Video om (blended) learning onderwijs te intensiveren
Sylvia Moes, KnowVU
Universiteitsbibliotheek VU
WAT TE VERWACHTEN?
• Terugblik projecten nationaal en Europees niveau
• Inzicht in ontwikkeling van didactisch framework
• Voorbeelden integratie diverse vormen van video
•
Weblectures/clips
•
Pencast
•
Studiorecordings
•
Interactieve live webinars
•
Didactische ondersteuning
•
Ontmoeten van experts, maar ook mededocenten, die nadenken over integratie video in onderwijs
•
SIG media&education and media&learning
•
Congres en pre-conference workshop
2 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
Universiteitsbibliotheek VU
OASE PROJECT 2008-2010
3 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
Lessons learned OASE
• Students get used to weblectures and get higher expectations
• Most students use weblectures for exam preparation (the server peaks 1- 2 weeks before an exam period) and to make or check their annotations
• Especially students with learning disabilities like adhd and dyslexia, can benefit from classic weblectures
• Weblectures are no replacement of normal lectures, students still show up
• ‘classic’ weblectures (1-1,5 hour) are too long (and boring) to watch completely
• Students play it fast forward, go to moments which were difficult to understand
• Clips give more flexibility, and when interaction is added, it has a positive effect on learning outcomes
Year 2008-2009 2009-2010 2010-2011
M&T 63,90% 79,70% 79%
6
Lower to higher order learning goals
“A short primer on scientific teaching”
Sealfon, C.D. 2012
“Students forget content knowledge if they not utilize that knowledge in a context… “
“Students can learn lower-order skills outside of class, through readings, videos, podcasts and
online applets”
“The benefit for the lecturer and students is to move towards more engaging and
discursive live events”
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK REC:ALL
8
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
9
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
10
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
11 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
Universiteitsbibliotheek VU
ACTIVEREN STUDENTEN,
ARTS&SCIENTES UCL 84 STUDENTEN
12
Universiteitsbibliotheek VU
ACTIVEREN STUDENTEN,
ARTS&SCIENTES UCL 84 STUDENTEN
13
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
14 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
Universiteitsbibliotheek VU
Analoge kennisclip
15 www.ub.vu.nl
Video kennisclip geregistreerd in de klas
16 www.ub.vu.nl
Digitale kennisclip in een weblecture
17 www.ub.vu.nl
DE SMARTPEN
18 www.ub.vu.nl
Instructieclips digitaal produceren mbv smartpen
19 www.ub.vu.nl
Slagingspercentage stijgt aanzienlijk mbv digitale kennisclips
20 www.ub.vu.nl
Collegejaar 2008-2009 2009-2010 2010-2011
M&T 63,90% 79,70% 79%
N=1200 1e jaarsstudenten
•Voorafgaand aan het college/practica kunnen instructieclips beschikbaar worden gesteld
•Tijdens het college/practicum interactie over de inhoud
–De studenten zijn beter voorbereid op de stof
•Studenten hoeven niet te wachten tot formules uitgeschreven zijn in de collegezaal
•Studenten kunnen eigen playlist samenstellen van clips die voor hen van belang zijn
•Toevoegen van eigen aantekeningen
•Eventueel delen op sociale omgevingen met mede-studenten
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
21 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
REFLECTIE OP VERGADERTECHNIEKEN
22
REFLECTIE OP VERGADERSKILLS
• 178 Masterstudenten Marketing in 2 periodes totaal 4 dagen laten werken aan ontwikkeling van vergaderskills
•
In groepjes van 6 studenten
• Vooraf aantal punten benoemd waarop gereflecteerd moet worden
• Opnames na afloop direct beschikbaar
• Studenten markeren momenten in video en geven constructieve feedback
•
Niet alleen waardering voor ontwikkeling skills, maar ook geven van waardevolle feedback
23
VOORBEELD
24
VOORBEELD
25
INTEGRATIE IN BLACKBOARD VIA ASSIGNMENTS
26
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
27 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
INTERACTIEVE LIVE WEBINARS
28
DOCENTEVALUATIE
29
DOCENTEVALUATIE
30
DOCENT EN STUDENTEVALUATIE
31
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
32
Universiteitsbibliotheek VU
VRAGEN VOOR INTENSIVERING ONDERWIJS
33
Universiteitsbibliotheek VU
DOCENTONDERSTEUNING IN BLACKBOARD
34
SAMENVATTING WAAR IS AANDACHT AAN VOOR?
• Contact docent/student
• Samenwerking studenten
• Effectieve tijdsbesteding
• Feedback
• Presenteren/reflecteren
• Verschillende leermethoden
• Actieve leertechnieken
35
SIG MEDIA&EDUCATION
36
BIJEENKOMSTEN/WEBINARS
37
BIJEENKOMSTEN/WEBINARS
38
