• No results found

braille_nederlands_vmbo_gl-tl_tv2_aanpassingen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "braille_nederlands_vmbo_gl-tl_tv2_aanpassingen"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

AANPASSINGEN EXAMENS 2016 TIJDVAK 2 VMBO-GL en TL NEDERLANDS

Algemeen:

 De open vragen worden aangegeven met 'open' achter het vraagnummer.  Er worden geen genummerde regels aangegeven in de teksten in de bijlage.

Verwijzingen naar genummerde regels in de vragen worden vervangen door het alineanummer.

 Uitwerkbijlage vervalt. EXAMENOPGAVEN titelblad

 Zin aangepast:

Bij dit examen horen een bijlage en een uitwerkbijlage. = Bij dit examen hoort een bijlage.

 Zin aangepast:

Beantwoord alle vragen ... in de uitwerkbijlage. = Beantwoord alle vragen op een apart blad.

 Zin aangepast:

Voor elk vraagnummer staat ... = Achter elk vraagnummer staat ...  Zin toegevoegd:

Let op: De meeste vragen zijn meerkeuzevragen. Als een vraag een open vraag is, dan wordt dat aangegeven met 'open' achter het vraagnummer.

blz. 2: blanco

blz. 3: blanco

 Vraag 2 (vraag zonder haakjes verwerkt):

Uit welke alinea of alinea's bestaat de inleiding van deze tekst?  Vraag 3 (regels 23-24 = alinea 3):

"Maar hoe kan het dat geluk voor gezondheid zorgt?" (alinea 3)

 Vraag 4 aangepast (citaat voluit, regels 48-50 = alinea 4 en omschrijving afbeeldingen): Vraag 4: 1 punt

"Geluk en gezondheid zijn op deze manier met elkaar verbonden: geluk leidt tot gezondheid, dat weer tot meer geluk leidt, enzovoort", zegt Veenhoven. (alinea 4)

(2)

Welke zin geeft het verband tussen geluk en gezondheid op de juiste manier weer? A Geluk leidt tot gezondheid.

B Geluk leidt tot gezondheid en omgekeerd. C Geluk is niet gelijk aan gezondheid. D Geluk is gelijk aan gezondheid.

blz. 4

 Vraag 10 (van de laatste alinea = van alinea 10): Wat is de functie van alinea 10 van deze tekst?

blz. 5

 Vraag 12 (aan de volgende punten = aan de volgende negen punten): Besteed daarbij alleen aandacht aan de volgende negen punten:

blz. 6

 Vraag 14 (afbeelding vervalt)

 Vraag 15 (op investereninmensen.nl = op de website investereninmensen.nl): Wat kun je volgens de tekst ontdekken op de website investereninmensen.nl?

blz. 7

 Vraag 19 (citaat voluit en regel 25 = alinea 3)

"Ze vergelijkt het met vroeger, toen de euro er nog niet was en de portemonnee tijdens een vakantie in Frankrijk gevuld was met francs." (alinea 3)

 Vraag 21 (regels 86-92 = alinea 6):

"Voor hen geldt hetzelfde als voor een derde van de Nederlandse huishoudens: ze zouden best willen weten waar hun geld blijft, maar ze vinden het niet belangrijk genoeg om er werk van te maken." (alinea 6)

blz. 8: geen aanpassingen

blz. 9

 Tekst 'Kijk wat een ander doet' is verplaatst naar de bijlage en aangegeven als tekst 5.  Kop toegevoegd boven vraag 27 en 28: Tekst 4 en 5.

 Vraag 27 (groep Nederlands = groep Nederlanders, alinea 1 = alinea 1 van tekst 5 en van de tekst 'Enig idee ... = van tekst 4 'Enig idee ...):

"Een grote groep Nederlanders houdt zijn inkomsten en uitgaven niet of onvoldoende bij." (alinea 1 van tekst 5)

Citeer een zin uit de alinea's 1 tot en met 4 van tekst 4 'Enig idee wat die frappuccino's kosten?' waarin hetzelfde wordt beweerd.

 Vraag 28 (In de tekst 'Kijk ... = In tekst 5 'Kijk ...):

(3)

blz. 10: Schrijfopdracht

 Alinea 2 'Al snel ontstaat ... bijbaantje te hebben.' (naar de tekst 'Enig idee ... = naar tekst 4 'Enig idee ...):

Een leerling verwijst daarnaast naar tekst 4 'Enig idee wat die frappucino's kosten?' en citeert de uitspraak van Gabriëlla Bettonville van het Nibud:

blz. 11

 Vraag 29 aangepast (inleiding, de volgende onderwerpen = de volgende zeven onderwerpen, onderwerpen genummerd en tekst bij onderwerp 6):

Vraag 29 open: 13 punten Opdracht

Schrijf het artikel voor de schoolkrant. Gebruik hierbij de gegevens van de tekst hierboven en tekst 4 'Enig idee wat die frappuccino's kosten?'. Gegevens die niet in de opdracht vermeld staan, moet je zelf bedenken.

