Doel 1: Natuurlijke getallen tot (her)structureren / rekentaal begrijpen met natuurlijke getallen tot

(1)

3

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 Doel 2: Breuken interpreteren en gebruiken als een verhouding

Ontdekkader les 6, blok 5

Vertel aan jezelf wat je ziet. Wat vertelt Tonie?

4. Noteer bij elke tekening de juiste verhouding. Noteer telkens een andere manier.

5. Los op.

In het boeket zitten 20 bloemen. 15 zijn wit. Wat is de verhouding van de witte bloemen tot het totaal aantal bloemen in het boeket? Noteer de eenvoudigste breuk.

Bewerking: Antwoordzin:

Vandaag dragen 10 van de 18 kinderen uit onze klas iets blauw, 3 leerlingen iets zwart en 1 iets rood. De rest draagt nog een andere kleur. Wat is de verhouding van het aantal kinderen dat een andere kleur draagt tot het totaal aantal kinderen van de klas?

Bewerking: Antwoordzin:

Doel 3: Breuken omzetten naar kommagetallen, percenten en omgekeerd

6. Vul aan.

eenvoudigste breuk breuk met noemer 10, 100, 1 000 kommagetal percent 9

20

0,48

250 %

EB6932_3-4_Wiskidz_6Lj_Toetsen_Blok05-06.indb 3

EB6932_3-4_Wiskidz_6Lj_Toetsen_Blok05-06.indb 3 17/08/20 17:0317/08/20 17:03

2

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: Natuurlijke getallen tot 1 000 000 (her)structureren / rekentaal begrijpen met natuurlijke getallen tot 1 000 000

1. Los op.

1 000 000

450 000 265 000 323 500

2. Los op.

het tweevoud van

7 TD meer dan 10 keer

425 000 + 234 000 + 1 000 000 is

3. Los op.

Het dubbele van 500 000 is Net voor 1 000 000 komt

Het dubbele van het dubbele van 200 000 is De helft van is 270 000.

is een achtste van 1 000 000.

komt net na 687 969.

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

1. Los op.

1 000 000

450 000 265 000 323 500

2. Los op.

het tweevoud van

425 000 + 234 000 + 1 000 000 is

3. Los op.

Wiskidz 6 34 Overzichtstoets getallenkennis blok 6

Blok 6 Getallenkennis

550 000

500 000

100 000

930 000

341 000

1 000 000

800 000 540 000

125 000 687 970

999 999

588 500

(2)

3

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 Doel 2: Breuken interpreteren en gebruiken als een verhouding

5. Los op.

Bewerking:

Antwoordzin:

Bewerking:

Antwoordzin:

6. Vul aan.

20

0,48

250 %

2

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

1. Los op.

1 000 000

450 000 265 000 323 500

2. Los op.

het tweevoud van

425 000 + 234 000 + 1 000 000 is

3. Los op.

Doel 2: Breuken interpreteren en gebruiken als een verhouding

5. Los op.

Bewerking:

Antwoordzin:

Bewerking:

Antwoordzin:

6. Vul aan.

20

0,48

250 %

Wiskidz 6 35 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 6 op 9 / 6

9 / 6 van de 9 / 6 per 9 1

5 / 1 op 5 / 1 van de 5 / 1 per 5

15 20 = 3

4

18 − (10 + 3 + 1) = 4 4 18 = De verhouding is 3 op 4.

De verhouding is 2 op 9.

45 100

48 100 250 100 12

25 5 2

0,45 45 %

48 %

2,5 2

9

(3)

5

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 11. Tel met sprongen van …

100 000

48 850 000 50 000

597 550 000 1 000 000

72 591 200

4

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 7. Ik koop nieuwe schoenen. Op het blauwe paar krijg ik 2

3 korting, op het zwarte 30 %.

Op welk paar schoenen krijg ik de meeste korting?

