VIDEOPROGRAMME IN MUSEUMS
H .J .M . LamprechtDie belangrike rol w at die Opvoedkundige Dienste van M useum s as opvoedkundige liggame speel kan slegs gehandhaaf en uitgebou word indien museums aktief kennis neem van die h u id ig e k e n n is o n tw ik k e lin g s en n u u ts te opvoedkundige tendense en tegnieke. In die verband is dit veral die televisiemedium w at v a n d a g 'n b a ie g r o o t p o t e n s ia a l as onderrigm edium het met baie toepaslike en interessa nte p ro g ra m m a tu u r w a t geredelik beskikbaar is.
Die doel van opvoedkundige videoprogramme moet egter altyd weesom aan die kyker iets te leer en nie bloot net om die kyker besig te hou en te vermaak nie. Daar moet dus gesorg word vir aktiewe deelname, w at verseker datdie kyker leer en onthou w at hy sien. Daar bestaan dan ook v e rs k e ie m e to d e s v ir d ie g e b ru ik van videoprogramme w at beoefen kan word. So kan onbekende leerstof bekend gestel w o rd of
verhelder w ord deur sekere aspekte van die leerstof te beklemtoon.
Videoprogramme het baie m oontlikhede en gee aan die aanbieder die geleentheid om groot gehore d.m.v. projeksieskerms te bereik asook om die leerstof by die kyker se vlak van beg rip aan te pas deur vervanging van dele van die programme of toevoeging tot die bestaande
program sonder veel moeite. QiuJ
Die Nasionale M useum in Bloemfontein beskik oor die volgende videoprogramme w a t aan skoolgroepe tydens besoeke vertoon kan word:
Die Boesman wan die K a la h a ri - 4 5 min. Wat is ekologie? - 2 1 min.
Lew ensverhaal van 'n slang - 1 1 min. Hoe insekte leef - 2 8 min.
