9 Strategisch beleid
9.1 Strategisch Beleidsplan (SBP)
CSG De Waard heeft in haar Strategisch Beleidsplan (SBP) 'Leren op niveau' haar ambities voor de komende jaren geformuleerd. De titel 'Leren op niveau' heeft een tweeledige betekenis. In de eerste plaats drukken we hiermee uit dat alle leerlingen op hun eigen niveau onderwijs volgen. Ons onderwijsaanbod sluit aan bij de mogelijkheden en leerbehoeften van de leerlingen. Ieder kind leert op zijn eigen niveau en in eigen tempo. In de tweede plaats verwijst de titel naar de hoge kwaliteit van het onderwijsaanbod: CSG De Waard staat voor bijzonder goed onderwijs. Dat betekent dat we werken met moderne leermethoden en hulpmiddelen in goed geoutilleerde schoolgebouwen, maar vooral dat we zorgen voor uitstekend toegeruste, professionele leerkrachten die met passie voor de kinderen hun vak uitoefenen. Kortom: 'Leren op niveau'.
De Strategische Beleidsthema's van CSG De Waard komen voort uit haar visie en missie, een reflectie op veranderingen in de maatschappij in het algemeen en de Hoeksche Waard in het bijzonder en de actuele onderwijskundige inzichten:
1. Onderwijs op maat 2. Leren in de 21ste eeuw 3. Brede vorming
4. Doorgaande ontwikkeling 5. Christelijke identiteit.
10 Aandachtspunten 2018-2023
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
Streefbeeld In 2023 maakt onze school deel uit van het Kenniscentrum waarin we samenwerken met het SBO Het Pluspunt , (V)SO De Ark en
kinderdagcentrum De Symfonie.
laag
In 2023 werkt de kleutergroep nauw samen met de jongste groep van De Ark. Er wordt ontwikkelingsgericht gewerkt, gericht op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de doelgroep.
laag
In 2023 kunnen we de leerlingen met ondersteuningsbehoeften op gedrag, professioneel en deskundig begeleiden tot een volwaardige en acceptabele deelname aan het schoolsysteem.
laag
In 2023 voldoen de kernvakken rekenen, begrijpend en technisch lezen en spelling aan de eisen die verwacht mogen worden. Hierbij wordt voldaan aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.
laag
Kwaliteitszorg De school pleegt systematisch kwaliteitszorg hoog De visies van de
school
Gezamenlijke visie ontwikkelen partners Kenniscentrum hoog
Leerstofaanbod Inplannen vernieuwing methoden
Leerstofaanbod en gebruik methoden
Onderzoeken gebruik methoden in Kenniscentrum
hoog
Vakken, methodes en toetsinstrumenten
Planning opstellen voor nieuwe methodes hoog
Ondersteuning en begeleiding
De school analyseert de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen.
hoog
Extra
ondersteuning -Gedrag
De ondersteuningsstructuur is beschreven in het Ondersteuningsplan.
De taken van de logopedist en schoolmaatschappelijk werkende zijn er op gericht het onderwijs te ondersteunen.
gemiddeld
Er is een heldere lijn in de ondersteuning tussen leerkracht, intern begeleider, orthopedagoog en pedagogisch medewerker.
Er is een ruimte voor leerlingen die even niet in de groep kunnen of mogen zijn. Deze is adequaat ingericht. De leerlingen weten wat er daar van hen wordt verwacht, de pedagogisch medewerker ondersteunt hen daarbij.
hoog
De interventieniveaus zijn gekoppeld aan de ondersteuningsniveaus, alle leerlingen met extra ondersteuning worden adequaat gevolgd, trajecten hebben een duidelijk begin en eind.
Leerkrachten hebben gespecialiseerde kennis over gedrag.
