Aaltjeswaardplantschema

(1)

Aaltjes zijn er altijd!

In elk bouwplan komen aaltjes voor. Als de aaltjessoorten

bekend zijn, is het aaltjeswaardplantschema een handig

hulpmiddel om de ideale gewaskeuze en gewasvolgorde

te bepalen.

Aaltjeswaardplantschema

Aardappel R - - - ? S Aardappel Suikerbiet - R - - ? S Suikerbiet ? Ui - - - ? - ? - ? - S Ui AA Maïs - - - - - - ? ? ? ? Maïs -Wintergerst - - - - - - ? ? ? ? Wintergerst Winterkoolzaad - ? - ? ? ? ? - ? ? S Winterkoolzaad Wintertarwe - - - - - ? ? S Wintertarwe Zomergerst - - - - - - ? ? S Zomergerst R Zomerkoolzaad - - ? ? ? ? - ? ? ? ? Zomerkoolzaad S Zomertarwe - - - - - - ? ? ? Zomertarwe ? i Cichorei - - - ? ? - ? ? - ? ? ? - - Cichorei Haver - - - - - ? - - ? ? ? Haver Hennep - - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Hennep Luzerne - - - ? - ? - ? ? ? ? ? Luzerne Rogge - - - - - ? ? ? Rogge Triticale - - - - - - ? ? ? ? ? ? ? Triticale

Erwt (conserven) - - - - - ? ? Erwt (conserven)

Peen - - - - - S Peen Schorseneer - - - - ? - - ? ? ? Schorseneer Spinazie - - - - - - ? ? ? Spinazie Stamslaboon - - - - R - - ? - ? S Stamslaboon D Veld-/tuinboon - - - ? ? ? - ? ? ? ? ? ? ? Veld-/tuinboon K Aardbei - - - - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? Aardbei Z Asperge - - - ? ? ? - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Asperge ZA Prei - - - - ? - ? ? ? ? - Prei

Rode biet - - - ? ? ? ? Rode biet

Selderij, knol - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Selderij, knol

Sla - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Sla Sluitkool - - ? ? ? ? ? ? ? Sluitkool Witlof - - - - - ? - - ? ? ? - Witlof Dahlia - - - - R R - - ? ? Dahlia Gladiool - - - - - R R ? - - R - ? - - - ? Gladiool Lelie - - - - - - - - - - ? ? - - - - ? Lelie Tulp - - - - - - ? - R ? ? ? Tulp Bladkool - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? SBladkool Bladrammenas - AA R - R - - R R ? ? - ? ? - Bladrammenas

Engels raaigras - - - - - ? Engels raaigras

Facelia - - - - ? ? ? ? ? ? ? Facelia

Gele mosterd - AA R - R - ? ? - ? ? Gele mosterd

Italiaans raaigras - - - - - ? S Italiaans raaigras

Perzische klaver - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Perzische klaver

Rode klaver - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Rode klaver

Soedangras - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Soedangras

Voederwikke - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? - Voederwikke

Witte klaver - - ? R ? R R ? ? ? ? ? Witte klaver

Tagetes op braak land (mei-jun) - - - - - - - AA AA ? ? - ? ? ? ? ? S Tagetes op braak land (mei-jun)

Rogge in late stoppel (aug-okt) - - - - - ? ? Rogge in late stoppel (aug-okt)