Bewerking:

Antwoordzin:

Doel 4: Getallen tot 1 000 000 000 noteren

8. Noteer de getallen in de tabel. Noteer ze daarna in cijfers.

a. 1 Md

b. zevenhonderdvierendertig miljoen tweehonderdduizend achthonderdvijftig

Md HM TM M HD TD D H T E

a.

b.

a. b.

9. Vul aan.

359 861 000 259 861 000

698 735 250 698 745 250

10. Noteer de waarde van de cijfers op 2 manieren.

4 9 7 8 5 6 2 3 7

of

of of of of of of of of

7 E 7

7. Ik koop nieuwe schoenen. Op het blauwe paar krijg ik 2

3 korting, op het zwarte 30 %. korting, op het zwarte 30 %.

Bewerking:

Antwoordzin:

a. 1 Md

a.

b.

a. b.

9. Vul aan.

359 861 000 259 861 000

698 735 250 698 745 250

4 9 7 8 5 6 2 3 7

of

of 7 E

of 7 E of 7 of 7 of

Wiskidz 6 36 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 2

3 = 20

30 30 100= 3

10 = 9

Op het blauwe paar krijg je het meeste korting.30

459 861 000

159 861 000 559 861 000

698 705 250 698 715 250 698 725 250

3 T 30 2 H 200 6 D 6 000 5 TD 50 000 8 HD 800 000 7 M 7 000 000 9 TM 90 000 000 4 HM 400 000 000

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 3 4 2 0 0 8 5 0

1 000 000 000 734 200 850

(4)

5

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 11. Tel met sprongen van …

100 000

48 850 000 50 000

597 550 000 1 000 000

72 591 200

4

Wiskidz 6 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 7. Ik koop nieuwe schoenen. Op het blauwe paar krijg ik 2

3 korting, op het zwarte 30 %.

Bewerking:

Antwoordzin:

a. 1 Md

a.

b.

a. b.

9. Vul aan.

359 861 000 259 861 000

698 735 250 698 745 250

4 9 7 8 5 6 2 3 7

of

of of of of of of of of

7 E 7

11. Tel met sprongen van … 100 000

48 850 000 50 000

597 550 000 1 000 000

72 591 200

Wiskidz 6 37 Overzichtstoets getallenkennis blok 6 69 591 200 70 591 200 71 591 200 73 591 200

597 600 000 597 650 000 597 700 000 597 750 000 48 750 000 48 950 000 49 050 000 49 150 000

(5)

29

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 4. Hoeveel is de som van de volgende bedragen: € 22 421 995 en € 8 231 433?

TM M HD TD D H T E

.

≈

Antwoordzin: De som is Doel 3: Breuken + en −

Vertel aan jezelf hoe je de oefeningen oplost. Wat zegt Tonie?

5. Los op. Vereenvoudig indien mogelijk.

4 5 + 2

5 = 9

15 − 4 15 = 1

6 + 3

4 = 1

4 − 1 8 =

6. 1

6 van de leerlingen leest graag strips. 2

3 leest graag verhalen. De rest van de leerlingen rekent liever dan lezen. Welk deel van de leerlingen leest graag? Welk deel van de

leerlingen rekent graag? Bewerking:

Antwoordzin: van de leerlingen leest graag, van de leerlingen rekent graag.

Doel 4: Gemiddelde en mediaan berekenen

7. Wat zijn het gemiddelde en de mediaan?

Koen Vic Emma Leonie Sara Liesbeth Louise Xander

Punten op 20 16,5 14 19,5 20 12,5 12 10 16,5

Bewerking:

Antwoordzin: Het gemiddelde is en de mediaan is

28

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: Delen met rest

1. Los op en noteer de rest.

45 : 4 = en r =

721 : 9 = en r =

36 425 : 60 = en r =

2. In de kelder ligt 127 kg aardappelen. Ik vul er zakken van 25 kg mee. Hoeveel zakken kan ik vullen? Hoeveel kilogram aardappelen blijft er over?

Bewerking:

Antwoordzin: Ik kan zakken vullen. Er blijft kg aardappelen over.

Doel 2: Cijferen: + met grote getallen

3. Schat en los op.

41 458 234 + 7 164 792 =

≈

TM M HD TD D H T E

.

