Concept
SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL
Rector
Almere College
Dronten
Inhoudsopgave
1. Almere College en Almere College Dronten 3
1.1. Almere College 3
1.2. Almere College Dronten 3
2. Informatie over de functie 6
2.1. Ontstaan van de vacature 6
2.2. Leiderschap 6
2.3. Organisatie 7
2.4. Opdracht 7
2.5. Functie-eisen 7
2.6. Persoonskenmerken en kerncompetenties 8
2.7. Arbeidsvoorwaarden 9
3. Informatie over de procedure werving & selectie 9
3.1. Begeleiding 9
3.2. Benoemingsprocedure 9
3.3. Informatie 10
3.4. Solliciteren 10
3.5. Tijdschema 10
3.6. Contactgegevens 10
1. Almere College en Almere College Dronten 1.1. Almere College
De situatie
Het Almere College is een brede scholengemeenschap met circa 2.200 leerlingen en 290 medewerkers. De school heeft vestigingen in Kampen en Dronten voor de afdelingen
praktijkonderwijs, vmbo, mavo, havo en atheneum. Daarnaast biedt de school onderwijs aan leerlingen in een Internationale Schakelklas (ISK). De school verzorgt onderwijs op drie vestigingen in Kampen: een vestiging voor mavo-havo-vwo, een vestiging voor vmbo-mavo en ISK. In Dronten zijn vier vestigingen: Het Perron Dronten (vmbo bbl/kbl), Copernicus (mavo – havo - vwo), praktijkonderwijs en ISK.
Visie
Het Almere College is een ontmoetingsschool voor het voortgezet onderwijs. Ontmoeten betekent dat men er een mooie schooltijd van wil maken, waar je elkaar echt kunt ontmoeten. Op het Almere College heeft iedereen belangstelling voor elkaar en wil men elkaar beter leren kennen. Samen met de leerlingen en medewerkers wil de school elke dag weer de ontmoeting vorm en inhoud geven.
Het Almere College is een openbare school met een open karakter en een individuele benadering. Vanuit historie en traditie heeft de school in Kampen, het ‘oude land’, een andere positie dan de school in Dronten. De scholen staan in nauw contact met de eigen maatschappelijke omgeving en proberen zich naar die omgeving te ‘kleuren’. De scholen maken gebruik van de bestuurlijke ruimte voor een eigen onderwijskundig beleid. Zij leren van en met elkaar en worden tegelijkertijd gekenmerkt door een eigen (leer-)cultuur, een eigen team en een eigen directie.
Organisatie
Het Almere College heeft een bestuursmodel met scheiding tussen toezicht (Raad van Toezicht) en bestuur (voorzitter College van Bestuur). De gekozen besturingsfilosofie en bijpassende organisatiestructuur garanderen een goede balans van verantwoordelijkheden tussen College van Bestuur, Raad van Toezicht en beide rectoren.
Medezeggenschap
Elke vestiging heeft een eigen deelraad met daarin een vertegenwoordiging van
personeelsleden, ouders en leerlingen. De deelraad overlegt met de rector van de locatie. Er is een medezeggenschapsraad (MR) waarin zaken worden besproken die voor de hele school van belang zijn. De bestuurder overlegt met de MR en zo nodig op uitnodiging woont de rector dit overleg bij.
1.2. Almere College Dronten
Copernicus Onderwijsaanbod
Het Copernicus biedt de afdelingen mavo, havo en vwo aan. De school telt ongeveer 1.000 leerlingen. Het Copernicus biedt kwalitatief goed onderwijs met persoonlijke aandacht om het beste uit leerlingen te halen. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld vakken op een hoger niveau afsluiten, versnellen of verdieping zoeken in de lesstof. De school noemt het gepersonaliseerd onderwijs. De inrichting van het onderwijs is gebaseerd op vier pijlers:
feedback, coachen, eigenaarschap en maatwerk.