matig sterk rasafhankelijk serotype afhankelijk ? enige informatie Legenda Vermeerdering volledig onbekend actieve afname natuurlijke afname weinig Dalgrond Klei Zand Zavel Legenda Schade Onbekend geen weinig matig Legenda Grondsoorten sterk Tr ic ho do ru s pr im iti vu s Z D ZA K Z D ZA K Z D Z D Z D ZA Z D Z Z D ZA Z D ZA Z D ZA K Z D ZA K Z Z D ZA K Z D ZA Z D ZA Z D ZA Z D ZA Z D ZA Grondsoort Grondsoort S p el daa ltj e S te ng el aa ltj e G lo b od er a ro st oc hi en si s / G . p al lid a A ar d ap p el cy st ea al tje H et er od er a sc ha ch tii W itt e bie te nc ys te aa ltj e H et er od er a b et ae G el e b ie te nc ys te aa ltj e M el oi d og yn e ha p la N oo rd el ijk w or te lk no b bel aa ltj e M el oi d og yn e na as i G ra sw or te lk no b b el aa ltj e M el oi d og yn e ch itw oo d i M aï sw or te lk no b b el aa ltj e M el oi d og yn e fa lla x B ed rie gl ijk m aï sw or te lk no b b el aa ltj e P ra ty le nc hu s pen et ra ns W or te lle si ea al tje P ra ty le nc hu s cr en at us G ra an w or te lles ie aa ltj e D ity le nc hu s d ip sa ci D ity le nc hu s d es tr uc to r D es tr uc to ra al tje R ot yl en ch us u ni fo rm is P ar at yl en ch us b uk ow in en si s Tr ic ho d or us p rim iti vu s Tr ic ho d or us s im ili s Tr ic ho d or us s im ili s P ar at ric ho d or us p ac hy d er m us P ar at ric ho d or us p ac hy d er m us P ar at ric ho d or us t er es P ar at ric ho d or us t er es Tabaksratelviru s Ta b ak sr at el vi ru s

Cysteaaltjes knobbelaaltjesWortel- sieaaltjes

Wortelle-S te ng el aa ltj es A kk er b o uw G ro en te n G ro en b em es te rs i n vr o eg e s to p p el ( ju li - ha lf a ug us tu s) B lo em -b o lle n

(2)

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Glo bo de ra r ost oc hie nsi s / G. p alli da Aa rd ap pe lcy ste aa ltj e Het ero de ra s ch ac hti i Wit te b iet en cys tea alt je Het ero de ra b eta e Ge le b iet en cys tea alt je Me lo id og yn e hap la No ord elij k wo rte lkn ob be la alt je Me lo id og yn e naa si Gra sw ort elk no bb ela alt je Me lo id og yn e ch itw oo di Maï sw ort elk no bb ela alt je Me lo id og yn e fal la x Be dri eg lijk m aïs wo rte lkn ob be la alt je Pra tyl en ch us p en etr an s Wo rte lle sie aa ltj e Pra tyl en ch us c re nat us Gra an wo rte lle sie aa ltj e Dit yle nc hu s dip sac i Ste ng ela alt je Ro tyl en ch us u nifo rm is Par aty le nc hu s bu ko win en sis Sp eld aa ltj e Tric ho do ru s pri mit ivu s Tric ho do ru s pri mit ivu s Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r T. p rim iti vu s Tric ho do ru s sim ilis Tric ho do ru s sim ilis Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r T. s im ilis Par atr ich od oru s pac hyd erm us Par atr ich od oru s pac hyd erm us Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r P . pac hyd erm us Par atr ich od oru s ter es Par atr ich od oru s ter es Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r P . ter es Z D Z A K Z D Z A K Z D Z D Z D Z A Z D Z Z D Z A Z D Z A Z D Z A K Z Z D Z A K Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A A ar d ap p el    R -   -             ?        ?    ?    A ar d ap p el S ui ke rb ie t -   R              -   ?   -? ?    ?      S ui ke rb ie t U i -       ?    ? -      ? ? -?     U i M aï s -           ? ? ? ?      ? ?    ? M aï s W in te rt ar w e -             ?    -? ?    ?      W in te rt ar w e Z o m er ta rw e -              -? ? ? ? ? ?      Z o m er ta rw e W in te rg er st -           - ? ? ? ? ? ? ?     W in te rg er st Z o m er g er st -          - ?   ? ? ?        -Z o m er g er st R o g g e -               ? ? ? ? ?    ?      R o g g e H av er -  ?           -? ? ? ? ? ?     H av er Tr iti ca le -           -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le Lu ze rn e -  ? -?        ? ? ? ? ? ? ? ?    Lu ze rn e W in te rk o o lz aa d -   ?  -? ? ? ?          -? ? ? ?       W in te rk o o lz aa d Z o m er ko o lz aa d -      -? ? ? ?      ? ? ? ? ? ?    ? Z o m er ko o lz aa d H en ne p -? ? ? ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p C ic ho re i -? ? -?   ? -? ? -  ?   ?   -C ic ho re i E rw t ( co ns er ve n) -   -          ?  ?  ? ? ?   E rw t ( co ns er ve n) S ta m sl ab o o n -    -- R -       ? -   -? ?    ?      S ta m sl ab o o n V el d -/ tu in b o o n -     -? ?    ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b o o n S p in az ie -     -  -? ?     ? ?           S p in az ie P ee n -  -                  -          ? P ee n S ch o rs en ee r -  -        ? -? ? ? ?   ?  ?    S ch o rs en ee r P re i - -      ?  ? ? ? ?  ? ? ?  -P re i W itl o f -  - -  ? -   ? ? -? ?   ?    -W itl o f S lu itk o o l -       -  ?  ? ?      ? ? ?   ? ?     S lu itk o o l A ar d b ei -   -      ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei A sp er g e -? ? ?    -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er g e D ah lia - -   R    R  -? ?                       D ah lia G la d io o l -   R    R ? -? -?   ? -? -? G la d io o l Le lie -   -? ? -? -? -? -? Le lie Tu lp -?   -   ? ?  ?  ?  ?  ? Tu lp B la d ra m m en as -A R ?   -- R  R    ? ? ? ?    ?   -  - -B la d ra m m en as G el e m o st er d -A R ?  -       ? ? ? ?    ?          ?     G el e m o st er d E ng el s r aa ig ra s -             ?    ?    ?           E ng el s r aa ig ra s It al ia an s r aa ig ra s -                ?    -              ? It al ia an s r aa ig ra s Fa ce lia -  -     ? ? ? ?  ? ? ?      ?    Fa ce lia W it te k la ve r -?   R ?   R   R         ? ? ? ? ? ? ? ?       W it te k la ve r B la d ko o l -   ?  -? ? ? ?       ? -? ? ? ? ?    B la d ko o l Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) -A A ? -? ?  ? ? ? ? ?    Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) ? ? ? ? ? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) -               ? ? ?    ?    ?      R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) ? A -  Z D ZA 5 - 15% _{15 - 33%} > 33% K      R st er k ra sa fh an ke lij k Le g en d a S ch ad e o nb ek en d ni et w ei ni g Le g en d a V er m ee rd er in g o nb ek en d ac tie ve a fn am e ni et w ei ni g m at ig Le g en d a G ro nd so o rt en za nd d al g ro nd za ve l kl ei m at ig st er k G ro nd so o rt G ro nd so o rt