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

45 : 4 = en r =

721 : 9 = en r =

36 425 : 60 = en r =

Bewerking:

3. Schat en los op.

41 458 234 + 7 164 792 =

≈

TM M HD TD D H T E

.

Wiskidz 6 38 Overzichtstoets bewerkingen blok 6

Bewerkingen

44 : 4 en rest 1 = 11 720 : 9 en rest 1 = 80

36 420 : 60 en rest 5 = 607

127 : 25 = (125 : 5) en rest 2 = 5 en rest 2

48 623 026 40 000 000 + 10 000 000 = 50 000 000

5 2

+

1 1 1 1

4 1 4 5 8 2 3 4

7 1 6 4 7 9 2

4 8 6 2 3 0 2 6

1

5 1

(6)

29

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 4. Hoeveel is de som van de volgende bedragen: € 22 421 995 en € 8 231 433?

TM M HD TD D H T E

.

≈

4 5 + 2

5 = 9

15 − 4 15 = 1

6 + 3

4 = 1

4 − 1 8 =

6. 1

6 van de leerlingen leest graag strips. 2

3 leest graag verhalen. De rest van de leerlingen rekent liever dan lezen. Welk deel van de leerlingen leest graag? Welk deel van de

leerlingen rekent graag?

Bewerking:

Punten op 20 16,5 14 19,5 20 12,5 12 10 16,5

Bewerking:

28

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

45 : 4 = en r =

721 : 9 = en r =

36 425 : 60 = en r =

Bewerking:

3. Schat en los op.

41 458 234 + 7 164 792 =

≈

TM M HD TD D H T E

.

4. Hoeveel is de som van de volgende bedragen: € 22 421 995 en € 8 231 433?

TM M HD TD D H T E

.

≈

4 5 + + 2

5 = = 9

15 − 4 15 = 1

6 + + 3

4 = = 1

4 − − 1 8 = =

6. 1

6 van de leerlingen leest graag strips. van de leerlingen leest graag strips. 2

3 leest graag verhalen. De rest van de leerlingen leest graag verhalen. De rest van de leerlingen rekent liever dan lezen. Welk deel van de leerlingen leest graag? Welk deel van de

leerlingen rekent graag?

Bewerking:

Punten op 20 16,5 14 19,5 20 12,5 12 10 16,5

Bewerking:

Wiskidz 6 39 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 30 653 428

15,125 15,25

+

1 1 1

2 2 4 2 1 9 9 5

8 2 3 1 4 3 3

3 0 6 5 3 4 2 8

22 421 995 + 8 231 433 = 30 653 428

20 000 000 + 10 000 000 = 30 000 000

6

5 = 1 en 2

12 + 9 12 = 11

12

1 6 + 2

3 = 1 6 + 4

6 = 5

6 6

6 − 5

6 = 1 6 2 8 − 1

8 = 1 8 5

15 = 1 3

5 6

1 6

10 12 12,5 14 16,5 16,5 19,5 20

mediaan: 14 + 16,5 = 30,5 30,5 : 2 = 15,25

gemiddelde: 16,5 + 14 + 19,5 + 20 + 12,5 + 12 + 10 + 16,5 = 121 121 : 8 = 15,125 1

5

(7)

31

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 Doel 7: Verhoudingen uitvoeren via berekeningen

12. Rebecca vergroot deze foto met de kopieermachine. Hoe breed is de 2e foto?

15 cm

8 cm

Antwoordzin:

De 2e foto is breed. 13. Op het eetfestijn waren er 180 personen aanwezig. 36 daarvan waren kinderen.

Hoeveel percent van het aantal personen is dat? Schrijf de eenvoudigste breuk.

