Informatieavond groep 3-4

(1)

(2)

Welkom allemaal.

Informatieavond groep 3-4 Schooljaar 2014-2015

Maandag 1 september 2014

(3)

Groep 3-4

groep 3: 14 kinderen groep 4: 17 kinderen

(4)

Agenda

 Voorstellen

 Schoolmissie Brede basisschool De Klimboom

 Eigen verantwoordelijkheid

 Organisatie in de groep

 Vakken en methodes

 Toetsing en rapportage

 Gesprekken met ouders en kinderen

 Zorg

 Vragenronde

 Afsluiting

Informatieavond 2014-2015 Informatieavond groep 3-4

(5)

Voorstellen

Nicole Steeghs Elke v.d. Berg

(toelichting Moniek)

(6)

Schoolmissie

Basisschool De Klimboom



We willen een school zijn waar iedereen met plezier naar toe gaat: de kinderen, het personeel, de

ouders/verzorgers en alle andere betrokkenen. Om te leren van en met elkaar is het nodig dat je je

veilig, betrokken en gehoord voelt. Iedereen leert, elke dag weer. Wij willen blijven zoeken naar de

beste mogelijkheden om met elkaar te ontwikkelen.



Relatie, Competentie en autonomie .

(7)

Eigen verantwoordelijkheid



Wij willen kinderen waar mogelijk stimuleren om zelf mede verantwoordelijk te zijn voor zijn of haar leerproces en daarin ook mee te denken.



Wij willen zo kinderen brengen tot intrinsieke

motivatie, doordat zij het belang van hun eigen leerproces gaan zien.

(8)

Organisatie in de groep

 Inloop

 Leerplein

 Regels en routines (rood/groene kaartje, stoplicht, time- timer, samenwerken, coöperatieve werkvormen, inleverbakken voor het gemaakte werk, klaarwerk, per groep 2 hulpjes die voor de gehele week boeken etc uitdelen)

 Gymdagen (dinsdagmiddag en donderdagmorgen)

 Klassenregels

 Verjaardagen

 Stoplicht

Informatieavond 2014-2015

(9)

(10)

Vakken en methodes



Rekenen: Alles telt



Veilig Leren Lezen groep 3



Taal/spelling: Taal in beeld groep 4



Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip



Technisch Lezen: Estafette



Schrijven: Pennenstreken



Tablets: Spelling en rekenen



Sociaal emotionele ontwikkeling:

Kinderen en hun sociale talenten



Verkeer: Klaar-over



Gym



Muziek: Moet je doen (e.a. bronnen)



Godsdienst/levensbeschouwing



Creatief



Thema’s

(11)

(12)

Rekenen: Alles telt

 5 x per week 1 uur

 Realistische rekenmethode

 Rekenvaardigheid telt

accent op oefenen, memoriseren en automatiseren

 Elke leerling telt

Elke leerling krijgt oefenstof op eigen niveau , verwerking op het tablet vanaf groep 4.

 Gebruikersgemak telt

De leerkracht wordt in staat gesteld de lessen goed te organiseren, ook in combinatieklassen.

 Tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10

 Met sprongen vooruit

(13)

Veilig Leren Lezen



Vertrouwde didactiek

Door de structureerwoorden te zien, horen en uit te spreken leren kinderen klanken en letters verbinden en deze vaardigheid tenslotte te automatiseren.



Eerder oefenen met nieuwe woorden

de structureerwoorden worden eerder losgelaten en al snel kunnen de

kinderen nieuwe woorden lezen met de letters die ze hebben geleerd. Verder is er veel aandacht voor het automatiseren van de letterkennis en het

stimuleren van vloeiend lezen.



Ruimte voor verschillen

Veilig leren lezen biedt concrete mogelijkheden en materialen om in te spelen op verschillen tussen leerlingen. Zo is er een maangroep voor kinderen die starten met het leesonderwijs en een zon-groep voor kinderen die al vlot kunnen lezen. Met de bijbehorende differentiatiematerialen zorgt u vervolgens voor de juiste aanpak voor elke leerling.



Multimediaal

Computerprogramma, effectieve instructie via Leerkrachtassistent digibord, Toetssite VLL volgt ontwikkeling van kinderen nauwkeurig.



Thuis lezen:

van groot belang, dagelijks 10 minuten.