Cysteaaltjes

W

ortel-knobbelaaltjes

W

ortellesie- aaltjes

Stengelaaltjes

Akkerbouw

Groentn

Groenbemester in

vroege stoppel

(juli - half augustus)

Bloem-bollen

Vrijlevende wortelaaltjes

© 2

011 , D

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)

Uitleg legenda

Het aaltjeswaar

dschema bestaat uit een matrix met diverse kleur

en, stippen en afkortingen. Hier

onder volgt een uitleg.

Legenda gr

ondsoort

Sommige aaltjes gedijen op zandgr

ond beter dan op kleigr

ond. In de balk staan de gr

ondsoorten waar de aaltjessoorten

actief zijn.

Zo zijn gele bietencysteaaltjes alleen actief op zand- en dalgr

ond, terwijl aar

dappelcysteaaltjes op alle gr

ondsoorten

aanwezig kunnen zijn.

Zandgr

ond: or

ganische stof tot 8%

Dalgr

ond: or

ganische stof > 8%

Klei: vanaf 25% afslibaar Zavel: < 25% afslibaar

Legenda vermeer

dering

De mate van vermeer

dering van aaltjes is uitgedrukt in stippen, een ‘min’- str

eepje, een ‘R’ en een ‘A

’.

Bij 3 stippen is de vermeer

dering het gr

ootst. Bij een ‘A

’ is sprake van een actieve afname. Dit betekent dat de aaltjes-

aantallen sterker dalen dan bij een gewas dat geen waar

dplant is of zwarte braak. Een bekend voorbeeld is

Tagetes

(Afrikaantje), uitgevoer

d in zomerbraak, dat het wortellesieaaltje (

Pratylenchus penetrans

) zeer goed aanpakt. De ‘R’ staat

voor rasverschillen in r

esistentie. Rassen kunnen vatbaar of r

esistent zijn.

Legenda schade

De schadegevoeligheid van het betr

ef

fende gewas is weer

gegeven in kleur

en. Per kleur wor

dt een range van schade

gegegeven. Schade die ontstaat, is afhankelijk van hoeveelheden

aaltjes, pH en gr

ondsoort. Zo zal hetzelfde aantal aaltjes

op zandgr

ond van 2% or

ganische stof meer schade aan het gewas geven dan op klei van 40% afslibbaar

. De schade is

uitgedrukt in een per

centage van de financiële schade bij normale teelt. De schade kan oplopen tot 100% wanneer een

partij wor

dt afgekeur

d om zijn slechte kwaliteit.

