Hanzehogeschool Groningen
- 28.000 studenten
- 18 schools
Kunstonderwijs Hanzehogeschool
- 3 kunstenschools
- Prins Claus Conservatorium
- Academie Minerva (incl. AvP Leeuwarden)
- Dansacademie Lucia Marthas (Groningen, Amsterdam) - Master Kunsteducatie (met NHL)
Kunstonderzoek Hanzehogeschool
- Kenniscentrum Kunst & Samenleving
- Lectoraat Art & Sustainability (vacant) - Lectoraat Image in Context (Coumans)
- Lectoraat Lifelong Learning in Music (Smilde)
Onderzoeksgroep Kunsteducatie HG
- Tussen KC Kunst & Samenleving en CoE Healthy Ageing
- CoE HA: onderzoeksthema ‘Gezond opgroeien’ – lectoraat Integraal Jeugdbeleid
- Participatie docent-onderzoekers (Ma/PhD) uit:
- Opleiding Docent Muziek (PCC) - Opleiding Docent BKV (AM) - Opleiding Docent Dans (DALM) - Opleiding PABO (PA)
- Opleiding MKE
Drie uitgangspunten
- Onderzoeksgroep kunsteducatie
- Focus op de kunsten
- Start bij een disciplinaire focus, interdisciplinariteit additioneel
- Principiële gerichtheid op het kind
- Educatie is interactie van anderen (veelal professionals) met het kind - Die interactie moet betekenisvol zijn voor het kind
- En staat ten dienste van de ontwikkeling van het kind (“idioculturaliteit”)
- Kunsteducatie als systeem
- Kunsteducatie is een systeem van actoren rond het kind
Onderzoeksfocus
- In ontwikkeling
- Onder andere:
- Versterking van systemisch werken in de kunsteducatie
- Versterken van betekenisvolle interactie in de kunsteducatieve praktijk -> Curious Minds
Curious Minds
- Een onderzoeksprogramma van het CoE HA
- Uit position paper:
“[T]alent van kinderen [is] een emergente eigenschap … die ontstaat en zich ontwikkelt in de interactie tussen leerling, taakobject en leerkracht/begeleider. Talent is zichtbaar in talentvol gedrag in het hier-en-nu. Dit gedrag kenmerkt zich door nieuwsgierigheid, enthousiasme, exploratie, verwondering, cognitief (kritisch) nadenken, probleem
oplossen en verbanden leggen. In dat opzicht is ieder kind, ieder mens talentvol. De kunst als professional is talentvol handelen van kinderen (leren vanuit nieuwsgierigheid) uit te lokken door zelf talentvol te handelen (b.v. in onderwijzen, waarbij je zelf ook
nieuwsgierig bent). Kinderen ontwikkelen zich in een context. Professionals spelen een cruciale stimulerende rol in het optimaliseren van deze context (c.q. in het optimaliseren van innovatieve educatieve praktijken). Dit gaat voor een belangrijk deel via de interactie tussen professional en kind, waarbij talentvol handelen belangrijk is.”
Curious Minds
- Talentenkracht:
- > 10 jaar onderzoek in het domein Bèta/Techniek
- Dynamische systeemtheorie (Van Geert); talentenkrachtprincipes; video-interactiecoaching
- www.talentenkrachtgroningen.nl
- Onderzoeksprograma Curious Minds (Doornenbal):
- Werken in verschillende domeinen:
- Wetenschappelijk redeneren en probleemoplossen (Steenbeek) - Sport en bewegen (Mombarg)
- Diversiteit en gedrag (Steenbeek) - Kunsteducatie (Bisschop Boele)
