• No results found

VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK AFSTUDEERRICHTING KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK AFSTUDEERRICHTING KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES"

Copied!
34
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

AFSTUDEERRICHTING

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK

& DISABILITY STUDIES

VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK

(2)

ORTHOPEDAGOGIEK!?

(3)

WAT IS ORTHOPEDAGOGIEK ?

(4)

HOE ONZE STUDENTEN DIT ZIEN …

4

(5)

MISSIE EN VISIE VAN DE VAKGROEP

“De vakgroep Orthopedagogiek staat voor kwaliteitsvol wetenschappelijk onderzoek, onderwijs en dienstverlening gericht op het versterken van het pedagogisch handelen in complexe en maatschappelijk kwetsbare

opvoedings- en leefsituaties.

We doen dit samen met en voor alle betrokkenen in deze situaties, op een integratieve en handelingsgerichte manier.

We focussen hierbij op zowel de mogelijkheden als kwetsbaarheden van personen en hun context met als doel het ondersteunen van een kwaliteitsvol leven, volwaardig burgerschap, inclusie, participatie en

sociale rechtvaardigheid.”

5

(6)

HOE ONZE MEDEWERKERS DE KERNELEMENTEN VAN DE OPLEIDING BENOEMEN

6

(7)

KIEZEN VOOR ORTHOPEDAGOGIEK?

Ga naar onze webpagina om

antwoorden te lezen op de meest gestelde vragen!

www.ugent.be/kiezenvoororthopedagogiek

7

(8)

WAT DOEN WE?

8

(9)

9

Vakgroep Orthopedagogiek

Wetenschappelijk onderzoek

Disability Studies

Orthopedagogiek van gedrags- en

emotionele stoornissen

Ondersteuning van kinderen met

een beperking en hun netwerk

Herstel en verslaving

Onderwijs

Klinische ortho-

pedagogiek &

Disability Studies

Dienstverlening

(10)

DE BASISSTRUCTUUR VAN DE OPLEIDING EN DE PLAATS VAN DE ORTHOPEDAGOGIEK

10

(11)

11

(12)

SCHAKELPROGRAMMA:

WELKE VOOROPLEIDINGEN KUNNEN INSTROMEN?

https://studiegids.ugent.be/2020/NL/FACULTY/H/SCHA/HZPEDSKO/HZPEDSKO.html

(13)

VOORBEREIDINGSPROGRAMMA:

WELKE VOOROPLEIDINGEN KUNNEN INSTROMEN?

https://studiegids.ugent.be/2020/NL/FACULTY/H/VOOR/HZPEDAKO/HZPEDAKO.html

(14)

SCHAKELPROGRAMMA

(15)

VOORBEREIDINGSPROGRAMMA

(16)

IN HET VAK THEORETISCHE ORTHOPEDAGOGIEK GAAN WE OP BINNENLANDSE STUDIEREIS

16

(17)

OF OP STUDIEREIS NAAR HET BUITENLAND (WENEN, 2018)

17

(18)

MASTER

Disability Studies

Orthopedagogiek van Gedrags- en Emotionele stoornissen

Middelenmisbruik: preventie en behandeling Orthopedagogische diagnostiek,

handelingsplanning en methoden

Orthopedagogische synthese

Orthopedagogische coaching en consultatie

Masterstage Masterproef

Psychoanalytisch en ontwikkelingsgericht werken met kinderen, jongeren en gezinnen

1

e

MA KO & DS 2

e

MA KO & DS

(19)

TIJDENS DIVERSE OEFENINGEN REKENEN WE OP JULLIE KRITISCHE REFLECTIE EN CREATIVITEIT

19

(20)

OP ZOEK NAAR DE STEM VAN KINDEREN, JONGEREN

20

(21)

EN VOLWASSENEN IN KWETSBARE SITUATIES

21

(22)

WAARBIJ STUDENTEN ZICH VAN HUN MEEST VEELZIJDIGE KANT LATEN ZIEN

22

(23)

Mogelijkheden tot buitenlandse stage, maar ook al vroeger:

uitgebreid Erasmusprogramma, buitenlandse studiereis, …

(24)

DE MASTERPROEF: EIGEN ONDERZOEK ONDER BEGELEIDING VAN EEN PROF OF ERVAREN ONDERZOEKER

Een onderzoek naar de ondersteuning van mantelzorgers van personen met een dwarslaesie, stofwisselingsziekte of niet-aangeboren hersenletsel

Videogames: rem of steun in de ontwikkeling van jongeren met een autismespectrumstoornis?

