University of Groningen
The floor is yours
Willemsen, Annerose
DOI:
10.33612/diss.99870715
IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from
it. Please check the document version below.
Document Version
Publisher's PDF, also known as Version of record
Publication date:
2019
Link to publication in University of Groningen/UMCG research database
Citation for published version (APA):
Willemsen, A. (2019). The floor is yours: a conversation analytic study of teachers’ conduct facilitating
whole-class discussions around texts. Rijksuniversiteit Groningen. https://doi.org/10.33612/diss.99870715
Copyright
Other than for strictly personal use, it is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), unless the work is under an open content license (like Creative Commons).
Take-down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
Downloaded from the University of Groningen/UMCG research database (Pure): http://www.rug.nl/research/portal. For technical reasons the number of authors shown on this cover page is limited to 10 maximum.
Stellingen behorend bij het proefschrift
The floor is yours: A conversation analytic study
of teachers’ conduct facilitating whole-class
discussions around texts
Annerose Willemsen
1. Geschiedenisteksten lenen zich goed voor gesprekken waarin leerlingen met behulp van hun perspectieven en ervaringen gezamenlijk redeneren. (dit proefschrift) 2. Aanbevelingen aan het adres van leerkrachten voor het houden van
klassen-gesprekken zijn tot nog toe algemeen gebleven en kunnen op basis van dit proef-schrift verder worden gespecificeerd. (dit proefproef-schrift)
3. Descriptief onderzoek is noodzakelijk om te kunnen ontdekken hoe leerkrachten hun interacties met leerlingen vormgeven. (dit proefschrift)
4. Leerkrachten beschikken over een breed repertoire aan aanmoedigende handelingen waarmee ze klassengesprekken ondersteunen. (dit proefschrift) 5. Om leerlingen ruimte te bieden in klassengesprekken handelt de leerkracht zowel
faciliterend als controlerend. (dit proefschrift)
6. Known-information questions en information-seeking questions blijken twee uitersten
op een schaal van mogelijkheden. (dit proefschrift)
7. Ook met blikrichtingen, gebaren, lachen en zelfs koffie drinken kunnen leerkrachten het verloop van een klassengesprek beïnvloeden. (dit proefschrift)
8. Tienjarigen tonen het klassengesprek als interactievorm te beheersen en gebruik te kunnen maken van de ruimte die ze daarbinnen geboden krijgen. (dit proefschrift) 9. Net als bij een klassengesprek kan een ander uitgangspunt bij het samenstellen van
een collectie leiden tot en verrassende analytische inzichten.
10. Onderzoeksexpertise in onderwijsinteractie maakt je nog geen goede docent. 11. “Het was wel heel toevallig dat gravin Jacoba van Beieren en haar neef hertog Filips