Bewerking:

Antwoordzin: Dat is % van het aantal personen. De eenvoudigste breuk is

hoogte foto 8 cm 32 cm

breedte foto 15 cm

32 cm

30

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 Doel 5: Kommagetallen x en : met/door 10, 100, 1 000, 10 000, 5 of 50

8. Los op.

452,754 x 1 000 = 4 453,6 : 100 =

45,4 x 5 = 78,05 : 5 =

34,3 x 50 = 67,2 : 50 =

9. Stella koopt 10 l bruiswater. De prijs is 0,91 euro per liter. Hoeveel euro betaalt Stella?

Bewerking:

Antwoordzin: Stella betaalt euro voor 10 l bruiswater.

Doel 6: Cijferen: + tot d

10. Schat en los op.

8 089,34 + 121,384 =

≈

D H T E t h d

.

,

11. Sara en Ann meten ieder de inhoud van een vat met water. In het vat van Sara zit 172,75 cl, in het vat van Ann zit 89,05 cl. Hoeveel centiliter is dat samen?

D H T E t h d

.

,

≈

Antwoordzin: Samen is dat

Doel 5: Kommagetallen x en : met/door 10, 100, 1 000, 10 000, 5 of 50

8. Los op.

452,754 x 1 000 = 4 453,6 : 100 =

45,4 x 5 = 78,05 : 5 =

34,3 x 50 = 67,2 : 50 =

Bewerking:

8 089,34 + 121,384 =

≈

D H T E t h d

.

,,

D H T E t h d

.

,,

≈

Wiskidz 6 40 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 452 754

9,10

261,80 cl (45,4 x 10) : 2 = 454 : 2 = 227 (34,3 x 100) : 2 = 3 430 : 2 = 1 715

€ 0,91 x 10 = € 9,10

(78,05 : 10) x 2 = 7,805 x 2 = 15,61 (67,2 : 100) x 2 = 0,672 x 2 = 1,344

44,536

8 210,724

172,75 + 89,05 = 261,80 200 + 100 = 300 8 000 + 100 = 8 100

+

1 1 1

8 0 8 9 3 4 0

1 2 1 3 8 4

8 2 1 0 7 2 4

+

1 1 1

1 7 2 7 5

8 9 0 5

2 6 1 8 0

(8)

31

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 Doel 7: Verhoudingen uitvoeren via berekeningen

15 cm

8 cm

Antwoordzin:

De 2e foto is breed.

13. Op het eetfestijn waren er 180 personen aanwezig. 36 daarvan waren kinderen.

Bewerking:

breedte foto 15 cm

32 cm

30

Wiskidz 6 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 Doel 5: Kommagetallen x en : met/door 10, 100, 1 000, 10 000, 5 of 50

8. Los op.

452,754 x 1 000 = 4 453,6 : 100 =

45,4 x 5 = 78,05 : 5 =

34,3 x 50 = 67,2 : 50 =

Bewerking:

8 089,34 + 121,384 =

≈

D H T E t h d

.

,

D H T E t h d

.

,

≈

Doel 7: Verhoudingen uitvoeren via berekeningen

15 cm

8 cm

Antwoordzin:

De 2e foto is breed.

13. Op het eetfestijn waren er 180 personen aanwezig. 36 daarvan waren kinderen.

Bewerking:

breedte foto 15 cm

32 cm

Wiskidz 6 41 Overzichtstoets bewerkingen blok 6 36

180 = 1

5 = 20

100 = 20 % 20

60 cm 60 cm

x 4 x 4

1 5

(9)

54

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 Doel 3: Bruto, tarra of netto berekenen

3. Vul aan.

product bruto tarra netto

blik gemengd fruit 900 g

1

10 van B = _g

g

4. Een juten zak met aardappelen weegt 21 kg. Er zit 19,5 kg aardappelen in. Wat is het nettogewicht van 2 zakken? Wat is het tarragewicht van 2 zakken? Wat is het brutogewicht van 2 zakken?

Bewerking:

Antwoordzin: Het nettogewicht is Het tarragewicht is Het brutogewicht is

Doel 4: Oefeningen met stijgingspercentage oplossen

Vertel aan jezelf wat je ziet. Vertel ook hoe je met de tabel werkt.

Wat vertelt Tonie? 5. Omcirkel en vul aan.

