RAPPORT
JAARLIJKS ONDERZOEK
DE NEW CAIRO BRITISH INTERNATIONAL SCHOOL, CAIRO, EGYPTE
School : de New Cairo British International School, Cairo, Egypte
Plaats : NASR CITY - CAÏRO - EGYPTE
BRIN-nummer : 28EN
Onderzoeksnummer : 94341
Datum schoolbezoek : 22 mei 2007 Datum vaststelling : 10 juli 2007
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 3
INHOUDSOPGAVE
1 INLEIDING ... 5
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ... 7
3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ... 9
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT... 13
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 5
1 INLEIDING
Het jaarlijks onderzoek
Op 22 mei 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs de New Cairo British International School, Cairo, Egypte in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten:
• De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;
• De voorwaarden voor zorg voor kwaliteit zijn aanwezig;
• De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;
• De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.
In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie:
www.onderwijsinspectie.nl.
Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast.
U heeft naast de schoolgids en het schoolplan hiervoor documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben:
• 'The three-year-improvementplan' voor de NCBIS, is opgesteld in het kader van de accreditatie door de Council of International Schools (CIS);
• Jaarverslagen.
De opzet van het onderzoek
Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten:
• Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken.
• Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn.
• Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 6
Tijdens het inspectiebezoek zijn de kwaliteitszorg en de opbrengstgegevens van de school besproken.
Inmiddels heeft de school bezoek gehad van een CIS accreditatie-team in mei 2006 en is er in dat kader een driejaren planning voor de gehele NCBIS
opgesteld, inclusief The Dutch Stream. Voor the Dutch Stream heeft de school deze driejarenplanning op onderdelen verder uitgewerkt in haar schoolplan.
De inhoud van het rapport
Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte
beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien.
In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 7
2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL
In mei 2006 is de NCBIS bezocht door een delegatie van de Council of
International Schools (CIS). Ook de Dutch Stream, als onderdeel van de NCBIS is hierbij betrokken geweest. In het kader van deze accreditatie is hard gewerkt aan een verbeterplan voor de komende drie jaar voor de hele school.
In februari 2006 is de Stichting Nederlands Onderwijs (SNOB) op bezoek geweest bij de NCBIS, Dutch Stream.
De leerlingenpopulatie, zowel in de Engelse als de Nederlandse afdeling, groeit de laatste jaren gestaag. Tijdens het schoolbezoek telde de school 58
leerlingen. De groei heeft te maken met de ontwikkelingen in het gebied waar de NCBIS staat, namelijk Katameya, een geheel nieuwe buitenwijk van Cairo.
Steeds meer huizen worden bewoond en in relatie hiermee wordt een aantal kinderen aangemeld als leerling van de NCBIS. Hoewel de school nog steeds nieuwe leerlingen kan aannemen, zijn haar groeimogelijkheden beperkt.
De nieuwe toestroom van leerlingen heeft ertoe geleid dat het gebouw kan worden aangepast, vernieuwd en uitgebreid. Sommige aanpassingen, zoals Health en Safety aspecten in de Science Labs, waren vereist in het kader van de CIS accreditatie.
De toestroom van nieuwe leerlingen heeft er ook toe geleid dat er nieuwe leraren kunnen worden toegevoegd aan de school, zo ook aan the Dutch Stream.
In de nabije toekomst zal een nog aan te stellen lerares de lesgevende taken overnemen van de directeur van de school, zodat hij zich helemaal kan richten op de managementtaken van de Dutch stream. Bovendien is het de bedoeling dat hij in samenwerking met de Head of Primary van de NCBIS, de verdere samenwerking tusse n de beide streams zal gaan bevorderen.
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 9
3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN
De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
de New Cairo British International School, Cairo, Egypte Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
Toelichting:
Uitgangspunt voor de kwaliteitszorg is 'The-three-year-planning' die is opgesteld in het kader van de CIS-accreditatie.
In haar schoolplan heeft de school deze planning verder uitgewerkt voor de kwaliteitsverbeteringen van het taalonderwijs; het gebruik van ICT; de verdere internationalisering en de evaluatie van het onderwijs aan de hand van
concreet geformuleerde doelstellingen en enquêtes. De school werkt op deze manier voldoende planmatig aan de verbeteractiviteiten (1.4) waarbij ze tevens regelmatig het leren en onderwijzen evalueert (1.3). De systematische
evaluatie van de opbrengsten past in de kaders van de targetsetting in 'The- three-year-planning', waarvoor wordt aangegeven dat deze voor iedere afdeling van de NCBIS afzonderlijk moet worden uitgewerkt. De school gebruikt
hiervoor zowel methode gebonden toetsen als methode onafhankelijke toetsen.
