322 PEDAGOGISCHE STUDIËN
2007 (84) 322-323
AERA 2007
Tijdens de AERA (Chicago, 9-13 april 2007) werd opnieuw een zeer geslaagde Holland Happening verzorgd, door de VOR samen met APS, SLO, ICLON en PROO en de Eindhoven School of Education. De Hol-land Happening is in een paar jaar uitge-groeid tot een evenement waar Nederlandse onderwijsonderzoekers elkaar en hun bui-tenlandse collega’s in een informele sfeer kunnen ontmoeten. Het jaarlijkse VOR sym-posium werd verzorgd door de Divisie Me-thodologie en Evaluatie. Er waren presenta-ties van Piet Sanders, Hans Luyten en Theo Eggen, waarna de discussiant Terry
Acker-man (Univer sity of North Carolina) de
sessie afsloot. Helaas was het symposium in een ‘achteraf-zaaltje’ geprogrammeerd, waardoor de opkomst beperkt was. De ko-mende jaren zal het VOR symposium tijdens AERA verzorgd vanuit de divisies Leraren -opleiding/Leraarsgedrag (2008) en Curricu-lum (2009).
ECER 2007
De EERA (European Education Research Association) organiseert de jaarlijkse ECER conferentie dit jaar in Gent. De hoofdconfe-rentie vindt plaats van 19-22 september en wordt voorafgegaan door een Post-Graduate and Young Researchers’ Pre Conference op 17 en 18 september. Het conferentiethema is ‘Contested qualities of educational research. Voor meer informatie zie: www.ecer2007.be.
ORD 2008
De Onderwijs Research Dagen zullen in 2008 worden georganiseerd door de Eind
-hoven School of Education (een samen
-werkingsverband van TU/e en Fontys). Data: 18 tot en met 20 juni 2008.
Divisies
Methodologie en Evaluatie
De divisie Methodologie en Evaluatie orga -niseert dit najaar een aantal workshops en lezingen waarin de thema’s aan de orde komen die behandeld worden in de laatste editie van het boek Educational Measurement (4e editie, 2006). Deze editie is een
ver-nieuwing en uitbreiding van de derde editie van dit standaardwerk uit 1988. Ter gelegen-heid van de lezingenreeks wordt dit boek door de divisie Methodologie en Evaluatie met ruim 50% korting (€ 50,– in plaats van £ 70,-) aangeboden aan de leden van de divisie en met 30% korting (€ 73,50) aan de overige leden van de VOR.
Het boek Educational Measurement is onder redactie van Robert Brennan samen -gesteld en wordt uitgegeven door de
Ameri-can Council on Education (ACE) en de National Council on Measurement in Edu -cation (NCME). De hoofdstukken zijn
on-derverdeeld naar drie thema’s: Theorie en algemene principes, Constructie, afname en scoring en Toepassingen. De volgende onder-werpen komen onder andere aan de orde: validiteit, betrouwbaarheid, item response theorie (IRT), schalen en normen, equiva -lering, test fairness, cognitieve psychologie, toetsontwikkeling, toetsafname, performance assessment, standaardbepaling, technologie in toetsing, toetsen van een tweede taal, accountability, gestandaardiseerde toetsing, toelatingstoetsen in het hoger onderwijs, het meten van vooruitgang.
Het exacte programma van de lezingen en workshops kan per email worden opgevraagd bij anton.beguin@cito.nl. Via dit e-mailadres kan ook het boek Educational Measurement met korting worden besteld.
Leren en Instructie
In gesprek met…
Op vrijdag 23 maart ging de jonge doctor Piet van den Bossche (Universiteit Maasricht)
323 PEDAGOGISCHE STUDIËN
in gesprek met de doorgewinterde Human Dynamics adviseurs Piet Hein van der Laan en Josee Briaire (NDO Interstudie, Nij -megen/Arnhem). Input voor het gesprek was het proefschrift van Van den Bossche over leren in teams: Minds in Teams; the influence
of social and cognitive factors on team learn-ing. Vanuit de specifieke benadering van
Human Dynamics (HD) volgde een inter
-actieve beschouwing, waarbij alle bezoekers (tien in aantal) aan het gesprek meededen.
Het onderzoek van Van den Bossche gaat met name over diversiteit en constructief conflict in zake de domeinkennis en exper tise die teamleden met zich meebrengen, terwijl HD zich vooral richt op diversiteit in per-soonlijkheid en interpersoonlijke dynamiek door zes typen mensen te onderscheiden. In het gesprek is op vruchtbare wijze de cross-over tussen de twee benaderingen van groepsleren besproken. In een pittige discus-sie kwamen allerlei kritische vraagstellingen en aanvullende opmerkingen op tafel, want: (1) Hoe typisch zijn we eigenlijk? Is de mens niet, afhankelijk van de situatie, de ene keer vooral mentaal, de andere keer meer emotio-neel gericht? Zijn de types in die zin niet eer-der basishoudingen waarvan we ons allemaal in meer of mindere mate bedienen? (2) Hoe spelen andere frequent onderzochte factoren zoals macht en ritualisering in het onderzoek van Van den Bossche en de HD-benadering een rol? (3) Op welke wijze helpen het onderzoek van Van den Bossche en de HD-benadering bij de ontwikkeling van instruc-ties en strategieën voor groepsleren?
De divisie organiseerde samen met de divisie ICT de dag voorafgaand aan de ORD een symposium met gastsprekers Paul Chandler, Alexander Renkl, Tamara van Gog, Gert Rijlaarsdam en Martine Braaksma. Thema van de bijeenkomst was Exemplary
Learn ing. Tevens hield de divisie tijdens de
ORD een gastsymposium onder leiding van voorzitter Paul Kirschner. In dit symposium met de spannende titel ‘Real instruction, Real theory, Real learning’ werden onder het kriti-sche oog van gastdiscussiant Paul Chandler drie papers gepresenteerd en volgde een dis-cussie.
Het bestuur van de divisie heeft enkele
wij zigingen ondergaan. Na jarenlang zitting te hebben gehad, verlaat Frans Prins het be-stuur. Wij danken Frans zeer voor zijn actie-ve en inspirerende inbreng. Omdat onze ‘aio-bestuursleden’ allemaal gepromoveerd zijn of binnenkort promoveren, is het bestuur verrijkt met promovendus Maaike Koopman. Wij heten haar van harte welkom.
Voor meer informatie over de divisie kunt u zich wenden tot onze voorzitter Paul Kirsch-ner (p.a.kirschKirsch-ner@uu.nl).