15 % 12 %

Op een afstand van 100 m stijg – daal je m.

Op een afstand van 200 m stijg – daal je m. 6. Bereken de hoogteverschillen.

12 %

hoogteverschil m m m afgelegde weg m 1 200 m 36 000 m

53

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: Omtrek en oppervlakte van een veelhoek berekenen

Vertel aan jezelf hoe je de omtrek en de oppervlakte van een veelhoek berekent.

Wat vertelt Tonie?

1. Bereken de omtrek en de oppervlakte.

figuur omtrek

bewerking oppervlakte omstructureren

totale oppervlakte

Doel 2: De omtrek van een cirkel berekenen

Vertel aan jezelf hoe je de omtrek van een cirkel berekent. Wat vertelt Tonie?

2. Bereken de omtrek van de cirkel.

Formule:

Bewerking:

De omtrek is cm.

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Wat vertelt Tonie?

figuur omtrek

totale oppervlakte

Formule:

Bewerking:

De omtrek is cm.

Wiskidz 6 42 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6

Meten en metend rekenen

4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 20 cm

(6,5 cm x 2,3 cm) : 2 = 7,475 cm² (1,3 cm x 3,8 cm) : 2 = 2,47 cm² 4 cm x 3,8 cm = 15,2 cm²

7,475 cm² +2,47 cm² + 2,47 cm² + 15,2 cm² = 27,615 cm²

diameter x 3,14 3 cm x 3,14

9,42

(10)

54

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 Doel 3: Bruto, tarra of netto berekenen

3. Vul aan.

1

10 van B = _g

g

Bewerking:

Wat vertelt Tonie?

5. Omcirkel en vul aan.

15 % 12 %

6. Bereken de hoogteverschillen.

12 %

53

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Wat vertelt Tonie?

figuur omtrek

totale oppervlakte

Formule:

Bewerking:

De omtrek is cm.

Doel 3: Bruto, tarra of netto berekenen

3. Vul aan.

1

10 van B = _g

g

Bewerking:

Wat vertelt Tonie?

5. Omcirkel en vul aan.

15 % 12 %

Op een afstand van 200 m stijg – daal– daal– je m.

6. Bereken de hoogteverschillen.

12 %

Wiskidz 6 43 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 21 kg bruto − 19,5 kg netto = 1,5 kg tarra

N = 19,5 kg x 2 = 39 kg T = 1,5 kg x 2 = 3 kg B = 21 kg x 2 = 42 kg

15

12

x 12

x 30

x 30 100

4 320 144

24 39 kg

3 kg 42 kg

90

810

(11)

56

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 10. Los op.

Overzicht van 3 zwemmers:

1 2 3

5’ 36” 5’ 54” 5’ 59”

Wat is het tijdsverschil tussen de 1e en de laatste?

55

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 Doel 5: Rekenen met inkoopprijs, verkoopprijs, winst of verlies

7. Vul aan en los op.

Een paardenhandelaar koopt 10 paarden voor € 735 per stuk.

Hij verkoopt ze voor in totaal € 9 000. Hoeveel winst of verlies maakt hij?

IP = VP =

Bewerking:

Antwoordzin:

Doel 6: Rekenen met seconden

Vertel aan jezelf wat je ziet. Vertel ook hoe je berekent hoeveel tijd er voorbij is.

Wat vertelt Tonie?

8. Noteer hoe laat het is.

11 12 10 9

8

7 6 5

4 3 2 1

Het is

en seconden.

. . . . : : . .

9. Noteer hoeveel tijd voorbij is.

24’’

20’ : 21’ : 38’’

... minuten extra

... seconden

... seconden ... seconden

Doel 5: Rekenen met inkoopprijs, verkoopprijs, winst of verlies

IP = VP =

Bewerking:

Antwoordzin:

Wat vertelt Tonie?

11 12 10

7 6 5

4 2 1

9 8

3 2

Het is

en seconden.

