• No results found

IK DE (FL)EXPERT EN EEN LEVEN LANG ONTWIKKELEN (LLO)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "IK DE (FL)EXPERT EN EEN LEVEN LANG ONTWIKKELEN (LLO)"

Copied!
19
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

IK DE (FL)EXPERT EN EEN LEVEN LANG ONTWIKKELEN

(LLO)

HRM congres 2020

Ginger Martina du Chatenier Lucita Couto-Gestal

13 Februari 2020

(2)

PROGRAMMA LLO

1

(3)

LLO bij De Haagse

Leven Lang Ontwikkelen op de Haagse Hogeschool gaat uit van flexibele modules, die continu inspelen op de behoeften vanuit de samenleving. Flexibel betekent binnen de Haagse:

• Aansluiten bij de situatie en ervaring van de professional;

• Aansluiten bij leervoorkeuren;

• Tijd- en plaats onafhankelijk;

• Leren kan plaatsvinden in de beroepspraktijk.

LLO is gericht op scholen, omscholen, bijscholen en/of opscholen

3

De ladekast.

(4)

HOOFDVESTIGING Johanna Westerdijkplein 75 2521 EN Den Haag

VESTIGING DELFT Rotterdamseweg 137 2628 ALDelft

SPORTCAMPUS ZUIDERPARK Meester P. Droogleever Fortuynweg 22 2533 SR Den Haag

VESTIGING ZOETERMEER Bleiswijkseweg 37 2712 BP Zoetermeer

Aanleiding

“LLO geeft ons in de toekomst bestaansrecht”

“Er is een markt voor LLO:

Het werkveld en studenten vragen erom”

“Het is onze maatschappelijke opgave om met LLO aan de

slag te gaan”

“De HHS heeft zich

gecommitteerd aan de human capital agenda”

(5)

Wat zien we aan de horizon?

Wereldwijde thema's en trends vragen om duurzame en complexe transities

Te realiseren door duurzame en innovatieve oplossingen die aansluiten bij:

• de behoefte in de samenleving

• de ambitie van organisaties

• de persoonlijke drijfveren, talenten, en expertise van professionals

Vormgegeven door:

• Flexibele organisaties

• Flexibele en multidisciplinaire teams

• Toekomstbestendige professionals / flexperts

(6)

MULTIDISCIPLINAIRE EN FLEXIBELE M&O DEELTIJD OPLEIDING:

HRM, FACILITY MANAGEMENT & BEDRIJFSKUNDE

2

(7)

Samen een

onderwijsprogramma:

Bedrijfskunde

Facility Management Human Resource

Management

• ± 4-jarige bacheloropleiding

• Start september 2020

• Multidisciplinair en flexibel programma

• Positief geaccrediteerd

• Vrijdag dagopleiding

7

De multidisciplinaire professional

(8)

‘De enige constante in de wereld is constante verandering’

Onze missie

Wij leiden toekomstbestendige professionals (‘flexperts’) op,

die met een multidisciplinaire benadering bijdragen aan duurzame oplossingen voor de maatschappij, de organisatie

en zichzelf.

(9)

9

(10)

BUZZEN -

MET ELKAAR IN GESPREK

3

(11)

DEBAT

“Een goede professional ontwikkelt zich continu”

Geef voor- en tegenargumenten en schrijf deze op de post-its

10 minuten

(12)

Flexpertise

Het vermogen om expertise op te bouwen in verschillende domeinen, en deze

expertise van waarde te laten zijn bij veranderen omstandigheden.

Flexperts kunnen dit bijzonder goed

(adapted from Van der Heijden, 1998, p. 69; Frie et al, 2019)

korte titel presentatie - aan te passen via voettekst12

(13)

Waarom jezelf vernieuwen?

Veranderende en nieuwe expertise domeinen Jouw expertise kan minder waard of gevraagd worden, waardoor je nieuwe expertise moet ontwikkelen

Veranderende werkomgeving

Jouw expertise moet je op een andere manier van waarde maken

Nieuwe stakeholders

Je hebt nieuwe stakeholders in je omgeving die moeten weten wat jij kan of weet

Bronnen:

Grenier & Kehrhahn, 2008; Potting, 2015

korte titel presentatie - aan te passen via voettekst13

(14)

DOUBLE BRAINSTORM

1. Wat doet / kenmerkt een flexpert?

2. Wat zijn de kenmerken van de

leidinggevende / organisatie van de flexpert?

15 min

Ik ben flexpert !

(15)

Wat kun je zelf?

Waar heb je anderen bij nodig?

Waardevolle kansen zien

Opkomende vakgebieden

Ontbrekende expertise in je werkomgeving

Verbindingen tussen vakgebieden

Focus aanbrengen

Kiezen van de kans met meeste draagvlak

En die past bij wat jou interesseert

Nieuwe expertise tijdig zichtbaar maken

Creëren van ambassadeurs

Om jouw verhaal ook te vertellen

Middelen beschikbaar te stellen (tijd, ruimte, geld)

Je te helpen bij inbedden in bestaande processen en systemen

(16)

Rol van opleiding / HR professional / leidinggevende

• Fouten mogen maken en daarvan leren

• Helpen reflecteren op wat je weet of kan, en wat nog niet

• Aanbieden van nieuwe complexe

problemen, naast het opbouwen van routine

• Leren denken vanuit systemen

• Professionals en hun expertise

zichtbaar maken voor de organisatie

• Challengen op beroepsidentiteit

(17)

Onze uitnodiging

Wil jij bijdragen aan onze kernbelofte?

"Wij leiden toekomstbestendige professionals (‘flexperts’) op,

die met een multidisciplinaire benadering bijdragen aan duurzame oplossingen

voor de maatschappij, de organisatie en zichzelf.”

korte titel presentatie - aan te passen via voettekst17

(18)

Meer weten?

 Wees welkom als co-createur

 Website Haagse Hogeschool

 Open dagen of persoonlijke intake Emailadressen:

Instroom-MO-deeltijd@hhs.nl

Ginger Martina- du Chatenier; g.f.martina@hhs.nl Teamleider M&O deeltijd

18

(19)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Als uw wond niet verzorgd wordt door de thuiszorg of een andere professionele verzorger, kunt u bij bovengenoemde klachten bellen met uw behandelend specialist of de

De commissie Werken in de Zorg heeft deze vraag hier beantwoord voor wat betreft het thema onderwijsvernieuwing en leven lang ontwikkelen en daaraan een aantal concrete

van de SER. Als aanjager heb ik het afgelopen jaar gemerkt hoeveel energie en enthousiasme er is rond leren en ontwikkelen. Niet alleen bij landelijke partijen, maar ook in

Alvorens activiteiten naar het lokale niveau te verleggen, wordt wel gekeken of aan alle noodza- kelijke voorwaarden is voldaan (borging expertise, onafhankelijkheid, kwali-

It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly

Voor dit laatste type onderzoek geldt dat, door de ruime beschikbaar- heid van digitale geluidsbewerkingssoftware op veelal modale compu- tersystemen waarmee bewerkingen

Na een aantal jaren volgens het challengemodel (twee of meer jaren, mede afhankelijk van het onderwijs- type dat ze willen afsluiten) maken de leerlingen de keuze voor een

zouden grootschalig longitudinaal kunnen worden bestudeerd om na te gaan of er veranderingen plaatsvinden in het perspectief en de begeleiding en de organisatie van