• No results found

Toelichting Menukaart Laaggeletterdheid scholen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Toelichting Menukaart Laaggeletterdheid scholen "

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Toelichting Menukaart Laaggeletterdheid scholen

Laaggeletterdheid kunnen we alleen bestrijden wanneer we het samen doen. We willen dat kinderen plezier hebben in lezen. Bij plezier in lezen gaan kinderen ook meer lezen. Zo zorgen we dat zij in hun volwassen leven goed kunnen lezen en schrijven. Ouders van deze kinderen kunnen we helpen door hen te motiveren om ook zelf beter te leren lezen en schrijven. We kunnen onze teksten makkelijk leesbaar maken, zodat informatie goed te begrijpen is.

Alle acties die u kunt doen, staan in een overzicht. Dit is een ‘Menukaart Laaggeletterdheid’. Hiermee willen we u in staat stellen om goed gebruik te maken van het aanbod gericht op Laaggeletterdheid. U kunt zelf het aanbod kiezen dat passend is voor uw school.

 Laaggeletterdheid komt nog vaak voor. Ook ouders van uw leerlingen kunnen moeite hebben met lezen en schrijven.

 Kinderen die opgroeien bij laaggeletterde ouders, hebben meer kans om zelf ook laaggeletterd te worden.

 10% van de leerlingen verlaat de basisschool met een taalachterstand.

1. Plan van aanpak maken

2. Ouders en medewerkers informeren. Zorgen voor steun in de school.

3. Medewerkers herkennen welke ouders

laaggeletterd zijn. Ze bespreken dit en verwijzen naar passend taalaanbod.

4. Eenvoudige Communicatie met ouders.

5. Taalaanbod voor ouders op de school organiseren 6. Aanvullend aanbod voor kinderen. Zo voorkomen

we laaggeletterdheid als ze ouder worden. Waar mogelijk gaat dit samen met acties om ouders te motiveren taalles te gaan volgen.

7. Beleid maken over laaggeletterdheid

De menukaart bestaat uit 7 onderdelen. In elk deel staan activiteiten die helpen een doel te halen. De school bepaalt zelf welke doelen ze willen bereiken en welke activiteiten ze willen doen. De activiteiten kun je bijna allemaal onafhankelijk van elkaar doen.

Vraag uw contactpersoon naar meer informatie of voor een startgesprek. Tijdens een gesprek bespreekt u wat de school graag wil bereiken en welke acties van de menukaart hierbij passen.

Vraag uw eigen contactpersoon om meer informatie of vraag één van onderstaande contactpersonen.

 Bernadette Janssen (bjanssen@ggdgelderlandzuid.nl)

 Lisanne Veraart (lisanne@lezenenschrijven.nl)

Waarom

7 Onderdelen Werkwijze

Contact

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Als ouders, school en betrokken deskundigen het er over eens zijn dat voor een leerling het Speciaal (Basis)Onderwijs de juiste school is, dan wordt een

Neem contact op met de bibliotheek voor onze projecten en de. Bibliotheek

 West Maas en Waal: samenwerking tussen ROC Rivor, Bibliotheek Rivierenland, GGD Gelderland-Zuid, Gemeente West Maas en Waal, Vluchtelingenwerk Oost-Nederland, Sociom,

Nieuwsbegrip, een veelgebruikte methode voor begrijpend lezen, biedt sinds 2012 schrijflessen aan voor groep 5 tot 8 (leerlingen van 9 tot 12 jaar).. Hieronder gaan we in op

In het volgende hoofdstuk zal daarom worden gekeken naar de manier waarop het Nederlandse koloniale bewind zelf wordt beschreven vanuit dit perspectief.... Hoofdstuk 3 |

Hierbij refereert hij denigrerend naar een tekst die ook door Pater Daniel geciteerd wordt (“Syrië bloedt, maar blijft overeind als een fier volk… Het Westen en zijn bondge-

(Uit de evaluatie van de voorgaande jaren is gebleken dat een deel van de ouders de periode tussen het kennismakingsgesprek en het eerste rapportgesprek te lang vindt. Maar, omdat

Om de twee jaar onderhandelen werkgevers- en werknemersorganisaties over een interprofessioneel akkoord (IPA) dat de loon- en arbeidsvoorwaarden bepaalt voor alle werknemers die in