7 Interview
7.7 Teamontwikkeling
Bij dit onderdeel stond de teamontwikkeling op de school centraal. Tijdens de gesprekken is nagegaan of het team een gezamenlijk beleid heeft dat is vastgelegd (bijvoorbeeld in het schoolplan), of collega’s elkaar raadplegen, of het team interne of externe ondersteuning krijgt, en hoeveel overleg er binnen het team plaatsvindt over het onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. Onderstaand overzicht laat zien welke onderwerpen tijdens het interview aan de orde zijn gesteld en onder welke variabelen de onderwerpen zijn terug te vinden in het databestand.
Vraag Variabele Nee (0) Ja (1) Missend
Is mondelinge taalvaardigheid benoemd
in het school- of taalbeleidsplan? INT_TEAM_V1 26 31 5
Zijn er intervisiemomenten of wordt collegiale consultatie toegepast?
Vrije invoer over intervisie en collegiale consultatie
INT_TEAM_V2
INT_TEAM_V2_namelijk
27 34 1
Is er interne ondersteuning?
(Bijvoorbeeld een taalcoördinator) Vrije invoer over interne ondersteuning
INT_TEAM_V3
INT_TEAM_V3_namelijk
24 35 3
Is er externe ondersteuning?
(Bijvoorbeeld een onderwijsadviseur) Vrije invoer over externe ondersteuning
INT_TEAM_V4
INT_TEAM_V4_namelijk
30 28 4
69
We zien dat ongeveer de helft van de scholen (31) een expliciet taalbeleid heeft dat is vastgelegd in een apart document of in het schoolplan (INT_TEAM_V1). Op iets meer dan de helft van de scholen (34) vindt intervisie of collegiale consultatie plaats op het gebied van het onderwijs in mondelinge taalvaardigheid (INT_TEAM_V2), en ook interne ondersteuning van het team (bijvoorbeeld door een taalcoördinator) is gebruikelijk op meer dan de helft van de scholen (INT_TEAM_V3). Het komt ook redelijk vaak voor dat gebruik wordt gemaakt van externe ondersteuning (INT_TEAM_V4). Het gaat dan onder meer om logopedisten, taalcoördinatoren, onderwijsadviseurs, en ambulante begeleiding (zie in het databestand variabelen INT_TEAM_V3_namelijk en INT_TEAM_V4_namelijk).
Aan de hand van een checklist is van negen mogelijke onderwerpen gevraagd (INT_TEAM_OND1 tot en met INT_TEAM_OND9) of het team daarover overlegt. Onderstaand overzicht laat zien dat zorgleerlingen op veel scholen in het teamoverleg besproken worden: op 36 tot 40 scholen is dat het geval. Over
vakdidactiek en leerlingvolgsysteemresultaten wordt op de meerderheid van de scholen niet overlegd:
slechts 13 scholen overleggen wél over vakdidactiek en slechts 17 scholen doen datzelfde over leerlingvolgsysteemresultaten.
Bespreking in teamoverleg Variabele Nee (0) Ja (1) Missend
Gebruik van de methode voor MTV INT_TEAM_OND1 23 32 7
Onderwijs in MTV bij andere vakken INT_TEAM_OND2 22 33 7
dan taal
Volgen van de ontwikkeling van INT_TEAM_OND3 33 22 7
leerlingen op MTV
Uitkomsten van INT_TEAM_OND4 38 17 7
volgsysteem/registraties op MTV
Individuele leerlingen met spraak- INT_TEAM_OND5 19 36 7
/taalstoornis en hun ondersteuning door de leerkracht
Individuele leerlingen met spraak- INT_TEAM_OND6 15 40 7
/taalstoornis en hun ondersteuning door de externe specialist
Aanpak/begeleiding van de groep INT_TEAM_OND7 33 22 7
leerlingen die blijkens het volgsysteem een achterstand hebben op MTV
De leerdoelen van de school op het INT_TEAM_OND8 31 24 7
gebied van MTV
Vakdidactiek MTV INT_TEAM_OND9 42 13 7
Vrije invoer over teamoverleg/- INT_TEAM_OND_anders_namelijk ontwikkeling
7.8 Variabelen
Zoals uit de voorgaande paragrafen is af leiden, zijn voor het onderdeel Luisteren op basis van de
interviews de volgende variabelen in het databestand opgenomen. De grijs gearceerde variabelen worden bij de inhoudelijke analyses alleen gebruikt voor inhoudelijke duiding; als voorspeller in een regressiemodel zijn de variabelen namelijk niet geschikt, ofwel omdat het om een vrije invoer variabele gaat, ofwel omdat er sprake is van een zeer klein aantal waarnemingen (< 10) in één van de twee (antwoord)categorieën.