Voor volgend schooljaar zijn er in leerjaar 3 nog leerlingen die gekozen hebben voor regulier onderwijs. Vanaf het huidige schooljaar 2020-2021 volgen de leerlingen in de brugklas allemaal dezelfde vorm van gepersonaliseerd onderwijs. Binnen de brugklas werken alle leerlingen volgens dezelfde onderwijsvisie. Dat zal ook schooljaar 2021-2022 het geval zijn.
Dit betekent dat er vanaf schooljaar 2022-2023, schoolbreed, alleen nog gepersonaliseerd onderwijs wordt aangeboden op het Copernicus.
Schoolbreed is ervoor gekozen alle leerlingen te koppelen aan een coach in plaats van één mentor die verantwoordelijk is voor één klas. Deze coach begeleidt de leerlingen als groep en individueel. In leerjaar 1 en 2 hebben de leerlingen elke dag een coach-uur. Intensieve coaching leidt tot een grotere motivatie, meer eigenaarschap en grip op het eigen
leerproces.
Bijzonder aanbod
Het Copernicus biedt binnen havo en vwo het Technasium en Cambridge Engels aan.
Het Technasium vult de ruimte die decennialang bestond tussen basisonderwijs en bèta- technisch hoger onderwijs. Het Almere College zit voor het Technasium in een regionaal netwerk van vijf scholen. Het netwerk Flevoland, waar het Almere College toe behoort, bestaat onder meer uit het Helen Parkhurst Almere, Scholengemeenschap Lelystad, Emelwerda College Emmeloord en RSG Slingerbos Levant in Harderwijk.
Naast de reguliere lessen is het mogelijk om extra lessen Cambridge English te volgen. Met Cambridge English kunnen leerlingen Engels op een hoog niveau leren beheersen. Deze lessen en de voorbereiding op het eerste Cambridge examen starten in de brugklas. In het derde leerjaar wordt het eerste Cambridge examen afgenomen. Leerlingen kunnen in de bovenbouw verder met het Cambridge programma en deelnemen aan vervolgexamens.
Activiteiten
Naast de reguliere lessen worden er op Copernicus verschillende excursies, studiereizen, sportdagen en culturele activiteiten georganiseerd.
Schoolleiding
Het Copernicus wordt geleid door de rector en 2 teamleiders, ondersteund door drie coördinatoren.
Het Perron Onderwijsaanbod
Het Perron biedt de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen aan. De school telt ongeveer 320 leerlingen. Leerlingen kunnen centraal examen doen in drie verschillende
examenprofielen:
• Economie en ondernemen
• Zorg en welzijn
• Produceren, installeren en energie Onderwijsvisie
Op Het Perron in Dronten werkt men met gepersonaliseerd leren volgens het
Kunskapsskolan-principe. De basis ligt in het opdoen van kennis, het ontwikkelen van
vaardigheden en het ontwikkelen van een positieve houding ten opzichte van het leerproces door doelen te stellen en te behalen. Op deze manier werken de leerlingen aan hun
persoonlijke competenties.
Elke leerling leert op een eigen unieke manier; Het Perron in Dronten biedt dan ook
meerdere mogelijkheden om te leren, rekening houdend met diverse leerstijlen. De school vindt het belangrijk dat leerlingen en medewerkers hun talenten ontdekken, gebruiken en ontwikkelen.
Daarnaast vindt men het belangrijk dat de leerlingen leren om zich, nu en in de toekomst, ook buiten de grenzen van de school, verantwoordelijk te voelen en te gedragen, zodat zij eigenaarschap nemen voor zichzelf en voor anderen in de maatschappij waarin ze leven. Als de leerlingen de school verlaten, zijn ze voorbereid op een baan, een vervolgstudie en de maatschappij. Daar werken ze samen naar toe. Natuurlijk willen ze ook dat leerlingen terugkijken op een fijne schooltijd.
Activiteiten
Naast de normale les-, sport- en speldagen zijn er ook excursies en één- of meerdaagse reizen. Die zijn niet ieder jaar hetzelfde, maar kennen wel een vaste structuur.
Schoolleiding
Het Perron wordt geleid door een afdelingsleider, die ondersteund wordt door een coördinator.
