ ë ‘’ ’’ ë ï ( ) ‘ ’

(21)

( ’ ) ë ’ ‘ ’ ë ’ ( ) -á -‘’ ’’ ’ ‘ ’

(22)

(23)

ï éé ï ’ ( ) ’ -é : “ ë ” – - ( / ) ï ( )

(24)

: “

ï

(25)

ê

ê -* -( ) ê “ ” – ê ( ) *( ) ê ( )

(26)

-: “ ”

: “

(27)

ë

ï

(28)

óó : - ( ) ê ë ê ê

(29)

: : ‘ -’ ‘ ’ :// / - / ‘ ’ ’ : ‘ : ’ :// / - / - - / _ ‘ - - ’ :// / / / / / / ( ) :// / / / / / / - - - - -- - - -‘ | ’ :// - / / % % % % / ‘ ( )’ :// / - -‘ ?’ :// / / / / - - / ‘ : ’ ‘ ’ :// / / - - - -‘ - ’ :// / / - / / - / ‘ ’ ‘ ’ ‘ - - ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ :// / / - -

(30)

-‘ ’ :// / / - -/ ‘ ’ ‘ ?’ ( ) :// / / / -/ - - - - -‘ ’ : -: - ‘ ’, : -: -: - ( ) : - ‘ ’ : - ’ ‘ ’ :

(31)

-ê ê

(32)

: ? ê ê ë éé ' ó ' ( ) ' ê 1 :// / / / / - / -% % % % -% _

(33)

( ; ; ) '' '' ë ’ é - ’ -: ‘’ ? ”. : ( ) ’ é : ‘’ ’’ 2 ’ ( ) :// / / - - / - -3 :// 4 :// / / - -

(34)

-ó éé ’ ’ ( ) n / ? : / • • : • ‘ ’ •

(35)

& 2: : ? ’ ? : ë ë : ? : : ? :

1

(36)

-( ‘ ’ ) ë ë : ( ) - ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ -- ë - ? ‘ ’ :

(37)

: : é * -: é * ’ ( ) é éé : : ‘ ’ é é : : ? - : - ’ - é ( ): óó * é * ( )

(38)

: ó : - ( ) ? ( ) ? : -? : -? ? : : : :

(39)

-: ë : ? : -( ) & : : é é : ‘ ’ ? : é : ? ? : ë : : ? ? : É

(40)

( ) éé ( ) ê ’ ê ’s ê ( ) ë ë ’ -’s

(41)

Bekijk voor je start eerst deze korte video!

http://youtube.com/watch?v=a4LkSg_VL7w

1.

2.

Markeer slechts één ovaal. Groep 6 Groep 7 Groep 8 3. Nieuwsgierig...?

Sabi Suriname🌟

Fa Waka!?

Dankjewel dat je deze vragenlijst in wilt vullen!!

Succes en houd je oortjes of je koptelefoon bij de hand. *Vereist

1. Wat is de naam van je school? *

2. In welke groep zit je? *

(42)

4.

Markeer slechts één ovaal.

Ja, ik heb iets opgezocht of gevraagd over Suriname

Nee, ik heb niets opgezocht of gevraagd over Suriname - Ga verder naar vraag 6!

5.

6.

7.

4. Heb je na je bezoek nog iets opgezocht over Suriname? *

Bijvoorbeeld in een boek, op de computer of heb je iemand een vraag gesteld?

5. Wat heb je opgezocht en hoe heb je dat gedaan?

Wees zo duidelijk mogelijk!

6. Wat zou je nog meer over Suriname willen weten? *

Je mag zoveel antwoorden geven als je wilt!

7. Wat was het eerste dat je tegen je vader, moeder, broertje(s) of zusje(s) hebt verteld

over Sabi Suriname? *

(43)

8.

9.

Markeer slechts één ovaal.

Anders:

Nee - Ga verder naar vraag 11! Ja, een paar keer

Ja, vaak

10.

11.

Nederland & Suriname

8. Leg uit waarom je juist dit verteld hebt! *

9. Heb je nog teruggedacht aan Sabi Suriname? *

10. Leg uit waar je aan dacht en waarom!

11. Wat maakte jou tijdens de tentoonstelling allemaal nieuwsgierig? Leg uit waarom! *

Dit kan een 'weetje' zijn, of een object, een verhaal of iets ander dat je hebt gezien. Maar bijvoorbeeld ook iets wat de matties deden of iets anders wat er gebeurde in de Wereld achter de Dingen.

(44)

12.

13.

14.

De Zandtovenaar

Bekijk eerst deze korte video voordat je de vragen gaat beantwoorden!

http://youtube.com/watch?v=CATcKYLbwh4

12. Wat heeft Suriname met Nederland te maken, volgens jou? *

Wees zo duidelijk mogelijk! En niets is fout!!

