Voorlichting
Master Orthopedagogiek
Dr. Anke de Boer
Lysbert Zeinstra, MSc
24 november 2020
Even voorstellen
Anke de Boer
Universitair Hoofddocent Studie: Orthopedagogiek
Hoofdtaken: onderwijs en onderzoek
Lysbert Zeinstra
Studie: Orthopedagogiek (2018-2019) én Onderwijswetenschappen (2019-2020)
Huidig: trainee team Onderwijs, gemeente Groningen
Waarom een Master?
› Verdieping en abstractie:
Theorieën en visies
Breder perspectief en denkkader
Kennis van wetenschappelijk onderzoek
› Beroepsperspectief:
Meer coördinerende / bestuurlijke / begeleidende taken
Waarom ‘ortho’pedagogiek?
Waarom Orthopedagogiek?
› Interesse in opheffen van / omgaan met
problemen in opvoedings- of onderwijssituaties
› Mogelijkheden individu en omgeving
Waarom Mastertrack orthopedagogiek Groningen?
› Het doel van de Mastertrack Orthopedagogiek is dat je na afronding ervan zowel
wetenschappelijke- als praktijkkennis en
vaardigheden hebt waarmee je zelfstandig het beroep als orthopedagoog kan uitoefenen.
Focus in Groningen:
1. Ondersteuning aan Personen met Beperkingen (OPB) 2. Leer- en onderwijsproblemen (LOP)
3. Jeugdzorg (JZ)
Ondersteuning aan Personen met Beperkingen (OPB) Doelgroep: Mensen met (ernstige) (meervoudige)
beperkingen
Setting: Wonen & dagbesteding, ambulante begeleiding,
speciaal onderwijs (o.a. ZMLK / Mytyl) / (kinder)dagcentra
Doelgroep:
› Leerling: Leesproblemen (bijv. dyslexie), rekenproblemen (bijv. dyscalculie), gedragsproblemen (sociale
vaardigheden, ADHD, autisme), werkhoudingsproblemen, etc.
› Leerkracht: Omgang met ‘moeilijke’ leerlingen (‘handelingsverlegenheid’)
Leer- en onderwijsproblemen
Jeugdzorg
Doelgroep:
› Problemen bij ouders en/of kinderen en jeugdigen Setting:
› Ambulante hulp, pleegzorg, 24-uurs of residentiële
jeugdzorg
Orthopedagoog in het onderwijs
Korte indruk:
https://www.rug.nl/masters/orthopedagogiek/
Waarom ‘Ortho’ in Groningen?
Enquête 60 studenten (2015)
1. Veel aandacht voor stage/praktijk 2. Goede aansluiting op Bachelor
3. Studentenstad Groningen
4. Diversiteit: breed en gevarieerd aanbod
5. Goede docenten/organisatie
September instroom
1A 1B 2A 2B
Ethics
(ortho/ethics) (5EC)
Ortho-
pedagogische Reflecties (5EC) Decision
making (YSP)(5EC)
Participation (ortho / YSP) (5EC)
IBIC (Ethics-5EC)
Stage 560 uur: (incl. casuïstiek en onderwijs) – 25 EC Masterthesis – 20 EC
Februari instroom
2A 2B 1A 1B
Ethics (ortho/
ethics) (5EC)
Ortho-
pedagogische Reflecties (5EC)
Participation (ortho / YSP) (5EC)
Decision making (YSP)(5EC) IBIC (Ethics-5EC) Stage (incl. casuïstiek en onderwijs) – 25 EC
Masterthesis – 20 EC
Verplicht (10 EC) - Ethics (5EC)
- Orthop. Reflecties (5EC)
Keuze (5EC)
- Decision making - IBIC
- Participation & Policy
Vakken (à 5 EC) - verplicht
› Ethics in care and education (1a)
Beroepsethische regelgeving voor orthopedagogische praktijk en
wetenschap
› Orthopedagogische reflecties (1b, 2b)
Brug tussen orthopedagogische praktijk en wetenschap
(aan einde van de opleiding)
Keuzevak (5 EC)
1. Participation and policy (Ortho/YSP) (2a)
Participatie van kinderen met leerproblemen, kinderen in de jeugdzorg en personen met ernstige beperkingen in de samenleving; hoe gaat het beleid hiermee om? Lukt dit?
2. Decision making in child protection (YSP) (1b)
Het nemen van beslissingen binnen de jeugdzorg vanuit verschillende perspectieven (theoretitisch, normatief;
welke normen en waarden neem jezelf mee?
3. In the best interest of the child (IBIC) (Ethics) (1b)
Hoe komen we het best tegemoet aan de rechten van het
kind? Welke dilemma’s komt de orthopedagoog tegen?
Masterstage (1)
› Praktijkstage van 2 dagen p.w.
› Uitwerken één casus Basisaantekening Diagnostiek
› Uitwerken van drie casussen mogelijk: voorwaarde
voor basisaantekening diagnostiek NVO
Masterstage (2)
› Stageplaats: lijst vanuit de opleiding / zelf zoeken / werkplek
› Voorkeuren aangeven Matching
› 20 EC stage + 5 EC ondersteunend onderwijs
› Diagnostiek en interventie
› Integrale casuïstiek
› Stageterugkomdagen
› Buitenlandse stages in principe
mogelijk (nu even lasting: Brexit – Corona)
Masterthesis
› Kinder- en vreemdelingenrecht
› Multiprobleemgezinnen
› Pleegzorg en 24-uurs jeugdhulp
› Leer- en onderwijsproblemen
› Ernstige meervoudige beperkingen
› Aangeboren of verworven doofblindheid
› Dierondersteunde interventies
› Relatie tussen ouders en school
› …
Zo maar een greep…
› Geïntegreerd onderwijs: samen naar één onderwijsvoorziening
› Buitenlandse kinderen bij Nederlandse gastouders op vakantie
› Inconsistenties in het verhaal van getraumatiseerde kinderen
› Signaleren van pijn bij volwassenen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen
› Kwetsbare kinderen in het Gronings aardbevingsgebied
› Motorische ontwikkeling van kinderen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen
› Doorgaande lijn ‘ontluikende geletterdheid, maar dan anders’
› Onderzoek naar sociale uitsluiting onder kinderen die ‘anders’
› Getalverwerking bij kinderen met rekenproblemen zijn
› Observeren met joysticks – kan dat betrouwbaar?
› Hoe werkt diertherapie?
› …
Toelating
› BA pedagogische wetenschappen
› Verwante afgeronde HBO-opleiding (PABO, HBO- Pedagogiek/Psychologie, SPH) eerst 1 jaar
schakelprogramma SPO Groningen (60EC)
› Niet-verwant HBO/WO diploma verzoek via:
toelatingscommissie.pedok@rug.nl (ook voor vragen over toelating)
› Fulltime programma
› Instroommomenten 1 februari of 1 September
Werken en master?
‘Ik heb een (fulltime) baan, kan ik de master doen’?
› Master = 60 EC (à 28 uur = 1680 uur)
› Gemiddeld twee dagen per week stage
› Thesis = 20 EC (à 28 uur = gem. 14 uur per week)
› Maandag is onderwijsdag
(colleges, thesis, terugkomdagen)
› Gedragswetenschapper/behandelcoördinator
› Beleidsmedewerker/adviseur
› Jeugdzorginstelling
› Speciaal onderwijs, schoolbegeleidingsdiensten, schoolbesturen of pedagogische centra
› Zorg voor personen met beperkingen (revalidatiecentra of thuishulporganisaties)
› Verder ‘leren’ :
Klinische setting:
- orthopedagoog-generalist (OG), - GZ-opleiding