INT_AANB_V1_lui Wordt een methode gebruikt?
INT_AANB_V1_namelijk Vrije invoer voor methode
INT_AANB_V2_lui Wordt de methode volledig gevolgd?
INT_AANB_V3_lui Zijn er afspraken over het gebruik van de methode?
INT_AANB_V4_lui Worden er aanvullende materialen gebruikt naast de hoofdmethode?
INT_AANB_V4_namelijk Vrije invoer voor aanvullende materialen INT_AANB_V5_lui Wordt het onderwijs in X ingebed in de taalles?
INT_AANB_V6_lui Wordt het onderwijs in X geïntegreerd in andere vakken?
INT_DOEL_V1_lui Heeft de school (expliciet) doelen voor X?
INT_DOEL_V2_lui Wordt gebruikgemaakt van een leerlijn?
INT_DOEL_V2_namelijk Vrije invoer voor leerlijn
INT_DOEL_V3_lui Zijn aan elk doel taalactiviteiten gekoppeld? (doelgerichte aanpak) INT_DOEL_V4_lui Zijn aan elke taalactiviteit doelen gekoppeld? (activiteitgerichte aanpak) INT_DOEL_V5_lui Wordt gebruikgemaakt van herhaald aanbod met feedback?
INT_DOEL_V6_lui Wordt gebruikgemaakt van referentieniveaus?
INT_DOEL_V7_lui Zijn er einddoelen voor schoolverlaters geformuleerd?
INT_VOLG_V1_lui Worden leervorderingen in de lessen gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V2_lui Worden leervorderingen in het schooljaar gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V3_lui Wordt gebruikgemaakt van een leerling- administratiepakket?
INT_VOLG_V4_lui Wordt gebruikgemaakt van genormeerde toetsen of observatielijsten?
INT_VOLG_V5_lui Wordt gebruikgemaakt van methode toetsen?
INT_VOLG_V6_lui Wordt gebruikgemaakt van zelfgemaakte instrumenten?
INT_VOLG_V7_lui Wordt in de planning gebruikgemaakt van leerresultaten van leerlingen?
INT_VOLG_V8_lui Wordt gebruikgemaakt van groepsplannen?
INT_DIFF_V1_lui Vindt er convergente differentiatie plaats?
INT_DIFF_V2_lui Vindt er divergente differentie plaats?
INT_DIFF_V3_lui Wordt er gewerkt met (twee of meer) niveaugroepen?
INT_DIFF_V4_lui Is er differentiatie naar instructie?
INT_DIFF_V5_lui Is er differentiatie naar leerstof?
INT_DIFF_V6_lui Is er differentiatie naar (streef)doelen?
INT_DIFF_V7_lui Extra ondersteuning krijgen door een specialist binnen de school?
INT_DIFF_V7_namelijk Vrije invoer specialist binnen de school
INT_DIFF_V8_lui Extra ondersteuning krijgen door een specialist buiten de school?
INT_DIFF_V8_namelijk Vrije invoer specialist buiten de school
INT_DIFF_V9_lui Extra ondersteuning krijgen op basis van een specifiek programma?
INT_DIFF_V9_namelijk Vrije invoer over specifiek programma
INT_TEAM_V1 Is mondelinge taalvaardigheid benoemd in het school- of taalbeleidsplan?
INT_TEAM_V2 Zijn er intervisiemomenten of wordt collegiale consultatie toegepast?
