• No results found

Voortzetting-School-als-Wijk-in-2020.pdf PDF, 128 kb

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Voortzetting-School-als-Wijk-in-2020.pdf PDF, 128 kb"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Geachte heer, mevrouw,

Met deze brief willen we uw raad informeren over het voornemen om de School als Wijk in 2020 voort te zetten met de intentie om deze vanaf 2021 als provinciale basisvoorziening structureel te borgen.

De school als Wijk betreft (preventieve) ondersteuning van mbo studenten in school. Op elke mbo-locatie in de provincie Groningen is een (team van) School als Wijkondersteuner(s) werkzaam die aansluitend op de

ondersteuningsstructuur van de school jongeren vroegtijdig passende ondersteuning biedt zodat ze (weer) in staat zijn onderwijs te volgen en hun schoolloopbaan voort te zetten. Deze ondersteuning betreft het voeren van (preventieve) gesprekken met studenten, ouders en docenten (individueel of collectief); het uitvoeren van (lichte) interventies waar geen indicaties voor nodig zijn; het verwijzen naar en/of overdragen aan de basis-/sociale teams om in gezamenlijk overleg een passende (preventieve) vorm van geïndiceerde zorg (jeugdhulp of WMO) te bieden aan de jongere in de woonplaats; en tot slot, het bewaken van terugkoppeling vanuit de basisteams naar de school en het geven van nazorg.

De School als Wijk wordt in opdracht van de 12 Groninger gemeenten vanaf 1 januari 2018 uitgevoerd op alle mbo locaties in de provincie Groningen (zie Bijlage I Opdrachtformulering SAW 2020). Er is in korte tijd een

provinciebrede preventieve basisvoorziening opgebouwd die zorgdraagt voor de uitvoering van gemeentelijke taken op het terrein van preventie en de wettelijke taken in het kader van de Wet Passend onderwijs, Jeugdwet, Wmo en Participatiewet.

Voortzetting School als Wijk in 2020 G.F.H.M. Tacken

De leden van de raad van de gemeente Groningen te

GRONINGEN

(050) 367 61 89 2

25-9-2019 -

(2)

2

Uit de Jaarrapportage SAW 2018 (zie Bijlage II Jaarrapportage SAW 2018) blijkt dat de School als Wijk, zowel voor gemeenten als ook voor het mbo, een goede werkwijze is om jongeren in de leeftijd van 16 tot 23 jaar, inclusief de overgangsgroep 18-/18, te bereiken en ze vroegtijdig passende

ondersteuning te bieden. Bovendien blijkt met de School als Wijk aanpak de samenhang tussen de ondersteuning van de student in het mbo en de

ondersteuning - op basis van een zorgtoewijzing of vanuit het eigen sociale netwerk - in de thuissituatie te zijn versterkt.

Om de School als Wijk van een projectorganisatie naar een reguliere

basisvoorziening door te ontwikkelen en de werkwijze voor de lange termijn te borgen is een goede provinciale organisatie en financiering voor meerdere jaren noodzakelijk. Het merendeel van de Groninger gemeenten hebben inmiddels deze meerjarige financiering geregeld. Aangezien op dit moment de dekking van de totale kosten van de School als Wijk vanaf 2021 nog niet definitief vast staat, hebben we als gemeente Groningen besloten om de School als Wijk in ieder geval voort te zetten in 2020 met de intentie om deze vanaf 2021 als provinciale basisvoorziening, structureel te borgen.

De kosten voor de uitvoering van School als Wijk provinciebreed bedragen op jaarbasis 1.025.000 euro. Alle Groninger gemeenten dragen financieel bij op basis van studentenaantallen. De bijdrage van de gemeente Groningen op jaarbasis bedraagt 257.000 euro.

De ondersteuning van de mbo scholen in de gemeente Groningen wordt onder de noemer van de School als Wijk uitgevoerd door WIJ-Groningen. De SAW-ondersteuners, in dienst van WIJ-Groningen, werken vanuit een stedelijk SAW-team. Dit stedelijk team werkt flexibel en sluit aan bij de vraag en behoefte van de afzonderlijke mbo scholen en legt, indien nodig, verbinding met het WIJ-team en/of basisteam/CJG in de wijk of

woongemeente van de jongere.

Met de School als Wijk geven we mede uitvoering aan de Kadernotitie Transformatieagenda jeugdhulp 2.0 Groninger gemeenten 2018-2020 en aan het ‘Acceleratiemodel WIJ’. Als uitvoerder van de School als Wijk in de gemeente Groningen versterkt WIJ haar relatie met het onderwijs en draagt ze bij aan een betere aansluiting van onderwijs en zorg. De verwachting is dat dit zal leiden tot het terugdringen van de zorguitgaven in het sociaal domein.

(3)

3

Kortom, we hebben met de School als Wijk niet alleen een gedegen instrument in handen om provinciebreed jongeren tijdig en dichtbij de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben om onderwijs te (blijven)

volgen, maar ook een instrument om de kosten van (individuele) jeugdhulp en WMO terug te dringen.

We vertrouwen u met deze brief over de voortzetting van de School als Wijk in 2020 voldoende te hebben geïnformeerd.

Met vriendelijke groet,

burgemeester en wethouders van Groningen,

de burgemeester, de secretaris,

Peter den Oudsten Diana Starmans

Deze brief is elektronisch aangemaakt en daarom niet ondertekend.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Ondanks dat een sluiting van de school in relatie tot de nieuwbouw van de school in Meerstad niet nieuw is begrijpen wij dat het behoud van de school in Engelbert de dorpsbewoners

Het voomemen tot sloop is niet onopgemerkt gebleven en wij hebben, evenals in de aanloop naar de besluitvorming in 2014, de afgelopen maanden opnieuw initiatieven ontvangen waarin

» Voor het tweede hal^ aar van 2013 iser mogelijk incidentele financiering binnen het budget van het deelprogramma Publieke dienstverlening. We zullen u in juni 2013 informeren

Voor de financiering van de kosten van de chatfiinctie voor het tweede halfjaar van 2013 is incidentele financiering aanwezig birmen het budget van het deelprogramma

Met deze nieuwe gebiedsindeling in buurten, wijken en stadsdelen bereiken we dat voor alle organisaties een heldere en consistente indeling beschikbaar is. Afgestemde

Het thema van dit werkblad met rekenopdrachten is ‘wij zijn weer op

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 3 van 3 De wereld in getallen 4 | groep 4 | We zijn weer op school!. 4 Dit doen wij

Bridges Karr en Van Loenen constateren dat reflectie toegevoegde waarde heeft en beter kan worden georganiseerd met 1) beperkte aantallen deelne- mers, 2) een opdracht die authentiek