Op basis van de toetsgegevens, maar ook op basis van de (schriftelijke) verwerking van de leerstof vinden evaluaties plaats, zodat, waar nodig, het aanbod wordt bijgesteld. Ook de indicator waarmee de evaluatie van de opbrengsten (1.2) wordt beoordeeld, heeft de inspectie daarom met een voldoende gewaardeerd.
De school heeft voldoende inzicht in de kenmerken van haar
leerlingenpopulatie, waarmee zij haar aanbod kan afstemmen op de onderwijs- leerbehoeften van de leerlingen (1.1).
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 10
Door de overzichtelijke three-year-planning, de inhoud van het schoolplan, de formats die worden gehanteerd en het opstellen van jaarverslagen borgt de school de kwaliteit van haar onderwijs (1.5).
Aan het begin van iedere schooljaar rapporteert de school aan de ouders over de kwaliteitsverbeteringen die zijn gerealiseerd in het afgelopen schooljaar en geeft zij een vooruitblik op de kwaliteitsverbeteringen die in het komende schooljaar gerealiseerd gaan worden. Ook worden de ouders regelmatig over ontwikkelingen van de school op de hoogte gehouden via de Newsletter. Op deze manier rapporteert zij inzichtelijk aan belanghebbenden over de
(gerealiseerde) kwaliteit van haar onderwijs (1.6).
Voorwaarden kwaliteitszorg
1 2 3 4
2.1 De schoolleiding stuurt de kwaliteitszorg aan. l 2.2 De kwaliteitszorg is verbonden met de visie op leren en
onderwijzen zoals geformuleerd in het schoolplan. l
2.3 De schoolleiding zorgt voor een professionele schoolcultuur. l 2.4 Bij de zorg voor kwaliteit zijn personeel, directie, leerlingen,
ouders/verzorgers en bestuur betrokken. l
Toelichting:
De school is door de CIS geaccrediteerd. Dit impliceert dat de schoolleiding de kwaliteitszorg aanstuurt (2.1). Ook in de reeds genoemde 'three-year-planning' staan de taken van de schoolleiding voor de kwalteitszorg concreet
omschreven. De visie op leren en onderwijzen heeft de Dutch Stream verwerkt in haar schoolplan (2.2). Zij ervaart in deze nog cultuurverschillen met de English Stream, maar weet zich daarin goed te handhaven, ondanks het feit dat in de Dutch Stream minder dan twintig procent van de leerlingen
participeert. De CIS-accreditatie staat borg voor een professionele
schoolcultuur (2.3), waarin systematisch op elk niveau wordt geëvalueerd. Zo vinden onder andere twee maal per jaar functioneringsgesprekken plaats met de leraren.
De CIS-accreditatie staat eveneens borg voor het feit dat personeel, directie, leerlingen, ouders/verzorgers en bestuur zijn betrokken bij de kwaliteit van het onderwijs (2.4). Om op de hoogte te blijven van de meningen van leerlingen, leraren en ouders worden systematisc h enquêtes afgenomen.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l
Toelichting:
De gemiddelde resultaten van de leerlingen aan het einde van de schoolperiode liggen de laatste drie jaren over het algemeen genomen, hoog. De meeste leerlingen scoren havoniveau of hoger. Vergelijkingen met gemiddelden van scholen in Nederland zijn moeilijk te maken omdat de omvang van de groepen in de Dutch Stream van de NCBIS gewoonlijk te klein is. Individuele scores beïnvloeden de gemiddelde scores in sterke mate.
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 11
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.2 Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. l
13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
13.4 De adviezen van de leerlingen voor het vervolgonderwijs zijn in overeenstemming met de verwachtingen op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie.
l 13.5 De leerlingen functioneren naar verwachting in het
vervolgonderwijs. l
Toelichting:
De gemiddelde resultaten op tussenmomenten voldoen in grote lijnen eveneens aan de eisen die de inspectie daaraan stelt. Ook hier kunnen gemiddelde scores moeilijk worden vergeleken met gemiddelde scores van scholen in Nederland.
Drie leerlingen volgen een individuele leerlijn.
Leerlingen waarvoor extra zorg is geïndiceerd worden drie maal per jaar besproken in de leerlingenbesprekingen. Voor sommige leerlingen kan de school extra uren inzetten van een orthopedagoog voor specifieke begeleiding.
Om de overgang naar het voortgezet onderwijs zo optimaal mogelijk te laten verlopen, worden de leerlingen al gedurende de periode dat zij in groep 8 zitten uitgebreid voorbereid. Zij krijgen extra lessen Engels, om zich de terminlogie van het rekenen/wiskunde onderwijs eigen te maken. Ook leerlingen die bijvoorbeeld een dyslectische problematiek hebben, worden extra begeleid om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen.
Rapport jaarlijks onderzoek de New Cairo British International School, Cairo, Egypte - 22
mei 2007 13
4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT
Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen
Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan.
Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet.
Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO
Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek wordt de school opgenomen in de reguliere onderzoeksplanning van de inspectie.