Glo bo de ra r ost oc hie nsi s / G. p alli da Aa rd ap pe lcy ste aa ltj e Het ero de ra s ch ac hti i Wit te b iet en cys tea alt je Het ero de ra b eta e Ge le b iet en cys tea alt je Me lo id og yn e hap la No ord elij k wo rte lkn ob be la alt je Me lo id og yn e naa si Gra sw ort elk no bb ela alt je Me lo id og yn e ch itw oo di Maï sw ort elk no bb ela alt je Me lo id og yn e fal la x Be dri eg lijk m aïs wo rte lkn ob be la alt je Pra tyl en ch us p en etr an s Wo rte lle sie aa ltj e Pra tyl en ch us c re nat us Gra an wo rte lle sie aa ltj e Dit yle nc hu s dip sac i Ste ng ela alt je Ro tyl en ch us u nifo rm is Par aty le nc hu s bu ko win en sis Sp eld aa ltj e Tric ho do ru s pri mit ivu s Tric ho do ru s pri mit ivu s Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r T. p rim iti vu s Tric ho do ru s sim ilis Tric ho do ru s sim ilis Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r T. s im ilis Par atr ich od oru s pac hyd erm us Par atr ich od oru s pac hyd erm us Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r P . pac hyd erm us Par atr ich od oru s ter es Par atr ich od oru s ter es Tab aks rat elv iru s ove rg eb rac ht d oo r P . ter es Z D Z A K Z D Z A K Z D Z D Z D Z A Z D Z Z D Z A Z D Z A Z D Z A K Z Z D Z A K Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A A ar d ap p el    R -   -             ?        ?    ?    A ar d ap p el S ui ke rb ie t -   R              -   ?   -? ?    ?      S ui ke rb ie t U i -       ?    ? -      ? ? -?     U i M aï s -           ? ? ? ?      ? ?    ? M aï s W in te rt ar w e -             ?    -? ?    ?      W in te rt ar w e Z o m er ta rw e -              -? ? ? ? ? ?      Z o m er ta rw e W in te rg er st -           - ? ? ? ? ? ? ?     W in te rg er st Z o m er g er st -          - ?   ? ? ?        -Z o m er g er st R o g g e -               ? ? ? ? ?    ?      R o g g e H av er -  ?           -? ? ? ? ? ?     H av er Tr iti ca le -           -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le Lu ze rn e -  ? -?        ? ? ? ? ? ? ? ?    Lu ze rn e W in te rk o o lz aa d -   ?  -? ? ? ?          -? ? ? ?       W in te rk o o lz aa d Z o m er ko o lz aa d -      -? ? ? ?      ? ? ? ? ? ?    ? Z o m er ko o lz aa d H en ne p -? ? ? ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p C ic ho re i -? ? -?   ? -? ? -  ?   ?   -C ic ho re i E rw t ( co ns er ve n) -   -          ?  ?  ? ? ?   E rw t ( co ns er ve n) S ta m sl ab o o n -    -- R -       ? -   -? ?    ?      S ta m sl ab o o n V el d -/ tu in b o o n -     -? ?    ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b o o n S p in az ie -     -  -? ?     ? ?           S p in az ie P ee n -  -                  -          ? P ee n S ch o rs en ee r -  -        ? -? ? ? ?   ?  ?    S ch o rs en ee r P re i - -      ?  ? ? ? ?  ? ? ?  -P re i W itl o f -  - -  ? -   ? ? -? ?   ?    -W itl o f S lu itk o o l -       -  ?  ? ?      ? ? ?   ? ?     S lu itk o o l A ar d b ei -   -      ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei A sp er g e -? ? ?    -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er g e D ah lia - -   R    R  -? ?                       D ah lia G la d io o l -   R    R ? -? -?   ? -? -? G la d io o l Le lie -   -? ? -? -? -? -? Le lie Tu lp -?   -   ? ?  ?  ?  ?  ? Tu lp B la d ra m m en as -A R ?   -- R  R    ? ? ? ?    ?   -  - -B la d ra m m en as G el e m o st er d -A R ?  -       ? ? ? ?    ?          ?     G el e m o st er d E ng el s r aa ig ra s -             ?    ?    ?           E ng el s r aa ig ra s It al ia an s r aa ig ra s -                ?    -              ? It al ia an s r aa ig ra s Fa ce lia -  -     ? ? ? ?  ? ? ?      ?    Fa ce lia W it te k la ve r -?   R ?   R   R         ? ? ? ? ? ? ? ?       W it te k la ve r B la d ko o l -   ?  -? ? ? ?       ? -? ? ? ? ?    B la d ko o l Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) -A A ? -? ?  ? ? ? ? ?    Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) ? ? ? ? ? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) -               ? ? ?    ?    ?      R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) ? 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M aï s W in te rt ar w e -             ?    -? ?    ?      W in te rt ar w e Z o m er ta rw e -              -? ? ? ? ? ?      Z o m er ta rw e W in te rg er st -           - ? ? ? ? ? ? ?     W in te rg er st Z o m er g er st -          - ?   ? ? ?        -Z o m er g er st R o g g e -               ? ? ? ? ?    ?      R o g g e H av er -  ?           -? ? ? ? ? ?     H av er Tr iti ca le -           -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le Lu ze rn e -  ? -?        ? ? ? ? ? ? ? ?    Lu ze rn e W in te rk o o lz aa d -   ?  -? ? ? ?          -? ? ? ?       W in te rk o o lz aa d Z o m er ko o lz aa d -      -? ? ? ?      ? ? ? ? ? ?    ? Z o m er ko o lz aa d H en ne p -? ? ? ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p C ic ho re i -? ? -?   ? -? ? -  ?   ?   -C ic ho re i E rw t ( co ns er ve n) -   -          ?  ?  ? ? ?   E rw t ( co ns er ve n) S ta m sl ab o o n -    -- R -       ? -   -? ?    ?      S ta m sl ab o o n V el d -/ tu in b o o n -     -? ?    ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b o o n S p in az ie -     -  -? ?     ? ?           S p in az ie P ee n -  -                  -          ? P ee n S ch o rs en ee r -  -        ? -? ? ? ?   ?  ?    S ch o rs en ee r P re i - -      ?  ? ? ? ?  ? ? ?  -P re i W itl o f -  - -  ? -   ? ? -? ?   ?    -W itl o f S lu itk o o l -       -  ?  ? ?      ? ? ?   ? ?     S lu itk o o l A ar d b ei -   -      ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei A sp er g e -? ? ?    -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er g e D ah lia - -   R    R  -? ?                       D ah lia G la d io o l -   R    R ? -? -?   ? -? -? G la d io o l Le lie -   -? ? -? -? -? -? Le lie Tu lp -?   -   ? ?  ?  ?  ?  ? Tu lp B la d ra m m en as -A R ?   -- R  R    ? ? ? ?    ?   -  - -B la d ra m m en as G el e m o st er d -A R ?  -       ? ? ? ?    ?          ?     G el e m o st er d E ng el s r aa ig ra s -             ?    ?    ?           E ng el s r aa ig ra s It al ia an s r aa ig ra s -                ?    -              ? It al ia an s r aa ig ra s Fa ce lia -  -     ? ? ? ?  ? ? ?      ?    Fa ce lia W it te k la ve r -?   R ?   R   R         ? ? ? ? ? ? ? ?       W it te k la ve r B la d ko o l -   ?  -? ? ? ?       ? -? ? ? ? ?    B la d ko o l Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) -A A ? -? ?  ? ? ? ? ?    Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) ? ? ? ? ? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) -               ? ? ?    ?    ?      R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) ? 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M aï s W in te rt ar w e -             ?    -? ?    ?      W in te rt ar w e Z o m er ta rw e -              -? ? ? ? ? ?      Z o m er ta rw e W in te rg er st -           - ? ? ? ? ? ? ?     W in te rg er st Z o m er g er st -          - ?   ? ? ?        -Z o m er g er st R o g g e -               ? ? ? ? ?    ?      R o g g e H av er -  ?           -? ? ? ? ? ?     H av er Tr iti ca le -           -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le Lu ze rn e -  ? -?        ? ? ? ? ? ? ? ?    Lu ze rn e W in te rk o o lz aa d -   ?  -? ? ? ?          -? ? ? ?       W in te rk o o lz aa d Z o m er ko o lz aa d -      -? ? ? ?      ? ? ? ? ? ?    ? Z o m er ko o lz aa d H en ne p -? ? ? ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p C ic ho re i -? ? -?   ? -? ? -  ?   ?   -C ic ho re i E rw t ( co ns er ve n) -   -          ?  ?  ? ? ?   E rw t ( co ns er ve n) S ta m sl ab o o n -    -- R -       ? -   -? ?    ?      S ta m sl ab o o n V el d -/ tu in b o o n -     -? ?    ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b o o n S p in az ie -     -  -? ?     ? ?           S p in az ie P ee n -  -                  -          ? P ee n S ch o rs en ee r -  -        ? -? ? ? ?   ?  ?    S ch o rs en ee r P re i - -      ?  ? ? ? ?  ? ? ?  -P re i W itl o f -  - -  ? -   ? ? -? ?   ?    -W itl o f S lu itk o o l -       -  ?  ? ?      ? ? ?   ? ?     S lu itk o o l A ar d b ei -   -      ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei A sp er g e -? ? ?    -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er g e D ah lia - -   R    R  -? ?                       