• No results found

Prof. dr. Henny Bos, November 2020

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Prof. dr. Henny Bos, November 2020"

Copied!
40
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Prof. dr. Henny Bos, November 2020

(2)

Waarom Preventieve Jeugdhulp & Opvoeding?

(3)

Pedagogiek is meer dan diagnostiek en

behandingsplannen opstellen

(4)

In actie komen voordat er een probleem is

(5)

In actie komen om te voorkomen dat problemen

erger worden

(6)

Hoe?

(7)

Door preventief te werken!!

(8)

Sluit ook (beter) aan bij maatschappelijke problemen rondom opvoeden en vragen die

ouders hebben rondom opvoeding

(9)
(10)
(11)

www.uva.nl/msc-pjo slide 7

(12)

m

UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM Pedagogische en Onderwijswetenschappen

opvoeding

agressie en criminaliteit

depressie en/of angst

alcohol- en drugsvenlaving

(13)

Allemaal problemen die door preventief werken

voorkomen kunnen worden

(14)

1 op de 7 kinderen in de geïndiceerde zorg of speciaal onderwijs (1 op 12 Wajong)

1 op de 20 kinderen heeft problemen waarvoor professionele hulp gewenst is

(15)

Dit moet en kan anders!!!!

(16)

Hoe?

(17)

Nadruk op preventief werken

(18)

Nadruk op preventie, op empowerment van

gezinnen/ouders, ambulant werken, op betrekken context buiten het gezin (bijvoorbeeld: shool, leeftijdgenoten, etc.

(19)

Minder nadruk op diagnostiek en behandeling in klinische “eindfase”, minder de nadruk op residentieel werken (met beperkte effectiviteit)

(20)

Wil jij vanuit dit discourse werken?

(21)

Dan is het mastertraject preventieve jeugdhulp en opvoeding

IETS VOOR JOU

(22)

Semester 1 Wanneer

Preventieve jeugdinterventies

Wat werkt voor wie en hoe? Wat is er in Nederland aan preventief werken? Wat zijn de

achterliggende theorieën?

Blok 1

Opvoeding en Ontwikkeling

Wat is de rol van ouders, peers en

professionele opvoeders in de ontwikkeling van kinderen en jongeren

Blok 1

Interventie Mapping Hoe ontwikkel je op een wetenschappelijke

manier een interventie Blok 2

Grondslagen van onderzoek Hoe doe je onderzoek naar

opvoedproblemen die gebaseerd zijn op vragen vanuit de praktijk

Blok 2

(23)

Semester 2 Wanneer

Master thesis Eigen onderzoek naar thema binnen domein van preventieve jeugdhulp

Blok 1, 2, en 3

Stage

Er is vanuit PJO contact met instellingen. Je hoeft dus niet zelf opzoek te gaan naar een

stage

Blok 1, 2, en 3

Terugkomdagen

Intervisie stage, colloquia bijeenkomsten, peer

feedback, schrijfonderwijs Blok 1, 2, en 3

Contact uren met docenten Thesis en Stage Blok 1, 2, en 3

(24)

Didactisch model van ‘science practitioner”

(25)

Aan de slag gaan door theorie en praktijk te combineren op een academische manier

(26)

In het vak “preventieve jeugdinterventies” ga je onder andere in gesprek met professionals uit het veld en je neemt ook tijdens de “week van de opvoeding” een kritisch kijkje in de de praktijk

(27)

In het vak “intervention mapping” leer je hoe je volgens een heel

specifieke en veel gebruikte methodiek interventies kunt ontwikkelen en implementeren. Tijdens dit vak zal je zelf ook praktisch bezig zijn: je gaat aan de hand van een actueel opvoedings-of gedragsprobleem samen met medestudenten een preventieve interventie ontwikkelen

(28)

Aanbod van stageplekken

(29)

KidsFoundation, PI Research, Lectoraat ouderschap en

ouderbegeleiding, Gezinsbond, Nederlands Jeugdonstituut, Youz,

Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, Rutgers, Center for Evidence- Based Education, Home Start, en nog veel meer instellingen

(30)
(31)

Opvoedpoli, Trimbos Instituut, Nederlands Jeugdinstituut, Raad van

Kinderbescherming, GGD, Wijkteams, Afdeling jeugd- en welzijnswerk bij gemeente, ect.

(32)

Oudertrainer, Jeugdhulpverlener, of pedagogische medewerker, maar ook jeugdbeleidsmedewerker, beleidsadviseur, coordinator van

bijvoorbeeld wijkteams

(33)

Preventieve werkveld; voorkomen van problemen!

En niet het werkveld van diagnostiek en behandelen

(34)

Titel: MSc en NVO registratie basis pedagoog

Employability: ongeveer 85% van de alumni heeft functie op WO niveau

“Nascholing”: Alumni worden uitgenodigd voor onze colloquia bijeenkomsten LinkedIn community

(35)

Verschil master Preventieve Jeugdhulp en Opvoeding en Orthopedagogiek en Forensische Orthopedagogiek

• Geen klinische master

• Een sterk preventieve focus op het tijdig signaleren en voorkomen van problemen

(36)

Verschil master Preventieve Jeugdhulp en Opvoeding en Youth at Risk

• Richt zich op de Nederlandse professionele veld

• Een sterk preventieve focus op het tijdig signaleren en voorkomen van problemen

• Nederlandstalig

(37)
(38)

https://www.uva.nl/programmas/masters/pedagogische-wetenschappen-preventieve-jeugdhulp-en-opvoeding/preventieve-jeugdhulp-en-opvoeding.html

(39)
(40)

Mail mij gerust voor meer informatie Prof. dr. Henny Bos

H.M.W.Bos@uva.nl

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

instructiegevoelige kinderen (basisgroep) Het gaat hier om kinderen bij wie de ontwikkeling van tellen en rekenen normaal verloopt.. Groep/namen Doel Inhoud

instructiegevoelige kinderen (basisgroep) Het gaat hier om kinderen bij wie de ontwikkeling van tellen en rekenen normaal

instructiegevoelige kinderen (basisgroep) Het gaat hier om kinderen bij wie de ontwikkeling van tellen en rekenen normaal

instructiegevoelige kinderen (basisgroep) Het gaat hier om kinderen bij wie de ontwikkeling van tellen en rekenen normaal verloopt... Groep/namen Doel Inhoud

instructiegevoelige kinderen (basisgroep) Het gaat hier om kinderen bij wie de ontwikkeling van tellen en rekenen normaal verloopt... Groep/namen Doel Inhoud

U kunt ook de kinderen op de speelplaats het begrip snelheid laten ervaren door een kind een afstand te laten lopen en een ander kind tegelijkertijd dezelfde afstand te laten

De ouders van Tjeng vinden het geen goed idee, maar de kinderen zetten door en regelen bij opa een bakfiets om haar in te vervoeren!. Het wordt een groot succes en in plaats van

Hij wist niet dat Max ook verliefd is op Belle en vindt dat hij haar uit zijn hoofd moet zetten!. Belle is