Praktijkonderwijs Onderwijsaanbod
Het praktijkonderwijs in Dronten heeft een eigen plek in Dronten. Dit jaar bestaat de afdeling praktijkonderwijs uit zo’n 100 leerlingen. De school biedt (eind)onderwijs aan leerlingen van 12 t/m 18 jaar.
Onderwijsvisie
De leerlingen van de afdeling praktijkonderwijs leren door te doen. Daarom bestaat een groot deel van het onderwijsprogramma uit praktijkvakken. Leerlingen leren als het voor hun persoonlijke ontwikkeling interessant en nuttig is. Dat betekent dat niet iedereen hetzelfde leert en dat elke leerling werkt op zijn of haar eigen niveau en tempo.
Het doel is dat leerlingen zelfstandig kunnen deelnemen aan de maatschappij. Er wordt gewerkt aan het vergroten van de zelfstandigheid op het gebied van wonen, werken,
Veilig schoolklimaat
De school vindt het belangrijk dat iedereen zich geaccepteerd en veilig voelt. Daarom is de school kleinschalig en overzichtelijk. Er wordt gewerkt met een duidelijke structuur en heldere afspraken en regels.
Mentortijd
Iedere schooldag start de groep (een kwartier) bij de eigen mentor. De mentor neemt met de klas de dag door en leerlingen kunnen bij hun mentor terecht met hun vragen. Elke dag sluiten de groepen ook weer af met hun eigen mentor.
Lessen volgens een vast rooster
De school werkt met een vast rooster. Bij ziekte van docenten worden de lessen zoveel mogelijk opgevangen. In het rooster zitten geen tussenuren. Alleen in uitzonderlijke gevallen, als het niet anders kan, krijgen leerlingen vrij.
Organisatie
De school is in vier fases georganiseerd.
Brugklas 1-2 Werken aan zelfredzaamheid en interne stage
Oriëntatiefase Oriëntatie op verschillende sectoren en begeleide stage
Specialisatiefase Werken en leren binnen de gekozen sector en individuele stage Uitstroomfase Werken aan de overstap naar werk of vervolgonderwijs
Schoolleiding
De afdeling praktijkonderwijs wordt geleid door een afdelingsleider, die ondersteund wordt door twee coördinatoren.
2. Informatie over de functie
2.1. Ontstaan van de vacature
De vacature rector Almere College Dronten is ontstaan als gevolg van het vertrek van de vorige rector. Vervolgens is er een interim rector aangesteld voor de periode tot aan de zomervakantie 2021. De nieuwe rector zal uiterlijk 1 september 2021 in dienst treden.
2.2. Leiderschap
Om de huidige positieve ontwikkeling voort te zetten en te borgen, vraagt het Almere College Dronten om:
• een rector met strategische en onderwijskundige visie;
• een besluitvaardige rector, een rector die de ingezette veranderingen binnen de school toekomstbestendig maakt;
• een rector die de vigerende onderwijsvisie verder vorm en inhoud geeft, vervolgens verder operationaliseert, uitvoert en waarmaakt en daarbij ruimte geeft aan de professionals in de school;
• een rector die leiderschap toont met een liefdevolle zakelijke attitude;
• een rector die de basis verder op orde brengt, de schoolorganisatie optimaliseert ter ondersteuning van het onderwijsleerproces en het pedagogisch klimaat;
• een rector die oog heeft voor een hoge onderwijskwaliteit;
• een rector die gericht is op samenwerking met en sparringpartner is voor de collega- rector en bestuurder;
2.3. Organisatie
De visie op de organisatiestructuur wordt bepaald door de professionele cultuur. De professionele cultuur heeft als basis dat de professional ruimte krijgt en verantwoordelijk- heid neemt en rekenschap en verantwoording aflegt binnen de vastgestelde kaders. Daarbij spelen efficiënte en effectieve ondersteuning van het primaire proces een belangrijke rol.
Er zijn vier lagen in de schoolorganisatie:
a. docenten, verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijs (het primaire proces).