hoog
Opbrengstgericht werken
Per leerling is er een doel voor sociaal-emotionele vorming. gemiddeld
Opbrengsten berekenen en borging
De eindresultaten m.b.t. Nederlandse taal voldoen aan de gestelde norm (zie regeling leerresultaten PO)
hoog
ICT De school beschikt over een internetprotocol. laag
Beleid met betrekking tot stagiaires
opnemen in ABC laag
Het schoolklimaat Ik vind dat onze school er verzorgd uitziet Ik vind onze school een gezellige school
laag
Interne communicatie
De school heeft een goede en heldere communicatiestructuur. gemiddeld
Sociale en maatschappelijke ontwikkeling
De leerlingen verlaten de school met maatschappelijke competenties die passen bij de kenmerken van de leerlingenpopulatie
De school heeft de kenmerken van de leerlingenpopulatie in beeld gebracht
De school kan aantonen dat zij uit de leerlingen haalt wat er in zit
gemiddeld
Leerstofaanbod Het aanbod omvat de referentieniveaus taal en rekenen hoog Het onderwijs is gericht op het bevorderen van actief burgerschap en
sociale integratie
hoog
Pedagogisch handelen
De leerlingen worden betrokken bij het realiseren van een positief schoolklimaat
gemiddeld
De leraren oefenen met de leerlingen de ontwikkeling van maatschappelijke competenties
gemiddeld
Didactisch handelen
De leraren zorgen ervoor, dat het niveau van hun lessen past bij het beoogde eindniveau van de leerlingen
De leraren stemmen de onderwijstijd af op de behoeften van de groep en individuele leerlingen
gemiddeld
De leraren creëren en leerklimaat waardoor de leerlingen actief en betrokken zijn
De afstemming is gericht op zowel ondersteuning als uitdaging, afhankelijk van de behoeften van de leerlingen
hoog
Ondersteuning en begeleiding
De leraren vergelijken de behaalde resultaten met de verwachte ontwikkeling
gemiddeld
Op basis van een analyse van de toetsgegevens wordt het onderwijs afgestemd op de onderwijsbehoefte van de groep als geheel
gemiddeld
De school zoekt naar mogelijk verklaringen van stagnatie van de ontwikkeling van (een groep) leerlingen
De school analyseert waar de ontwikkeling stagneert wanneer de leerlingen onvoldoende profiteren van het onderwijs
gemiddeld
Resultaten De cognitieve eindresultaten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden
De eindresultaten m.b.t. rekenen en wiskunde voldoen aan de gestelde norm (zie regeling leerresultaten PO)
gemiddeld
Veiligheid De leerlingen scoren een voldoende met betrekking tot welbevinden gemiddeld De school beschikt over veiligheidsbeleid (beschreven in het schoolplan of
een ander document)
hoog
Het veiligheidsbeleid richt zich op het voorkomen, afhandelen, registreren en evalueren van incidenten
hoog
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
De school wisselt informatie uit met voorschoolse voorzieningen over leerlingen in achterstandsituaties
De school realiseert een doorgaande leerlijn (voorschoolse voorziening – school)
De school voert afspraken ten aanzien van vroegschoolse educatie uit
laag
De school werkt samen met voorgaande scholen laag
De school voert afspraken uit de Lokale Educatieve Agenda uit laag Kwaliteitscultuur De wijze waarop het team zich professionaliseert is beschreven in het
schoolplan
hoog
De school geeft de leraren een zelfstandige verantwoordelijkheid m.b.t. de beoordeling van de onderwijsprestaties van de leerlingen
gemiddeld
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het vakinhoudelijke proces in de school
gemiddeld
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het vakdidactische proces in de school
gemiddeld
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het pedagogische proces in de school
gemiddeld
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
11 Meerjarenplanning 2018-2019
Thema Verbeterdoel
Vakken, methodes en toetsinstrumenten Planning opstellen voor nieuwe methodes
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
12 Meerjarenplanning 2019-2020
Thema Verbeterdoel
Kwaliteitszorg De school pleegt systematisch kwaliteitszorg
De visies van de school Gezamenlijke visie ontwikkelen partners Kenniscentrum Vakken, methodes en
toetsinstrumenten
Planning opstellen voor nieuwe methodes
Extra ondersteuning - Gedrag De ondersteuningsstructuur is beschreven in het Ondersteuningsplan.
Opbrengstgericht werken Opbrengsten berekenen en borging
Leerstofaanbod Het onderwijs is gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie
Pedagogisch handelen De leerlingen worden betrokken bij het realiseren van een positief schoolklimaat Didactisch handelen De leraren creëren en leerklimaat waardoor de leerlingen actief en betrokken zijn Veiligheid De school beschikt over veiligheidsbeleid (beschreven in het schoolplan of een
ander document)
Het veiligheidsbeleid richt zich op het voorkomen, afhandelen, registreren en evalueren van incidenten
Kwaliteitscultuur De wijze waarop het team zich professionaliseert is beschreven in het schoolplan
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
13 Meerjarenplanning 2020-2021
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld In 2023 maakt onze school deel uit van het Kenniscentrum waarin we samenwerken met het SBO Het Pluspunt , (V)SO De Ark en kinderdagcentrum De Symfonie.
