Samenwerken met ouders

Samenwerken met ouders

Over mij

• Socioloog

• Onderzoeker lectoraat

Inhoud samenwerken met ouders

1. Achtergrond samenwerken met ouders 2. Waarom belangrijk?

3. Waarom soms lastig? 4. Hoe dan wel?

Waarom belangrijk?

Een gemeenschappelijke op hoge doelen

gericht beïnvloeding vd ontwikkeling van een kind is het meest effectief Engel & Hurrelmann, 1990

• Dezelfde opvoedingsdoelen nastreven • Dezelfde hoge verwachting tav het te

bereiken onderwijsniveau

• Veel bevestigende ondersteuning bieden • Een educatieve wijze van taalgebruik

Vader in de gevangenis

Belang tweeledig:

• Individueel belang:

optimale ontwikkeling kind (moreel, sociaal, cognitief)

vgl. Coleman & Hoffer, 1987

• Maatschappelijk belang:

(onder)steun(ing) voor kind en gezin.

Versterken onderlinge binding binnen een gemeenschap (wijk, buurt, dorp)

Pedagogische driehoek

Pedagogische civil society

1. Wat is het?

Wat is samenwerken met ouders?

Typologie:

1. Opvoeden (praten, supervisie, samen doen)

2. Communiceren (alle vormen van contact)

3. Vrijwilligerswerk (deelname aan activiteiten)

4. Thuis leren (stimuleren)

5. Meebeslissen (actieve rol in organisatie)

6. Samenwerken met de buurt (contacten met andere ouders, buurt)

Effecten

• Taalprestaties (verbaal, lezen)

• Begeleiden van huiswerk negatief • Sociaal gedrag van kinderen

• Minder doublure, schooluitval • Meer doorstroom naar VO

 Hoge verwachtingen van ouders positief voor zelfbeeld kind.

Wat werkt het beste?

Typologie:

1. Opvoeden (praten, supervisie, samen doen)

2. Communiceren (alle vormen van contact)

3. Vrijwilligerswerk (deelname aan activiteiten)

4. Thuis leren (stimuleren)

5. Meebeslissen (actieve rol in organisatie)

6. Samenwerken met de buurt (contacten met andere ouders, buurt)

Samenwerken gaat niet vanzelf

Oorzaak: afstand thuiscultuur en cultuur professional (cultureel, sub-cultureel)

- Verwachtingen van ouders

- Vertrouwdheid met het systeem - Feedback van de professional

Opvattingen professional

• Ouders bieden kinderen weinig algemene ontwikkeling

• Opvoedkundige kwaliteiten van ouders gering • Ouders die je niet ziet zijn niet betrokken

• Ouders uit lagere milieus kunnen hun kinderen minder goed ondersteunen

 Professionals hebben niet altijd een hoge pet op van ouders

Opvattingen ouders

• Ouders vinden samenwerking met professional heel belangrijk!

• Laag opgeleide ouders ervaren een drempel • Ouders voelen zich niet gehoord en worden

niet actief betrokken

• Weten niet hoe zij hun kind kunnen helpen  Ouders trekken zich terug

Samenwerken

Ouders:

Kennen kind vanaf geboorte, emotioneel betrokken, kennen context, weten wat werkt in gezin, google-deskundigheid.

Professionals:

Pedagogisch en didactisch geschoold, vergelijken met andere kinderen, professioneel netwerk.

Wat werkt: Zoek niet naar de waarheid, maar stem af en

Hoe doe je dat?

• Investeren in de relatie met ouders: tijd en uitnodigend

• Respectvol met elkaar omgaan

• Uitwisselen informatie en ervaring

• Ouders inzicht geven in het jouw aanbod als professional (onderwijs, behandeling, etc.)

• Sociaal en cultureel kapitaal van ouders benutten

Ouders en professionals hebben een

gedeeld belang:

Het kind centraal

• Betrek kinderen/jongeren

Lectoraat Integraal Jeugdbeleid Annelies Kassenberg

a.kassenberg@pl.hanze.nl

27 07/02/2021