Docenten worden direct of indirect ondersteund door het onderwijsondersteunend personeel;
b. coördinatoren, die mede uitvoering geven aan het geformuleerde beleid en specifieke ondersteunende werkzaamheden verrichten voor het (onderwijs)leerproces;
c. afdelings- en teamleiders, leidinggevenden van de docenten en verantwoordelijk voor het mede vormgeven van beleid, het initiëren van innovaties, het stimuleren, ondersteunen en controleren van het operationele proces. Daarnaast zijn zij verantwoordelijk voor het welbevinden en de resultaten van de leerlingen van hun afdeling;
d. rector, integraal verantwoordelijk voor de school. De rector vormt samen met de afdelings- en teamleiders de schoolleiding.
2.4. Opdracht
Het Almere College Dronten zoekt een enthousiaste, onderwijskundig sterke en
besluitvaardige rector met ervaring in een directiefunctie. Als boegbeeld van de school krijgt de rector voor de komende periode de volgende belangrijke opdrachten mee:
• het leiding geven aan de afdelingsleiders van de drie vestigingen in Dronten;
• verder vorm en inhoud geven aan de vastgestelde koers en deze realiseren;
• het verbeteren van de schoolorganisatie, de basis verder op orde brengen;
• het verbeteren van de (onderwijs)kwaliteit en vormgeven van de lerende organisatie;
• het verder op orde brengen van documenten en protocollen;
• het implementeren van passend onderwijs binnen de school op zo’n wijze dat er integratie plaatsvindt tussen de bestaande zorgstructuur en het primaire proces;
• het versterken van de professionele cultuur, feedback geven en aanspreken. Het open en transparant communiceren en delen van kennis en informatie zowel binnen de scholen als bovenschools;
• het flexibel in blijven spelen op de eisen die het snel veranderende onderwijsveld aan de scholen stelt;
• het mede realiseren van de nieuwbouw voor het Praktijkonderwijs;
• het benadrukken en vieren van successen.
2.5. Functie-eisen
Kandidaten die in aanmerking denken te komen voor de vacante functie van rector dienen aan de volgende functie-eisen te voldoen:
• Je beschikt over een academisch denk- en werkniveau;
• Je beschikt over een stevige persoonlijkheid. Je bent een onderwijskundig leider, een verbinder, hebt oog voor kwaliteit en durft besluiten te nemen
2.6. Persoonskenmerken en competenties
Het Almere College wordt gekenmerkt door een hoge individuele betrokkenheid van medewerkers en leerlingen. Binnen deze context ben je in staat om het gepersonaliseerd leren van het Almere College Dronten verder vorm en inhoud te geven. Je daagt
medewerkers uit om daarin verder mee te gaan en mede daardoor te werken aan een hoogstaande onderwijskwaliteit. Tevens werk je aan een professionele werkcultuur, waarin feedback geven en elkaar aanspreken op gemaakte afspraken vanzelfsprekend is.
Als rector ben je in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als besluitvaardig is. Je bent in staat te luisteren naar de verschillende geledingen in de school en weet diverse groepen met elkaar te verbinden. Je bent het boegbeeld van de school en je beweegt je actief in de maatschappelijke omgeving van de school, zoals onderwijs, gemeente, bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties.
De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de rector:
• Onderwijskundige visie – liefdevolle zakelijkheid - inspirerend - aandacht voor kwaliteit – dienend leider – stabiel – communicatief – flexibel – open en transparant – gericht op samenwerking – ondernemend
Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn:
• Gericht op (onderwijs)kwaliteit – besluitvaardig – doelen stellen en realiseren – organisatiesensitief
Je geeft enthousiast leiding op basis van vertrouwen en respect, geeft ruimte aan
medewerkers om het beste uit zichzelf te halen, coacht en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van de leerling en zijn ontwikkeling daarbij centraal. Op basis van kennis en ervaring en tactisch vermogen ben je in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen en waar nodig door te pakken en te confronteren.
Potentiële kandidaten dienen te beschikken over onderstaande kerncompetenties.