. . . . : : ^{. .}

24’’

20’ : 21’ : 38’’

... minuten extra

... seconden

Wiskidz 6 44 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 1

14

36 38

10 x € 735 = € 7 350

€ 9 000 − € 7 350 = € 1 650 Hij maakt € 1 650 winst.

€ 9 000

20 voor 10

12

09 40 ¹²

(12)

56

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 10. Los op.

1 2 3

5’ 36” 5’ 54” 5’ 59”

55

Wiskidz 6 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 Doel 5: Rekenen met inkoopprijs, verkoopprijs, winst of verlies

IP = VP =

Bewerking:

Antwoordzin:

Wat vertelt Tonie?

11 12 10 9

8

7 6 5

4 3 2 1

Het is

en seconden.

. . . . : : . .

24’’

20’ : 21’ : 38’’

... minuten extra

... seconden

10. Los op.

1 2 3

5’ 36” 5’ 54” 5’ 59”

Wiskidz 6 45 Overzichtstoets meten en metend rekenen blok 6 23 seconden

(13)

76

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: De delen van de cirkel aanduiden en een cirkel tekenen

Vertel aan jezelf wat je ziet. Leg uit hoe je een cirkel tekent. Wat vertelt Tonie?

1. Teken en benoem het middelpunt M, de straal [MO] en de diameter [KL].

2. Teken en vul aan.

cirkel straal diameter

2 cm

Doel 2: Kijklijnen tekenen vanuit een lichtbron en de schaduwlengte tekenen vanuit een lichtbron over een voorwerp heen

Vertel aan jezelf wat je ziet. Let het verschil uit tussen een lamp en een zon als lichtbron.

3. Teken de stralen en de lichtbron zodat alle schaduwen kloppen.

77

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6 4. Teken eerst de lichtstralen en dan de schaduw van de paaltjes.

Doel 3: De hoogte van een voorwerp of de lengte van een schaduw berekenen a.d.h.v.

gegeven lengtes en hoogtes

Vertel aan jezelf wat je ziet. Leg uit hoe je het pijlenschema gebruikt.

5. Hoe hoog is het gebouw? Teken zelf de pijlen.

2 m 3 m 6 m ?

schaduwlengte hoogte

paal gebouw

Antwoordzin: Het gebouw is m hoog.

6. Hoe lang is de schaduw van het meisje? Teken zelf de pijlen.

1,6 m 6 m

? 4 m

paal meisje

Antwoordzin: De schaduw van het meisje is m lang.

Wiskidz 6 46 Overzichtstoets meetkunde blok 6

Meetkunde

K

M O

L

4 cm

(14)

76

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: De delen van de cirkel aanduiden en een cirkel tekenen

Vertel aan jezelf wat je ziet. Leg uit hoe je een cirkel tekent. Wat vertelt Tonie?

1. Teken en benoem het middelpunt M, de straal [MO] en de diameter [KL].

2. Teken en vul aan.

cirkel straal diameter

2 cm

Doel 2: Kijklijnen tekenen vanuit een lichtbron en de schaduwlengte tekenen vanuit een lichtbron over een voorwerp heen

Vertel aan jezelf wat je ziet. Let het verschil uit tussen een lamp en een zon als lichtbron.

3. Teken de stralen en de lichtbron zodat alle schaduwen kloppen.

77

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6 4. Teken eerst de lichtstralen en dan de schaduw van de paaltjes.

Doel 3: De hoogte van een voorwerp of de lengte van een schaduw berekenen a.d.h.v.

gegeven lengtes en hoogtes

Vertel aan jezelf wat je ziet. Leg uit hoe je het pijlenschema gebruikt.

5. Hoe hoog is het gebouw? Teken zelf de pijlen.

2 m 3 m 6 m ?

paal gebouw

Antwoordzin: Het gebouw is m hoog.

6. Hoe lang is de schaduw van het meisje? Teken zelf de pijlen.

1,6 m 6 m

? 4 m

paal meisje

Antwoordzin: De schaduw van het meisje is m lang.