D ah lia G la d io o l -   R    R ? -? -?   ? -? -? G la d io o l Le lie -   -? ? -? -? -? -? Le lie Tu lp -?   -   ? ?  ?  ?  ?  ? Tu lp B la d ra m m en as -A R ?   -- R  R    ? ? ? ?    ?   -  - -B la d ra m m en as G el e m o st er d -A R ?  -       ? ? ? ?    ?          ?     G el e m o st er d E ng el s r aa ig ra s -             ?    ?    ?           E ng el s r aa ig ra s It al ia an s r aa ig ra s -                ?    -              ? It al ia an s r aa ig ra s Fa ce lia -  -     ? ? ? ?  ? ? ?      ?    Fa ce lia W it te k la ve r -?   R ?   R   R         ? ? ? ? ? ? ? ?       W it te k la ve r B la d ko o l -   ?  -? ? ? ?       ? -? ? ? ? ?    B la d ko o l Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) -A A ? -? ?  ? ? ? ? ?    Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) ? ? ? ? ? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) -               ? ? ?    ?    ?      R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) ? 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M aï s W in te rt ar w e -             ?    -? ?    ?      W in te rt ar w e Z o m er ta rw e -              -? ? ? ? ? ?      Z o m er ta rw e W in te rg er st -           - ? ? ? ? ? ? ?     W in te rg er st Z o m er g er st -          - ?   ? ? ?        -Z o m er g er st R o g g e -               ? ? ? ? ?    ?      R o g g e H av er -  ?           -? ? ? ? ? ?     H av er Tr iti ca le -           -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le Lu ze rn e -  ? -?        ? ? ? ? ? ? ? ?    Lu ze rn e W in te rk o o lz aa d -   ?  -? ? ? ?          -? ? ? ?       W in te rk o o lz aa d Z o m er ko o lz aa d -      -? ? ? ?      ? ? ? ? ? ?    ? Z o m er ko o lz aa d H en ne p -? ? ? ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p C ic ho re i -? ? -?   ? -? ? -  ?   ?   -C ic ho re i E rw t ( co ns er ve n) -   -          ?  ?  ? ? ?   E rw t ( co ns er ve n) S ta m sl ab o o n -    -- R -       ? -   -? ?    ?      S ta m sl ab o o n V el d -/ tu in b o o n -     -? ?    ?    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b o o n S p in az ie -     -  -? ?     ? ?           S p in az ie P ee n -  -                  -          ? P ee n S ch o rs en ee r -  -        ? -? ? ? ?   ?  ?    S ch o rs en ee r P re i - -      ?  ? ? ? ?  ? ? ?  -P re i W itl o f -  - -  ? -   ? ? -? ?   ?    -W itl o f S lu itk o o l -       -  ?  ? ?      ? ? ?   ? ?     S lu itk o o l A ar d b ei -   -      ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei A sp er g e -? ? ?    -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er g e D ah lia - -   R    R  -? ?                       D ah lia G la d io o l -   R    R ? -? -?   ? -? -? G la d io o l Le lie -   -? ? -? -? -? -? Le lie Tu lp -?   -   ? ?  ?  ?  ?  ? Tu lp B la d ra m m en as -A R ?   -- R  R    ? ? ? ?    ?   -  - -B la d ra m m en as G el e m o st er d -A R ?  -       ? ? ? ?    ?          ?     G el e m o st er d E ng el s r aa ig ra s -             ?    ?    ?           E ng el s r aa ig ra s It al ia an s r aa ig ra s -                ?    -              ? It al ia an s r aa ig ra s Fa ce lia -  -     ? ? ? ?  ? ? ?      ?    Fa ce lia W it te k la ve r -?   R ?   R   R         ? ? ? ? ? ? ? ?       W it te k la ve r B la d ko o l -   ?  -? ? ? ?       ? -? ? ? ? ?    B la d ko o l Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) -A A ? -? ?  ? ? ? ? ?    Ta g et es o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) ? ? ? ? ? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ja p an se h av er o p b ra ak l an d ( m ei - j ul i) R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) -               ? ? ?    ?    ?      R o g g e i n l at e s to p p el ( au g - o kt ) ? 