My Book Buddy. Er gaat een wereld voor ze open
My Book Buddy stimuleert het lezen van kinderen in ontwikkelingslanden door kinderbibliotheken op te zetten. Elke klas krijgt de beschikking over een verrijdbare,
afsluitbare boekenkast met boeken die afgestemd zijn op de doelgroep. Elke week kiezen de kinderen een boek. Het gekozen boek mag mee naar huis om het daar te lezen.
Het Lejofonds heeft met succes een aanvraag bij My Book Buddy ingediend voor Gods Glory nursery and primary school. In overleg met My Book Buddy is besloten dat Leo en Herma Annyas van het Lejofonds voor My Book Buddy de implementatie verzorgen.
Vanuit Nederland is al geregeld dat de plaatselijke timmerman zeven kasten in elkaar gezet heeft.
Nu is het zaak de kasten geverfd te krijgen in de kleuren van My Book Buddy. Herma heeft daarvoor sjablonen ontwikkeld. Er bestaat meteen grote belangstelling als ze daarmee aan de slag gaat.
My Book Buddy stimuleert het lezen van kinderen in ontwikkelingslanden door kinderbibliotheken op te zetten. Elke klas krijgt de beschikking over een verrijdbare,
afsluitbare boekenkast met boeken die afgestemd zijn op de doelgroep. Elke week kiezen de kinderen een boek. Het gekozen boek mag mee naar huis om het daar te lezen.
Het Lejofonds heeft met succes een aanvraag bij My Book Buddy ingediend voor Gods Glory nursery and primary school. In overleg met My Book Buddy is besloten dat Leo en Herma Annyas van het Lejofonds voor My Book Buddy de implementatie verzorgen.
Vanuit Nederland is al geregeld dat de plaatselijke timmerman zeven kasten in elkaar gezet heeft.
Nu is het zaak de kasten geverfd te krijgen in de kleuren van My Book Buddy. Herma heeft daarvoor sjablonen ontwikkeld. Er bestaat meteen grote belangstelling als ze daarmee aan de slag gaat.
Wanneer de vlakverdeling en de letters zijn aangebracht op de kast is het zaak alles in te kleuren. Leo en Herma maken daar voorzichtig een begin mee. Dan blijkt dat verschillende leerkrachten staan te trappelen om ook de kwast ter hand te nemen. Dat is precies wat we willen
.
Het is bijzonder te zien hoe men kwast hanteert, hoog vasthoudend. De andere hand ligt op de rug, alsof het schaatsen betreft.
Werken uit de losse pols is niet aan de orde en ook de Franse slag komt niet in beeld.
Het Lejofonds heeft vorig jaar de “main hall” van Gods Glory volledig gerenoveerd. Het schilderwerk is niet afgerond. Dat gebeurt nu. Martin, een van de leerkrachten werpt zich als vrijwilliger op om de schilderklus te klaren. Martin wordt onmiddellijk benoemd to “director of paint”. Hij geniet zichtbaar van deze eretitel.
Martin voelt zich nu ook verantwoordelijk voor het afverven van de My Book Buddy kasten.
Maar hulp van de leerkrachten blijft nodig. We blijven hen dus ook achter de broek zitten.
Alles moet op tijd af. My Book Buddy is inmiddels een gevleugeld woord op Gods Glory. Zelf hebben we inmiddels bijna vijfhonderd boeken opgehaald voor Gods Glory bij uitgeverij Gustro in Kampala. We hebben daarover bericht in resiverslag 1. Ook hebben we met de nodige moeite My Book Buddy tassen opgehaald.
Hoogste tijd om met de leerkrachten de handleiding door te nemen die bij het My Book Buddy project hoort. Er staat hen nog een schone taak te wachten. De boeken moeten
geregistreerd, gecodeerd en verdeeld worden over de
verschillende groepen.
Leerlingenlijsten moeten worden aangelegd. Er worden weinig vragen gesteld. Het is
misschien een teken dat we heel duidelijk geweest zijn. Daar gaan we niet zo maar vanuit. De volgende dagen houden we nauwlettend in de gaten of men handelt volgens de richtlijnen.
Het is geweldig om te zien hoe de leerkrachten en ook de directeur tijdens het werken niet van de boeken af kunnen blijven, zelf aan het lezen slaan en daar zichtbaar van genieten. Met de directeur maken we afspraken over een feestelijke opening van het My Book Buddy project waarbij uiteraard de ouders zeer welkom zijn, maar ook buurtgenoten en plaatselijke bestuurders.
Twee dagen voor dit feestelijk gebeuren overlijdt een zoon van de directeur. De begrafenis vindt plaats op het terrein van de directeur, direct naast de school.
Ondanks deze trieste gebeurtenis staat de directeur erop dat het feest rond My Book Buddy doorgang vindt. De feestelijke opening van het My Book Buddy project staat gepland om twaalf uur. Dat wordt dus twee uur, denken we onmiddellijk.
Voor de zekerheid zijn we om twaalf uur aanwezig. Bij aankomst blijkt er al een hele opstelling klaar te staan op het speelveld van de school. Pico bello!
Om de feestvreugde te vergroten hebben we felle kleuren nagellak en schmink meegenomen.
De kinderen zijn er helemaal voor in.
Er ontstaat een geweldig gedrang. Een van de kinderen blijkt niet aan de beurt te komen voor het lakken van de nagels. Uiteindelijk bekrast ze uit arren moede haar nagels met een potlood.
Vlak voor het begin van het feest komen een paar leerkrachten naar ons toe en vragen hoe het programma in elkaar zit. Dat weten jullie beter, geven we aan, want de organisatie behoort bij jullie te liggen. De leerkrachten vertellen geen programma te hebben.
We hebben de leerkrachten flink achter de broek gezeten. Blijkbaar wil men ons nu even onder druk zetten. Er is wel degelijk een programma. Een heel fraai programma zelfs, met veel dans en zang van de kinderen. Een loflied op het Lejofonds ontbreekt niet.
Het programma wordt besloten met de My Book Buddy Song. Daarmee gaat het My Book Buddy project officieel van start. De ouders krijgen nu de gelegenheid de uitgestalde boeken te bewonderen. Het zijn de eerste boeken op Gods Glory. Wat een rijkdom!
Men heeft er voor gekozen de kinderen op een andere dag boeken uit te laten kiezen om mee naar huis te nemen. Allereerst worden nog eens instructies gegeven hoe met de boeken om te gaan. Maar dan mogen kinderen een boek kiezen.
Sommige kinderen durven nauwelijks een boek aan te raken. Met hun ogen maken ze een keuze. Vervolgens wordt het boek voorzichtig opgepakt. Voor een aantal kinderen zal het de eerste keer zijn dat ze een boek in handen hebben.
Kinderen die een boek gekozen hebben, staan volop in de belangstelling van de andere kinderen. Welke keuze is er gemaakt? Hoe ziet het boek eruit?
Een aantal kinderen zoekt een plekje waar ze het gekozen boek voor zichzelf kunnen lezen.
Duidelijk is dat ze helemaal in het boek opgaan en geen oog meer hebben voor wat er zich in hun omgeving afspeelt. Er is grote betrokkenheid bij het boek. Er is sprake van tijdvergetend lezen.
De schooltijd eindigt om vijf uur. Maar om kwart over zes staan kinderen nog steeds in groepjes bijelkaar, gebogen over de boeken of men leest stilletjes voor zichzelf.
Ouders komen poolshoogte nemen waar de kinderen blijven. Reden om een eind aan dit leesfeest te maken. Er zullen meer momenten komen om deze geweldige leeshonger te stillen.