13. Noem de verschillen die je kent tussen de Nederlandse en Surinaamse cultuur (wat is er anders?). *

Wees zo duidelijk mogelijk! En niets is fout!

14. Noem de overeenkomsten die je kent tussen de Nederlandse en Surinaamse cultuur (wat is hetzelfde?). *

(45)

15.

Markeer slechts één ovaal.

Anders:

Ja, ik herken de zandanimatie van het Tropenmuseum Junior. Ja, ik herken de zandanimatie ergens anders van.

Nee, ik herken de zandanimatie niet.

16.

17.

18.

15. Herken je deze zandanimatie? *

16. Wat dacht je toen je deze video van de zandanimatie zag? *

Probeer uit te leggen wat er door je hoofd ging.

17. Welke emotie(s) voelde je daarbij? Leg uit waarom. *

Denk aan: blij, boos, verdrietig, tevreden, bang, verbaasd of een andere emotie.

18. Hoe denk je dat de mensen waarover verteld wordt in de zandanimatie zich voelden toen ze in Suriname moesten gaan werken? Leg uit waarom. *

(46)

19.

3 Stellingen Je krijgt drie stellingen te zien. Geef aan of je het eens of oneens bent.

20.

Markeer slechts één ovaal.

Oneens

1 2 3 4

Eens

21.

Markeer slechts één ovaal.

Oneens

1 2 3 4

Eens

22.

Markeer slechts één ovaal.

Oneens

1 2 3 4

Eens

Bekijk als laatste deze korte video!

19. Wat zou je tegen een contractarbeider* willen zeggen of willen vragen, als dat kon?

Leg uit waarom. *

*Contractarbeiders zijn mensen uit India, Indonesië en China die na de afschaffing van de slavernij naar Suriname kwamen om op de plantages te werken. Zij werden niet goed behandeld en kregen weinig geld voor hun werk.

20. Ik ben door Sabi Suriname nieuwsgieriger geworden naar de Surinaamse cultuur. *

21. Ik snap door Sabi Suriname beter wat Nederland met Suriname te maken heeft. *

22. Ik kan mij door Sabi Suriname beter voorstellen hoe het voor de tot slaaf gemaakte

(47)

Bedankt!

http://youtube.com/watch?v=-nbPKMRis3M

Deze content is niet gemaakt of goedgekeurd door Google.

(48)

ï ? ? ! ? - óó ?? ’s -éé ?

(49)

-’ ? ‘ !’ ? ’ éé ? -’ ’ ?

(50)

? ü éé á ? ? ! éé óó éé ?

(51)

‘ ’

ë

ë ’

(52)

-

ï ? ? ’ : ‘ é ’ : ‘ ’ ’ ’ -? óó ’ ? : ‘ ’? ?

(53)

? : ‘ ’? : ‘ ’ : ‘ ( - ) ’? ? ? ë : ‘ ’ ë ï ‘ ’ ?

(54)

? ? é ? ? ë

(55)

ï ? ‘ ’ ‘ ’? ? ë ? ï ‘ ’ ? ?

(56)

? ‘ ’ ? ? ( ) en respect ? ? ? ?

(57)

? éé éé ? ‘ ’ ?? éé é : ? : ? : ? : : ? : ? : ? : ? ? : !

(58)

?

‘ ’

(59)

ï ? éé éé ? ? ? : ‘ ’ ? ? / / ? : ‘j ?’ ï

(60)

é leerlingen ? ? ê ? ? ? ? ?

(61)

(

)

ï ? ë ? ( -) óó ? ? ? ? ? ?

(62)

? ? – ë éé ? “ ” ï ? é ? ê : “ !” : “ ?” : “ ê ?”

(63)

? -? é ??? ‘ ’

(64)

? ?

?

?

(65)

ï

(

)

? ? ? ë : ? ? : ë ë ?

(66)

? : ? ë -? ( ) / ( ) ? ‘ ’ ‘ ’ ? ?

(67)

ï ? ï : ‘ ’ : : ! éé : ’ : ‘’ !’’ : ? ë ‘’ ? ?’’ ? ? ë ? ë

(68)

’ : ‘’ ? ?’’ ? ë ë : : é ? ë ’ ’ ’ / : ’ ? ’ ’

(69)

: ‘’ ’’ éé : ‘ ’’ éé ( ) ? ? Éé -? ?

(70)

? Éé : : ë ë : ? ’ -( ) ’ ë ? ’

(71)

: ?

(72)

: : – – ‘ ’ : ! : ‘ ’ - ’:??? : ‘ ’ : - ? -‘’ ! !? ‘’ ? | - ( ) :// / ? =

(73)

: : – – : ? • : ? ? • : ? • : ? ? • : ? ? • : ?