Wiskidz 6 47 Overzichtstoets meetkunde blok 6 1,067

9

2 m 3 cm

6 m 9 cm

4 m 6 m

1,067 m 1,6 m x 1,5

x 1,5

(15)

78

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6 Doel 4: Figuren spiegelen en symmetrieassen tekenen

7. Spiegel.

8. Teken alle symmetrieassen.

96

Wiskidz 6 Overzichtstoets probleemoplossend denken blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

Doel 1: Een passende heuristiek kiezen

Vertel aan jezelf wat je leest. Wat vertelt Tonie?

Noteer welke heuristiek(en) jij zou gebruiken. Kies uit het lijstje.

1: Een tekening maken 7: Veronderstellen, proberen, controleren en redeneren

2: Een tabel maken

3: Materiaal gebruiken 8: Eliminatie

4: Spookgetallen doorstrepen 9: Een boomdiagram maken

5: Een systematische lijst/tabel maken 10: Van achteren naar voren werken 6: Een patroon zoeken en voortzetten 11: Eenvoudigere getallen gebruiken

12: Deelproblemen in een zinvolle volgorde aanpakken

1. Vervolledig de rijen.

Heuristiek:

a. 4 550, 4 300, 4 050, , , b. 400, 300, 500, 400, 600, , ,

2. Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen hebben alle kippen samen 45 eieren gelegd?

Heuristiek:

Stap 1: Kleur wat je nodig hebt geel en de vraag groen.

Stap 2: Voer je gekozen heuristiek uit.

Stap 3: Los op:

Stap 4: Antwoordzin: Na dagen hebben de kippen van Liam samen 45 eieren gelegd.

Doel 4: Figuren spiegelen en symmetrieassen tekenen

7. Spiegel.

Wiskidz 6 48 Overzichtstoets meetkunde blok 6

geen symmetrieassen geen symmetrieassen

(16)

78

Wiskidz 6 Overzichtstoets meetkunde blok 6 Doel 4: Figuren spiegelen en symmetrieassen tekenen

7. Spiegel.

96

Wiskidz 6 Overzichtstoets probleemoplossend denken blok 6

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

2: Een tabel maken

Heuristiek:

a. 4 550, 4 300, 4 050, , , b. 400, 300, 500, 400, 600, , ,

2. Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen hebben alle kippen samen 45 eieren gelegd?

Heuristiek:

Stap 3: Los op:

Toetswijzer

Naam: Klas: Tegen:

2: Een tabel maken

Heuristiek:

a. 4 550, 4 300, 4 050, ,, ,, b. 400, 300, 500, 400, 600, ,, ,,

2. Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen

Heuristiek:

Stap 3: Los op:

Wiskidz 6 49 Overzichtstoets probleemoplossend denken blok 6

Probleemoplossend denken

500 700 600 3 800 3 550 3 300

12

2 + 3 + 4 = 9 45 : 9 = 5

5

Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen hebben alle kippen samen 45 eieren gelegd?

Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen

6

Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen 2 eieren, de zwarte kippen 3 eieren en de witte kippen 4 eieren. Na hoeveel dagen Liam heeft bruine, zwarte en witte kippen. Elke dag leggen de bruine kippen samen

geel

groen

Doel 1: Natuurlijke getallen tot (her)structureren / rekentaal begrijpen met natuurlijke getallen tot

Toetswijzer

Toetswijzer

Blok 6 Getallenkennis

Toetswijzer

Toetswijzer

Toetswijzer

Bewerkingen

Toetswijzer

,

,

,,

,,

,

,

15 % 12 %

12 %

Toetswijzer

Toetswijzer

Meten en metend rekenen

15 % 12 %

12 %

Toetswijzer

15 % 12 %

12 %

. . . . : : . .

24’’

20’ : 21’ : 38’’

. . . . : : . .

24’’

20’ : 21’ : 38’’

09 40 12

. . . . : : . .

24’’

20’ : 21’ : 38’’

Toetswijzer

Meetkunde

Toetswijzer

Toetswijzer

Toetswijzer

Toetswijzer

Probleemoplossend denken

. . . . : : ^{. .}

09 40 ¹²