• No results found

Boekentip van de Sint Nodig • werkblad Boeksurprise

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Boekentip van de Sint Nodig • werkblad Boeksurprise"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 1 van 1 Station Zuid | Groep 5-8 | Boekentip van de Sint

STATION ZUID | LESSUGGESTIE | GROEP 5-8

Boekentip van de Sint

Nodig

• werkblad Boeksurprise

Werkwijze

De kinderen geven elkaar namens de Sint een boekentip.

Print voor ieder kind het werkblad uit en kies een geschikt moment voor het invullen. Na afloop van de leesbevorderingsles bijvoorbeeld, of in de weektaak. Bepaal zelf de verdeling: de kinderen vullen het werkblad in voor hun buurman of buurvrouw bijvoorbeeld, of voor het volgende kind in het alfabet.

Hang de tips op, leg ze op de thematafel of stop ze in de schoen. Gedurende de week kunt u de tips voorlezen en het kind dat de tip krijgt kan er eventueel op reageren of vragen stellen aan de degene die de tip gegeven heeft. De tipgever kan zijn keuze nog even toelichten en u kunt aan de groep vragen wie deze tip ook interessant vindt.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

"Nu heb ik alleen nog maar de parel over voor de koning die ik zoek," dacht Artaban en weer ging hij op reis, nu naar Egypte waar hij het kind met zijn ouders hoopte

De leerling heeft geen vast aantal lesuren per vak maar is vrij om naar eigen inzicht lessen te volgen. Er is wel een verplicht aantal aanwezigheidsuren

[r]

Bepaal zelf de verdeling: de kinderen vullen het werkblad in voor hun buurman of buurvrouw bijvoorbeeld, of voor het volgende kind in het alfabet. Hang de tips op, leg ze op

Gedurende de week kunt u de tips voorlezen en het kind dat de tip krijgt kan er eventueel op reageren of vragen stellen aan de degene die de tip gegeven heeft.. De tipgever kan

Hierdoor is deze mogelijkheid waarschijnlijk alleen toepasbaar in die situaties waarbij de wijze waarop de verantwoordelijkheden worden gerealiseerd overduidelijk is of van

Gemeenten staan in 2015 voor de moeilijke taak om voor het eerst zorg en ondersteuning te gaan regelen voor de in hoofdstuk 1 beschreven taken en groepen.6 In dit

• De leerkrachten ervaren steun van de jeugdhulpverlener: ze kunnen advies en ondersteuning vragen en staan er dus niet alleen voor in de zorg voor de leerlingen.. •