INT_TEAM_V2_namelijk Vrije invoer over intervisie en collegiale consultatie
INT_TEAM_V3 Is er interne ondersteuning? (Bijvoorbeeld een taalcoördinator) INT_TEAM_V3_namelijk Vrije invoer over interne ondersteuning
INT_TEAM_V4 Is er externe ondersteuning? (Bijvoorbeeld een onderwijsadviseur) INT_TEAM_V4_namelijk Vrije invoer over externe ondersteuning
Voor het onderdeel Spreken zijn de volgende variabelen beschikbaar.
INT_AANB_V1_spr Wordt een methode gebruikt?
INT_AANB_V1_namelijk Vrije invoer voor methode
INT_AANB_V2_spr Wordt de methode volledig gevolgd?
INT_AANB_V3_spr Zijn er afspraken over het gebruik van de methode?
INT_AANB_V4_spr Worden er aanvullende materialen gebruikt naast de hoofdmethode?
INT_AANB_V4_namelijk Vrije invoer voor aanvullende materialen INT_AANB_V5_spr Wordt het onderwijs in X ingebed in de taalles?
INT_AANB_V6_spr Wordt het onderwijs in X geïntegreerd in andere vakken?
INT_DOEL_V1_spr Heeft de school (expliciet) doelen voor X?
INT_DOEL_V2_spr Wordt gebruikgemaakt van een leerlijn?
INT_DOEL_V2_namelijk Vrije invoer voor leerlijn
INT_DOEL_V3_spr Zijn aan elk doel taalactiviteiten gekoppeld? (doelgerichte aanpak) INT_DOEL_V4_spr Zijn aan elke taalactiviteit doelen gekoppeld? (activiteitgerichte aanpak) INT_DOEL_V5_spr Wordt gebruikgemaakt van herhaald aanbod met feedback?
INT_DOEL_V6_spr Wordt gebruikgemaakt van referentieniveaus?
INT_DOEL_V7_spr Zijn er einddoelen voor schoolverlaters geformuleerd?
INT_VOLG_V1_spr Worden leervorderingen in de lessen gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V2_spr Worden leervorderingen in het schooljaar gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V3_spr Wordt gebruikgemaakt van een leerling- administratiepakket?
INT_VOLG_V4_spr Wordt gebruikgemaakt van genormeerde toetsen of observatielijsten?
INT_VOLG_V5_spr Wordt gebruikgemaakt van methode toetsen?
INT_VOLG_V6_spr Wordt gebruikgemaakt van zelfgemaakte instrumenten?
INT_VOLG_V7_spr Wordt in de planning gebruikgemaakt van leerresultaten van leerlingen?
INT_VOLG_V8_spr Wordt gebruikgemaakt van groepsplannen?
INT_DIFF_V1_spr Vindt er convergente differentiatie plaats?
INT_DIFF_V2_spr Vindt er divergente differentie plaats?
INT_DIFF_V3_spr Wordt er gewerkt met (twee of meer) niveaugroepen?
INT_DIFF_V4_spr Is er differentiatie naar instructie?
INT_DIFF_V5_spr Is er differentiatie naar leerstof?
INT_DIFF_V6_spr Is er differentiatie naar (streef)doelen?
INT_DIFF_V7_spr Extra ondersteuning krijgen door een specialist binnen de school?
INT_DIFF_V7_namelijk Vrije invoer specialist binnen de school
INT_DIFF_V8_spr Extra ondersteuning krijgen door een specialist buiten de school?
71
INT_DIFF_V8_namelijk Vrije invoer specialist buiten de school
INT_DIFF_V9_spr Extra ondersteuning krijgen op basis van een specifiek programma?
INT_DIFF_V9_namelijk Vrije invoer over specifiek programma
INT_TEAM_V1 Is mondelinge taalvaardigheid benoemd in het school- of taalbeleidsplan?
INT_TEAM_V2 Zijn er intervisiemomenten of wordt collegiale consultatie toegepast?
INT_TEAM_V2_namelijk Vrije invoer over intervisie en collegiale consultatie
INT_TEAM_V3 Is er interne ondersteuning? (Bijvoorbeeld een taalcoördinator) INT_TEAM_V3_namelijk Vrije invoer over interne ondersteuning
INT_TEAM_V4 Is er externe ondersteuning? (Bijvoorbeeld een onderwijsadviseur) INT_TEAM_V4_namelijk Vrije invoer over externe ondersteuning
Voor het onderdeel Gesprekken, ten slotte, zijn onderstaande variabelen beschikbaar.
