• No results found

Measurable Quantities: T, P, V Thermodynamic Balances: S, H, U, G (Gibbs Free Energy), A (Helmholz Free Energy) Example: DH = C

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Measurable Quantities: T, P, V Thermodynamic Balances: S, H, U, G (Gibbs Free Energy), A (Helmholz Free Energy) Example: DH = C"

Copied!
36
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)
(2)

Measurable Quantities:

T, P, V

Thermodynamic Balances:

S, H, U, G (Gibbs Free Energy), A (Helmholz Free Energy)

Example:

DH = Cp DT Cp = (dH/dT)p

Relate measurable quantities to thermodynamic quantities for balances through differential calculus (materials constants like Cp, Cv, µJT, ap, kT and P, V, T).

(3)

Simple System:

-No Gradients -Reversible

-No fields or walls

U(S,V) H(S,P)

(4)

Gibbs and Helmholtz Free Energies

(5)

U(S,V) H(S,P) A(T,V) G(T,p)

Thermodynamic Square

U=H-PV=A+TS A=G-PV=U-ST H=U+PV=G+TS G=H-TS=A+PV

(6)

We have energy dU = TdS-PdV, which is not useful since we can’t hold S constant very easily so it would be more useful to have a different energy

expression that depends on V and T rather than V and S. To obtain this we find the desired varible, T = (dU/dS)V. T is the conjugate variable of S in the dU equation. The Legendre transform of the dU equation is dA = -SdT-PdV. This is arrived at from A = U – TS and dA = dU – TdS –SdT.

Start with is dA = -SdT-PdV, that depends on V and T. Use P as the conjugate variable to V. Define G = A + PV, and dG = dA +VdP + PdV = -SdT+VdP and G =PV -ST.

(7)

Legendre Transformations

https://www.aapt.org/docdirectory/meetingpresentations/SM14/Mungan- Poster.pdf Accessed 3/2/15

(8)
(9)
(10)
(11)

C

p

= T ∂ S

∂T

⎝⎜

⎠⎟

p

= ∂ H

∂T

⎝⎜

⎠⎟

p

C

V

= T ∂ S

∂T

⎝⎜

⎠⎟

V

= ∂ U

∂T

⎝⎜

⎠⎟

V

(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)

Thermodynamic Square

(18)
(19)
(20)

From the definitions of Cp and Cv and the chain rule:

(21)

C

p

= T ∂ S

∂T

⎝⎜

⎠⎟

p

= ∂ H

∂T

⎝⎜

⎠⎟

p

C

V

= T ∂ S

∂T

⎝⎜

⎠⎟

V

= ∂ U

∂T

⎝⎜

⎠⎟

V

(22)

Cp = T ∂S

∂T

⎝⎜

⎠⎟p = ∂H

∂T

⎝⎜

⎠⎟p CV = T ∂S

∂T

⎝⎜

⎠⎟V = ∂U

∂T

⎝⎜

⎠⎟V

-S U V

H A

-P G T

(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Als deze twee gerealiseerd zijn, dan willen we ons gaan richten op doelenborden zodat ook de leerdoelen voor de leerlingen inzichtelijk worden en we daarin kunnen differentiëren.

‘flexplekken’ willen we in kaart gaan brengen welke ruimtes wij hebben zodat het voor de leerlingen en de leerkrachten nog duidelijker is van welke ruimte in school er gebruik

From the definitions of C p and C v and the chain rule changes in the state functions can be defined in. terms of

1) Losse vouchers activerende didactiek en samenwerkend leren worden aangeboden door de ASG Academie voor alle ASG-scholen. 2) Jaarlijks wordt een 24 uurs daltonconferentie

1.7 De leraar begeleidt zijn leerlingen en geeft waar nodig sturing, op zo'n manier dat de leerlingen zich vaardigheden eigen kunnen maken om de leerdoelen te behalen en de taak

De leerkrachten zijn in alle groepen zeer wel in staat om de leerlingen de ruimte te bieden die ze nodig hebben om zelfstandig te kunnen werken.. In alle groepen

De Regeering is dus bezig van de zaak werk te maken. Wat hiervan de uitkomst zal wezen is niet na te gaan. Tegen eene afschaffing van de rechtspraak door Priesters, hoe gewenscht

 … het systeem leidend laten zijn als u met deze kennis het systeem snel kunt omvormen tot een mentaal krachtig besturingssysteem waarin mensen met elkaar door grenzen heen