(14)

(15)

Taal/Spelling: Taal in beeld

 Methode Taal in beeld

- Woordenschat, spreken/luisteren, schrijven, taalbeschouwing.

- Mogelijkheid zelfstandig werken

- Makkelijk omgaan met verschillen, herhalingstaken en plustaken.

- Compact en compleet

 Spelling in beeld

is de spellingmethode bij Taal in beeld.

 Met dezelfde filosofie en manier van werken.

 Dezelfde sterke punten en mogelijkheden voor differentiatie.

 Leert kinderen zoveel mogelijk woorden correct te spellen.

 Traint bovendien de denkwijze om tot de juiste spelling te komen.

 Verwerking op het tablet

(16)

(17)

Groep 4: Technisch lezen en

Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip.

 Estafette: lezen in een leesboekje en een verwerkingsles.

 Technisch leesoefeningen.

 Verschuiving van leren lezen naar leren dóór te lezen.

 Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip

 Belang begrijpend lezen voor andere vakgebieden.

(18)

Woordenschat stimuleren

Geef het goede voorbeeld!

Gebruik zelf taal bij alles wat je doet en daag je kind ook uit om taal te gebruiken.



Open vragen stellen (i.p.v. gesloten vragen):

Wat heb je allemaal gedaan? Of Wat vond je zo leuk?



Waarom- en hoe-vragen stellen:

Waarom heeft hij een pleister en verband?



Moeilijke woorden gebruiken. (wel uitleggen)



Gezelschapspelletjes:

Pim Pam Pet, Tik tak boem, Scrabble , Memory



Samen televisie kijken en praten over wat ze zien.

(19)

Schrijven

 Pennenstreken

 Leesletters omzetten in schrijfletters

 Pen/Potloodgreep

 Groep 4 hoofdletters

 Materialen: school zorgt voor de benodigde materialen. Groep 4 gaat gedurende het jaar met vulpen schrijven. Stabilo mag vanuit thuis worden meegenomen.

(20)

(21)

Toetsing en rapportage

 Methode gebonden toetsen

 Niet methode gebonden toetsen (Cito-lvs)

 Observaties (SCOL) sociaal em. ontw.

gedrag en werkhouding.

 Factoren samen bepalen de rapporten

februari en juni rapporten.

(22)

• Kennismaking 1 ^e jaar combigroep

• Kindontwikkelgesprekken

• Minimaal 2 gesprekken per jaar

• Afspraken op maat

Gesprekken met ouders

en kinderen

(23)

(24)

Zorg

 Verschillende niveaus:

 Binnen de wet van passend onderwijs

 Als meer nodig blijkt te zijn dan

basiszorg dan wordt dat altijd met u besproken.

 Mocht u zelf zorgen hebben dan hoor ik het graag!

(25)

Klassenouder

 Taak klassenouder:

 Regelen van vervoer

 Regelen van ouderhulp

 Evaluatie activiteiten via leerkracht

 Klassenouder en reserve klassenouder

(26)

Vragenronde

(27)

Afsluiting

 Inschrijven kennismakingsgesprekken

 Invullen/controleren emailadressen

Deze formulieren komen bij de deur van de klas te hangen voor ouders die helaas vanavond niet aanwezig

kunnen zijn of om het op een later tijdstip in te vullen.

(28)

Aanvulling n.a.v. info avond.



Ouders krijgen een schrijfblad met de juiste schrijfwijze van de schrijf- en hoofdletters.



Kinderen hoeven thuis geen huiswerk te maken. Wel wordt geadviseerd om elke dag minimaal 10 minuutjes te lezen, en daarin vooral het leesplezier centraal te stellen! (lezen op

interesse en beleving van de kinderen). Voor wie wil, staan er op de site diverse geschikte leer- en oefensites vermeld. Kijk ook regelmatig op onze groepssite voor de laatste informatie en

nieuwtjes van onze klas! 



We kiezen in de klas één of meerdere leeskampioenen. Deze leeskampioen krijgt een medaille die voor 1 dag mee naar huis genomen mag worden. De leeskampioen mag lekker lezen op de bank. Leesplezier en motivatie staat centraal.



In de klas hebben we een brievenbus voor de kinderen waar ze een berichtje kunnen achterlaten voor de juf, bv als ze iets fijn of niet fijn vinden of graag iets willen delen of vertellen.

(29)