INT_AANB_V1_gsp Wordt een methode gebruikt?
INT_AANB_V1_namelijk Vrije invoer voor methode
INT_AANB_V2_gsp Wordt de methode volledig gevolgd?
INT_AANB_V3_gsp Zijn er afspraken over het gebruik van de methode?
INT_AANB_V4_gsp Worden er aanvullende materialen gebruikt naast de hoofdmethode?
INT_AANB_V4_namelijk Vrije invoer voor aanvullende materialen INT_AANB_V5_gsp Wordt het onderwijs in X ingebed in de taalles?
INT_AANB_V6_gsp Wordt het onderwijs in X geïntegreerd in andere vakken?
INT_DOEL_V1_gsp Heeft de school (expliciet) doelen voor X?
INT_DOEL_V2_gsp Wordt gebruikgemaakt van een leerlijn?
INT_DOEL_V2_namelijk Vrije invoer voor leerlijn
INT_DOEL_V3_gsp Zijn aan elk doel taalactiviteiten gekoppeld? (doelgerichte aanpak) INT_DOEL_V4_gsp Zijn aan elke taalactiviteit doelen gekoppeld? (activiteitgerichte aanpak) INT_DOEL_V5_gsp Wordt gebruikgemaakt van herhaald aanbod met feedback?
INT_DOEL_V6_gsp Wordt gebruikgemaakt van referentieniveaus?
INT_DOEL_V7_gsp Zijn er einddoelen voor schoolverlaters geformuleerd?
INT_VOLG_V1_gsp Worden leervorderingen in de lessen gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V2_gsp Worden leervorderingen in het schooljaar gemonitord en geregistreerd?
INT_VOLG_V3_gsp Wordt gebruikgemaakt van een leerling- administratiepakket?
INT_VOLG_V4_gsp Wordt gebruikgemaakt van genormeerde toetsen of observatielijsten?
INT_VOLG_V5_gsp Wordt gebruikgemaakt van methode toetsen?
INT_VOLG_V6_gsp Wordt gebruikgemaakt van zelfgemaakte instrumenten?
INT_VOLG_V7_gsp Wordt in de planning gebruikgemaakt van leerresultaten van leerlingen?
INT_VOLG_V8_gsp Wordt gebruikgemaakt van groepsplannen?
INT_DIFF_V1_gsp Vindt er convergente differentiatie plaats?
INT_DIFF_V2_gsp Vindt er divergente differentie plaats?
INT_DIFF_V3_gsp Wordt er gewerkt met (twee of meer) niveaugroepen?
INT_DIFF_V4_gsp Is er differentiatie naar instructie?
INT_DIFF_V5_gsp Is er differentiatie naar leerstof?
INT_DIFF_V6_gsp Is er differentiatie naar (streef)doelen?
INT_DIFF_V7_gsp Extra ondersteuning krijgen door een specialist binnen de school?
INT_DIFF_V7_namelijk Vrije invoer specialist binnen de school
INT_DIFF_V8_gsp Extra ondersteuning krijgen door een specialist buiten de school?
INT_DIFF_V8_namelijk Vrije invoer specialist buiten de school
INT_DIFF_V9_gsp Extra ondersteuning krijgen op basis van een specifiek programma?
INT_DIFF_V9_namelijk Vrije invoer over specifiek programma
INT_TEAM_V1 Is mondelinge taalvaardigheid benoemd in het school- of taalbeleidsplan?
INT_TEAM_V2 Zijn er intervisiemomenten of wordt collegiale consultatie toegepast?
INT_TEAM_V2_namelijk Vrije invoer over intervisie en collegiale consultatie
INT_TEAM_V3 Is er interne ondersteuning? (Bijvoorbeeld een taalcoördinator) INT_TEAM_V3_namelijk Vrije invoer over interne ondersteuning
INT_TEAM_V4 Is er externe ondersteuning? (Bijvoorbeeld een onderwijsadviseur) INT_TEAM_V4_namelijk Vrije invoer over externe ondersteuning
Naast voornoemde variabelen staan ook alle variabelen die voortkomen uit de checklists in het databestand.