Een exploratief onderzoek in Vlaanderen

Zelfbeeld en delinquentie bij geplaatste meisjes in gemeenschapsinstellingen

Wonen (z)onder voorwaarden. Een kwalitatief onderzoek omtrent de dromen, verwachtingen en uitdagingen van ouders en jongeren bij het ontwerp van een kleinschalig woonproject voor personen met een beperking.

Ervaring van stigma bij jongeren met een psychiatrische problematiek: een kwalitatief onderzoek

(25)

WAAROM KIEZEN VOOR ORTHO IN GENT?

25

(26)

26

(27)

27

(28)

28

AANDACHT VOOR STERKTES VAN KWETSBARE PERSONEN

© Lieven Nollet

(29)

STEEDS WEER OPKOMEN VOOR GELIJKE KANSEN

29

(30)

MET EEN UNIVERSITAIR DIPLOMA ALS ULTIEME BEKRONING

30

(31)

WAT NA ORTHO?

31

(32)

Diagnostiek en ondersteuning van kinderen, jongeren,

volwassenen in probleemsituaties

Adviseren en begeleiden van ouders en opvoeders

Zelf uitvoeren van orthopedagogische

behandelingen

Coachen van groepsprocessen,

teamcoördinator

Ondersteuning voor personen met een

handicap Geestelijke gezondheidszorg

Leerlingenbegeleiding, (buitengewoon) onderwijs

Jeugdhulpverlening en jeugdbescherming

Beleidsadviseur, Wetenschappelijk

onderzoeker

Klinisch orthopedagoog

TEWERKSTELLING

(33)

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK

“Onder uitoefening van de klinische orthopedagogiek wordt

verstaan het, in een wetenschappelijk referentiekader van de klinische orthopedagogiek, gebruikelijk verrichten van

autonome handelingen die de preventie, het onderzoek en het opsporen van problemen in verband met de opvoeding, het

gedrag, de ontwikkeling of de scholing bij personen tot doel hebben en de behandeling of de begeleiding van die

personen.”

http://www.deblock.belgium.be/nl/wet-op-geestelijke- gezondheidszorgberoepen

(34)

MEER WETEN OVER DE VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK EN ONZE ACTIVITEITEN?

34

SURF SNEL NAAR:

www.ugent.be/pp/orthopedagogiek/nl

www.facebook.com/Orthopedagogiek.UGent/

Instagram

‘vakgroep orthopedagogiek Ugent’

www.ugent.be/kiezenvoororthopedagogiek

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

– Horses&Co verwerkt ook persoonsgegevens als wij hier wettelijk toe verplicht zijn, zoals gegevens die wij nodig hebben voor onze belastingaangifte.. – afhandelen van

De psycholoog is in staat om op methodische en wetenschappelijk onderbouwde wijze een bijdrage te leveren aan de zorg voor de individuele cliënt en zijn naasten, de begeleiding van

Met zijn typering van de orthopedagogiek als een discipline die zich richt op de (effectieve) ondersteuning van en hulpverlening aan opvoeders sluit Swinnen aan bij wat Baartman in

Een andere lyrische tendens in ‘De jonkvrouw met de spade’ is de muzikale taal die naar verschillende ervaringen van tijd kan verwijzen.. De omissie van hoofdletters aan het begin

Danelien: ‘Eén incident van cyberpesten is soms al zo traumatiserend voor een kind dat we ons moeten afvragen of de definitie van pesten niet moet worden herzien: hoe houdbaar is

Andere onderwijsvormen en aantal uren dat je daar aan besteedde (bv. groepswerken, papers, ...) :. Jouw persoonlijke beoordeling van dit vak: Kwamen enkele dingen terug die we

 Indien de zorginstelling een B- dan wel A-erkenning wil verwerven aangaande de opleiding tot klinisch fysicus op een specifiek werkterrein middels de opzet van een vakgroep, dan

Deze hoofdvraag is uiteengelegd in een aantal deelvragen die de thema’s selectiviteit (slaagt de risicoanalyse er in (zeer) zwakke scholen te identificeren?), efficiency (wordt