• No results found

CRITERIA VOOR EENVOUDIG SCHRIJVEN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "CRITERIA VOOR EENVOUDIG SCHRIJVEN"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

CRITERIA VOOR EENVOUDIG SCHRIJVEN

Nederland telt 250.000 analfabeten en 1,3 miljoen laaggeletterden.

Laaggeletterdheid houdt in dat men weliswaar in staat is bijvoorbeeld de eigen naam te schrijven en/of om losse woorden te lezen, maar niet om een langere tekst dusdanig snel en correct te lezen dat men deze ook daadwerkelijk begrijpt.

'Een tekst moet zo eenvoudig zijn dat de doelgroep er geen moeite mee heeft'

Tekstkenmerken

• een goede opbouw van de inhoud

• een duidelijke boodschap

• zaken die bij elkaar horen, staan bij elkaar

• een goede indeling

• samenvatting van belangrijke informatie

• juiste interpunctie

Zinskenmerken

• eenvoudige zinsstructuren (bijvoorbeeld weinig onderschikkingen, geen tangconstructies)

• gemiddeld minder dan 12 woorden per zin

• weinig figuurlijk taalgebruik (in een notendop)

• weinig verwijswoorden (het, hem, die)

• Woordkenmerken

• niet meer dan 4% moeilijke woorden
 Moeilijk zijn:

• leenwoorden (management)

• woorden met een dubbele betekenis (beurs)

• woorden die niet vaak voorkomen (aanstonds, gaarne)

• vaktaalwoorden (haakse slijper, jurisprudentie)

• schrijftaalwoorden (aangezien, verschaffen)

• woorden met veel medeklinkers na elkaar(angstschreeuw)

• afkortingen

Kenmerken van duidelijke vormgeving

• de hoeveelheid tekst past bij het formaat

• voldoende wit om de tekst heen

• om de 10 à 15 regels een witregel

• illustraties verduidelijken de tekst

• kaders om belangrijke informatie te presenteren

• voldoende contrast tussen papier en letterkleur

Kenmerken van duidelijke typografie

• lettertype: duidelijke letter, font 10 – 14

(2)

• regelafstand anderhalf

• links uitgelijnd

• minder dan 12 woorden per regel

• minder dan 15 regels per alinea

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Door het gecombineerde lezen en schrijven (GLS) kunnen leerlingen de strate- gieën die nodig zijn voor beide vaardigheden leren combineren.. Bijvoorbeeld: door het gebruik van

• opdracht 2: een opdracht waarin vanuit het schoolvak Nederlands een transfer gemaakt wordt naar ‘geschiedenis’, ‘natuurwetenschappen’ en ‘Engels’ door middel

Doel van het project dat we willen bespreken, was het ontwikkelen van een prototype voor een taalarrangement voor leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onder- wijs havo/vwo 1

Om aan die behoefte tegemoet te komen, heeft het Expertisecentrum Nederlands medio 2012 een boek uitgebracht dat de tussendoelen voor lezen en schrijven in de onderbouw van

De afgelopen decennia is er in de discussie over het leesonderwijs bij herhaling voor gepleit om leerlingen voor, tijdens en na het lezen van een tekst

In dit driejarige project wordt een prototype voor het lees- en schrijfaanbod in de onderbouw van het hoger algemeen voortgezet onderwijs (havo) en het voorbereidend

Anderzijds hopen de CTO-coaches en de pedagogische begeleiding door de samenwerking met leer- krachten meer kennis op te doen over geletterdheid in vakcontexten, waarvan

Joop van der Horst laat in zijn laatste boek Het einde van de standaardtaal (2008) weten dat mensen anno 2008 op een andere manier schrijven en lezen dan de mensen in 1990.. De reden