In 2023 werkt de kleutergroep nauw samen met de jongste groep van De Ark. Er wordt ontwikkelingsgericht gewerkt, gericht op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de doelgroep.
In 2023 kunnen we de leerlingen met ondersteuningsbehoeften op gedrag, professioneel en deskundig begeleiden tot een volwaardige en acceptabele deelname aan het schoolsysteem.
In 2023 voldoen de kernvakken rekenen, begrijpend en technisch lezen en spelling aan de eisen die verwacht mogen worden. Hierbij wordt voldaan aan de onderwijs- en
ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.
Kwaliteitszorg De school pleegt systematisch kwaliteitszorg De visies van de
school
Gezamenlijke visie ontwikkelen partners Kenniscentrum
Extra
ondersteuning -Gedrag
Er is een heldere lijn in de ondersteuning tussen leerkracht, intern begeleider, orthopedagoog en pedagogisch medewerker.
De interventieniveaus zijn gekoppeld aan de ondersteuningsniveaus, alle leerlingen met extra ondersteuning worden adequaat gevolgd, trajecten hebben een duidelijk begin en eind.
ICT De school beschikt over een internetprotocol.
Beleid met betrekking tot stagiaires
opnemen in ABC
Het schoolklimaat Ik vind dat onze school er verzorgd uitziet Sociale en
maatschappelijke ontwikkeling
De leerlingen verlaten de school met maatschappelijke competenties die passen bij de kenmerken van de leerlingenpopulatie
Pedagogisch handelen
De leerlingen worden betrokken bij het realiseren van een positief schoolklimaat
De leraren oefenen met de leerlingen de ontwikkeling van maatschappelijke competenties Didactisch
handelen
De leraren zorgen ervoor, dat het niveau van hun lessen past bij het beoogde eindniveau van de leerlingen
Ondersteuning en begeleiding
De leraren vergelijken de behaalde resultaten met de verwachte ontwikkeling
Op basis van een analyse van de toetsgegevens wordt het onderwijs afgestemd op de onderwijsbehoefte van de groep als geheel
De school zoekt naar mogelijk verklaringen van stagnatie van de ontwikkeling van (een groep) leerlingen
Resultaten De cognitieve eindresultaten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden
Veiligheid De leerlingen scoren een voldoende met betrekking tot welbevinden Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
De school werkt samen met voorgaande scholen
De school voert afspraken uit de Lokale Educatieve Agenda uit
Kwaliteitscultuur De school geeft de leraren een zelfstandige verantwoordelijkheid m.b.t. de beoordeling van de onderwijsprestaties van de leerlingen
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het vakinhoudelijke proces in de school
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het vakdidactische proces in de school
De school geeft de leraren voldoende zeggenschap waar het gaat om het pedagogische proces in de school
Thema Verbeterdoel
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
14 Meerjarenplanning 2021-2022
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld In 2023 maakt onze school deel uit van het Kenniscentrum waarin we samenwerken met het SBO Het Pluspunt , (V)SO De Ark en kinderdagcentrum De Symfonie.
In 2023 werkt de kleutergroep nauw samen met de jongste groep van De Ark. Er wordt ontwikkelingsgericht gewerkt, gericht op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de doelgroep.
In 2023 kunnen we de leerlingen met ondersteuningsbehoeften op gedrag, professioneel en deskundig begeleiden tot een volwaardige en acceptabele deelname aan het schoolsysteem.
In 2023 voldoen de kernvakken rekenen, begrijpend en technisch lezen en spelling aan de eisen die verwacht mogen worden. Hierbij wordt voldaan aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.
ICT De school beschikt over een internetprotocol.
Beleid met betrekking tot stagiaires
opnemen in ABC
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
15 Meerjarenplanning 2022-2023
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld In 2023 maakt onze school deel uit van het Kenniscentrum waarin we samenwerken met het SBO Het Pluspunt , (V)SO De Ark en kinderdagcentrum De Symfonie.
In 2023 werkt de kleutergroep nauw samen met de jongste groep van De Ark. Er wordt
ontwikkelingsgericht gewerkt, gericht op de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de doelgroep.
In 2023 kunnen we de leerlingen met ondersteuningsbehoeften op gedrag, professioneel en deskundig begeleiden tot een volwaardige en acceptabele deelname aan het schoolsysteem.
In 2023 voldoen de kernvakken rekenen, begrijpend en technisch lezen en spelling aan de eisen die verwacht mogen worden. Hierbij wordt voldaan aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerlingen.
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.