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A ar d ap p el R - - ? S A ar d ap p el S ui ke rb ie t - R - ? S S ui ke rb ie t ? Ui - ? -? - ? - S Ui A A M aï s - -? ? ? ? M aï s -W in te rg er st - - ? ? ? ? W in te rg er st W in te rk oo lz aa d - ? -? ? ? ? - ? ? S W in te rk oo lz aa d W in te rt ar w e - - ? ? S W in te rt ar w e Zomergerst - - ? ? S Z om er ge rs t R Z om er ko ol za ad - -? ? ? ? - ? ? ? ? Z om er ko ol za ad S Zomertarwe - - -? ? ? Zomertarwe ? i C ic ho re i -? ? -? ? -? ? ? - -C ic ho re i Ha ve r - ? - -? ? ? Ha ve r H en ne p -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H en ne p Lu ze rn e - ? -? -? ? ? ? ? Lu ze rn e R og ge - - ? ? ? R og ge Tr iti ca le - -? ? ? ? ? ? ? Tr iti ca le E rw t (c on se rv en ) - - - ? ? E rw t (c on se rv en ) P ee n - - - S P ee n S ch or se ne er - - ? -? ? ? S ch or se ne er S p in az ie - - -? ? ? S p in az ie S ta m sl ab oo n - -- R - -? - ? S S ta m sl ab oo n D V el d -/ tu in b oo n - -? ? ? -? ? ? ? ? ? ? V el d -/ tu in b oo n K A ar d b ei - - ? ? ? ? ? ? ? ? ? A ar d b ei Z A sp er ge -? ? ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A sp er ge Z A P re i - - ? -? ? ? ? -P re i R od e b ie t - - ? ? ? ? R od e b ie t S el d er ij, k no l -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? S el d er ij, k no l S la -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? S la S lu itk oo l - - ? ? ? ? ? ? ? S lu itk oo l W itl of - - - ? - ? ? ? -W itl of D ah lia - - R R - ? ? D ah lia G la d io ol - R R ? - R -? - -? G la d io ol Le lie - -? ? -? Le lie Tu lp -? - R ? ? ? Tu lp B la d ko ol - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? S B la d ko ol B la d ra m m en as -A A R - R -- R R ? ? -? ? -B la d ra m m en as E ng el s ra ai gr as - - ? E ng el s ra ai gr as Faceli a - - ? ? ? ? ? ? ? Faceli a G el e m os te rd -A A R - R - ? ? -? ? G el e m os te rd Ita lia an s ra ai gr as - - ? S Ita lia an s ra ai gr as P er zi sc he k la ve r -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? P er zi sc he k la ve r R od e kl av er -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? R od e kl av er S oe d an gr as -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? S oe d an gr as V oe d er w ik ke - ? ? ? ? ? ? ? ? ? -V oe d er w ik ke W itt e kl av er -? R ? R R ? ? ? ? ? W itt e kl av er Ta ge te s op b ra ak la nd (m ei -j un ) -A A A A ? ? -? ? ? ? ? S Ta ge te s op b ra ak la nd (m ei -j un ) R og ge in la te s to p p el (a ug -o kt ) - - ? ? R og ge in la te s to p p el (a ug -o kt ) m at ig st erk ra sa fh an ke lij k se ro ty p e af ha nk el ijk ? en ig e in fo rm at ie Le ge nd a V er m ee rd er in g vo lle d ig o nb ek en d ac tie ve a fn am e na tu ur lij ke a fn am e w ei ni g D al gr on d K le i Z an d Z av el Le ge nd a S ch ad e O nb ek en d ge en w ei ni g m at ig Le ge nd a G ro nd so or te n st erk Tric hod oru s p rim itiv us Z D Z A K Z D ZA K Z D Z D Z D ZA Z D Z Z D Z A Z D Z A Z D Z A K Z D ZA K Z Z D Z A K Z D ZA Z D Z A Z D Z A Z D Z A Z D Z A G ro nd so o rt G ro nd so o rt Spe lda altj e Ste nge laa ltje Glo bod era ro sto chi ens is / G . p alli da Aar dap pel cys tea altj e Het ero der a s cha cht ii Witt e b iet enc yst eaa ltje Het ero der a b eta e Gel e b iet enc yst eaa ltje Mel oid ogy ne hap la Noo rd elij k w ort elk nob bel aal tje Mel oid ogy ne naa si Gra sw ort elk nob bel aal tje Mel oid ogy ne chi tw ood i Maï sw ort elk nob bel aal tje Mel oid ogy ne fal lax Bed rie glij k m aïs wor tel kno bb ela altj e Pra tyl enc hus p ene tra ns Wor tel les iea altj e Pra tyl enc hus cr ena tus Gra anw ort elles iea altj e Dity len chu s d ip sac i Dity len chu s d est ruc tor Des tru cto raa ltje Rot yle nch us uni for mis Par aty len chu s b uko win ens is Tric hod oru s p rim itiv us Tric hod oru s s im ilis Tric hod oru s s im ilis Par atr ich od oru s p ach yd erm us Par atr ich od oru s p ach yd erm us Par atr ich od oru s t ere s Par atr ich od oru s t ere s Tabaksratelvirus Tab aks rat elv iru s

Aaltjeswaardplantschema

Aaltjes zijn er altijd!

In elk bouwplan komen aaltjes voor. Als de aaltjessoorten

bekend zijn, is het aaltjeswaardplantschema een handig

hulpmiddel om de ideale gewaskeuze en gewasvolgorde

te bepalen.

Aaltjeswaardplantschema

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Cysteaaltjes

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ortel-knobbelaaltjes

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ortellesie- aaltjes

Stengelaaltjes

Akkerbouw

Groentn

Groenbemester in

vroege stoppel

Bloem-bollen

Vrijlevende wortelaaltjes

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