(74)

: : : : : : : ‘ ’ - - - -“ ” ‘’ ’’ ‘’ ’’ ‘’ ( )’’ ; -→ → → → “ ” → + =?= =?=?= → → : : :

(75)

-: → : → ‘ ’ - - - : ? ? → → ? → ( ) → → → → - - -

(76)

’ ; → → → ë ? ? ‘’ ’’ ‘’ ’’ → ? → ‘’ ’’ ‘’ ’’ → ? → ( ) →’’ ’’ → ? → ‘’ ’’ ‘’ ( ) ’’ - - -

(77)

? ( ) ‘’ ‘’ - - - ‘’ ’’ ‘’ ’’ ‘’ ’’ → →‘’ ’’ ‘’ ’’ ‘’ ’’ - - -

(78)

: é é : : : : : : ‘ ’ - ‘ ’ - ’ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ - ? : : - - -

(79)

‘ ’ - - - - - - : - : ( ) - -

(80)

- - -

- - -

‘ ’

(81)

( )

(82)

: : : : : : : ‘ ’ - - - -( ’ ?) -( ) ( ) : : :

(83)

-→ ? → ‘ ’ - - - -: ? ? → → ? → ( ) -

(84)

-? ?? →? → (…) ? ? ( ) → → → - -

(85)

-? ? → → ( ) → → → ? → → ‘ ’ : ? ? “ ” → ( ) → - -

(86)

-→ ?→ “ ” → ( ) ? → → - -

(87)

-( )

→ →

(88)

-: é é : : : : : : ‘ ’ - - ? ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ - - - - -

(89)

‘ ’ : - - - - - - - : ’ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ï - ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ï ’ ‘ ’ ‘ ’ - -

(90)

’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ : ’ ‘ ’ ‘ ’ ‘ ’ ’ ‘ ’ ‘ ’ - - ’ ‘ ’ ‘ ’ - - -

(91)

ê

? ? ? ? ? ? / –

(92)

( ) ( ) ? !? ? ? ! ’ ? ? ? ? ! ‘ ’ ?

(93)

( ?) … ? ( ?) ? ? ? ?

(94)

? ( ) ? ? ? ? ? ?

(95)

-? -? -?

(96)

ê

( ) ( ) ( ) ( ) ê - - -? % ( ) % ( ) ? / ? ( )

(97)

-(

)

?

(98)

? / ? / ? ? ? ? ?

(99)

? ? / / / ? -( ) ? !!!! !

(100)

( ) ( ) ?

(101)

/ ( )

!

/

/ !! !!

(102)

( ) ! / / :……… / / ( )

(103)

/ /

/ /

(104)

( ) ( ) ( ) ? % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) ! / / /

(105)

* *

/

/ /

(106)

/

?

(107)

? !

/

/

!

(108)

???

(109)

/

/

( )

?

(110)

( ) ( ) " " " " ( ) ( ) / / / ? - ? - ?

(111)

/ -* / / / / / / -* / / / / / / / *( ) ( )

(112)

( )

(113)

% ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) ? ( / / / ) ! :-´ ( )

(114)

/ / / / / ! / / / ( ) ? ( ) /

(115)

:

/

?

/

(116)

ï

?

/

(117)

/

( )

(118)

? / / ? ? ? ? ? ? / :

(119)

: !!!

( / )

(120)

? ! ? ? ? ?

(121)

% ( ) % ( ) % ( ) % ( ) - % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) - % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) % ( ) - % ( ) % ( )

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Kies onder Systeem voor de optie “Instellingen” (zie Afbeelding 3);.. Klik bovenaan op de link

‘dat de benadeelde daadwerkelijk in staat is een rechtsvor- dering tot vergoeding van zijn schade in te stellen op het moment dat – zoals in de onderhavige zaak – hij bekend is met

Bij terminale sedatie wordt doorgaans een kalmeermiddel of slaapmiddel als midazolam (Dormicum) gebruikt om de patiënt buiten bewustzijn te brengen, soms ook diazepam (Valium)

Elke dag zit uw kind weer op een ander plekje in de kring, zodat de kinderen zoveel mogelijk met elkaar in contact komen.. Daarnaast worden er vele wisselende

Door het scannen van deze QR code kunnen instructievideo’s worden bekeken en als extra optie kan er ook gebruik worden gemaakt van trainingsprogramma’s voor beginners, geoefenden

Thinking through conceptual art practices simply engenders the big question: What permissions does conceptual art open up for a teaching practice?. Conceptual art, although

Tussenruimte, third space, kritische pedagogische plek.

V olgens het rapport 2018 van de Commissie voor Efficiëntie in Justitie van de Raad van Europa (CEPEJ, gegevens 2016) 1 bengelt het Belgische budget voor het