* Aandacht voor kwaliteit en kwaliteitszorg
Je zet je in voor het bereiken en behouden van kwaliteit, stelt hoge eisen aan eigen prestatie en aan die van anderen. Je bent actief bezig met het benutten en
verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching en opleidingsmogelijkheden. Je bevordert
kwaliteitsbewustzijn in de organisatie, in het bijzonder de kwaliteit van het lesgeven als ook het functioneren als coach voor het leerproces van de leerlingen.
* Doelen stellen en realiseren
Je zorgt ervoor dat de schoolorganisatie verder op orde komt, waarbij ook de documenten en protocollen optimaal verzorgd zijn. Je stelt duidelijke prioriteiten, maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen
benutten en houdt toezicht op het behalen van de doelstellingen. Je hebt kennis van en ervaring met verschillende onderdelen van bedrijfsvoering.
* Strategische visie en visie op onderwijs
Je beschikt over het vermogen om het Almere College Dronten een versterkt profiel te geven in het onderwijsveld in Dronten en omgeving. Daarbij uitgaande van het gepersonaliseerd leren, zoals op het Almere College in Dronten vormgegeven, met als doel het verder uitbouwen van de onderwijskwaliteit.
* Besluitvaardigheid
Je bent in staat op alle niveaus besluiten te nemen; Je zorgt daarbij voor draagvlak door de visie en mening van collega’s, ouders en leerlingen serieus te nemen.
* Communicatieve vaardigheden
Je erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. Je bent representatief en treedt op als boegbeeld van het Almere College Dronten. Je beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, je kunt kort en helder formuleren en erkent het belang om
medewerkers, leerlingen en de schoolomgeving op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren.
2.7. Arbeidsvoorwaarden Functie : Rector
Bevoegd gezag : College van Bestuur Almere College Ingangsdatum : Uiterlijk 1 september 2021
Taakomvang : 0,8-1,0 fte
Salaris : Schaal 14 (maximaal € 6.786,- bruto bij een volledige baan) Bij benoeming krijg je een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid een benoeming voor onbepaalde tijd plaatsvindt. Naast het pakket van de primaire arbeidsvoorwaarden, conform de cao-vo, biedt Stichting Almere College uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden.
3. Informatie over de procedure werving & selectie
3.1. Begeleiding
Het College van Bestuur (CvB) van het Almere College heeft Erik Versteege Search B.V.
gevraagd om de procedure werving & selectie rector Almere College Dronten te begeleiden.
De begeleiding van de werving en selectieprocedure is in handen van drs. A.H. de Gruijter.
Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten.
Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken.
3.3. Informatie
Belangstellenden kunnen op www.erikversteege.nl een informatiepakket downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids)documenten van het Almere College Dronten opgenomen.
Voor meer informatie over de inhoud van de functie en de procedure kun je contact opnemen met Alex de Gruijter, adviseur bij Erik Versteege Search B.V.
Informatie over het Almere College en Almere College Dronten is te vinden op
www.almerecollege.nl, en www.erikversteege.nl en op websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart.
3.4. Solliciteren
Ben jij de nieuwe rector voor het Almere College Dronten die wij zoeken? Richt dan jouw sollicitatiebrief inclusief cv, aan drs. C.J. Japenga, voorzitter College van Bestuur, en stuur deze uiterlijk 08 maart 2021 per e-mail naar info@erikversteege.nl.
3.5. Tijdschema gesprekken:
Sluiting reactietermijn maandag 08 maart 2021
Preselectiegesprekken week 10-12
Eerste ronde sollicitatiegesprekken week 14 2021 Tweede ronde sollicitatiegesprekken week 15 2021 Arbeidsvoorwaardengesprek week 16 2021 3.6 Contactgegevens
Erik Versteege Search B.V. Secretariaat:
Adviseur Alex de Gruijter Mariska Compagnie
Vijverlaan 40 Tel: 06-27 87 68 15
7553 CC Hengelo mariska.compagnie@erikversteege.nl
Tel. 06 – 13697896
Mail: alex.degruijter@erikversteege.nl www.erikversteege.nl