Besteed in jouw artikel aandacht aan de volgende zeven onderwerpen: 1. de aanleiding voor het artikel: de discussie in de les;

2. de inhoud van de discussie;

3. een beschrijving van de situatie in jouw klas: geef aan hoeveel leerlingen een bijbaantje hebben en noem minimaal drie voorbeelden van het soort werk dat ze doen;

4. een beschrijving van jouw eigen situatie: geef aan of je een bijbaantje hebt en leg uit waarom wel of niet;

5. jouw mening over de vraag of bijbaantjes nuttig zijn of niet;

6. twee argumenten voor deze mening, ontleend aan de tekst van de schrijfopdracht, aan tekst 4 'Enig idee wat die frappuccino's kosten?' en/of aan je eigen ervaring;

7. een advies aan klasgenoten: wat kunnen ze doen om ervoor te zorgen dat hun schoolwerk niet onder een bijbaantje lijdt?

BIJLAGE

titelblad: geen aanpassingen

blz. 2-3: Tekst 1

 Tekst toegevoegd aan het begin + regelnummers vervallen: Naar een artikel van Hidde Boersma, Elsevier, 4 januari 2014. Lange tekst met tien alinea's.

Deze tekst hoort bij vraag 1 t/m 11.

(4)

(10) Tijd voor 'evidencebased geluk' (geluksfactoren die wetenschappelijk aangetoond zijn), vindt Veenhoven.

blz. 4-5: Tekst 2

 Tekst toegevoegd aan het begin + regelnummers vervallen:

Naar een artikel van Barbara Rijlaarsdam, NRC Handelsblad, 28 januari 2014. Lange tekst met tien alinea's.

Deze tekst hoort bij vraag 12 (samenvattingsopdracht).

blz. 6: Tekst 3

 Tekst toegevoegd aan het begin + omschrijving afbeelding + vier delen aangegeven volgens afbeelding bij vraag 14 in de examenopgaven):

Naar een advertentie in NRC Handelsblad, 10 februari 2014. Korte tekst met vier delen (A t/m D).

Deze tekst hoort bij vraag 13 t/m 15.

Afbeelding: foto van het gezicht van een man die jou (als lezer) aankijkt.

 Tekst aangepast (2x): investereninmensen.nl = de website investereninmensen.nl  Omschrijving onderste afbeelding (logo):

(D) Logo van Oikocredit, investeren in mensen.

blz. 7-8: Tekst 4

 Tekst toegevoegd aan het begin + omschrijving afbeelding + regelnummers vervallen: Naar een artikel van Wilma van Hoeflaken, NRC Handelsblad, 25 en 26 januari 2014. Lange tekst met acht alinea's.

Deze tekst hoort bij vraag 16 t/m 27.

Afbeelding: foto van een grote, plastic beker met koffie, ijs en slagroom.

Toegevoegde tekst (zie vraag 27 en 28 in de examenopgaven): Tekst 5  Tekst toegevoegd aan het begin:

Korte tekst met twee alinea's. Deze tekst hoort bij vraag 27 en 28.

 Tekst aangepast: Op wijzeringeldzaken.nl/handige-hulpmiddelen/huishoudboekjes staat ... = Op de website wijzeringeldzaken.nl/handige-hulpmiddelen/huishoudboekjes staat ...

(5)

 Tekst aangepast: ... op nibud.nl/persoonlijkbudgetadvies en zie ... = ... op de website nibud.nl/persoonlijkbudgetadvies en zie ...

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Een leerling bekijkt een diagram (zie afbeelding 13) waarin de frequentie van het aantal geborenen met het syndroom van Down (trisomie 21) is weergegeven in relatie tot de

2p 2 † Bespreek twee verschillen tussen modello en tapijt die voortkomen uit de techniek waarin ze gemaakt zijn.. Het modello diende als voorbeeld voor de assistenten

Op het gemor onder de Vrijheidsbonders naar aanleiding van deze aberratie reageerde Elout in het Handelsblad dat zijn krant door geen enkele partij gerekend wenste te worden tot

[r]

Opgave voor gemeenten: Voorkomen dat armoede onder een diverse groep aan huishoudens leidt tot langdurige effecten op iemands gedrag en andere leefdomeinen?. Wat kun je als

[r]

1 Department of Dermatology and Allergology, University Medical Center Utrecht, 2 Department of Clinical Chemistry, Erasmus Medical Centre Rotterdam background: Atopic

Zout is door de eeuwen heen een belangrijke stof geweest. De rol van zout is voor de dermatoloog langzaam maar zeker van minder groot belang geworden. Momenteel lijkt zout met