4. Pedagogisch medewerkers
Wij informeren ouders en kinderen over welke pedagogisch medewerkers er op welke dagen en in welke groep werken. Dit doen we door middel van een foto op het bord bij de toegangsdeur van de groepen.
Vastgelegd is dat per dag maximaal 3 uur van de beroepskracht-kind-ratio mag worden afgeweken. Bij Campus Columbus (0-4 jaar) wijken we op de volgende tijdstippen van de beroepskracht-kind-ratio af:
Deze afwijking geldt voor alle dagen in de week
Maandag: van 7.30 tot 8.00 uur en van 13.00 tot 15.00 uur
In babygroep de Nieuwe Wereld wordt rekening gehouden met de allerkleinsten en daardoor worden bepaalde activiteiten alleen op een hoge tafel aangeboden. Ook hebben we op deze groep een grondbox. In de grondbox kunnen de allerkleinste zich veilig en vrij bewegen en ontwikkelingen. De nieuwsgierigheid prikkelen we door speelgoed te hebben wat niet voor het pakken ligt maar af en toe op tafel komt.
Onze allerjongste baby’s hebben aandacht en zorg nodig. Op het moment dat de groep vol is en we met drie medewerkers werken, lukt het beter om de taken te verdelen. Zo kan met deze indeling één medewerker alle aandacht besteden aan de kinderen van anderhalf jaar en ouder. Dit zijn kinderen die hebben iets anders nodig dan een zuigeling. Deze kinderen willen kruipen, ballen, voelen, een boekje luisteren etc.
Met drie medewerkers maakt ook dat de baby’s krijgen wat zij nodig hebben; een flesje, wiegen, rondlopen, verschonen etc én dat de iets groter dreumes uitgedaagd kan worden tot een spelletje of andere activiteit.
Het kan dan ook druk zijn op de groep voor de baby’s. Om de prikkels voor de baby’s te reguleren, kunnen medewerkers er voor kiezen om even met een baby / baby’s rustig te gaan zitten in een lege slaapkamer, op de gang te lopen of naar de groepsruimte van la Pinta 4 te gaan als deze leeg is. Tijdens het
buitenspelen in de ochtend is de groep vrij rustig en hebben de baby’s alle aandacht van de medewerkers die binnen blijven. Ook dit is een rustmoment voor de baby’s.
De groepsruimten voor de babygroep De Nieuwe Wereld en de peutergroep La Pinta 3 zijn bij elkaar rond een (entree)hal gesitueerd. De deuren van de groepsruimtes komen uit op de speelhal. In de ruimte van de groep La Pinta 4 hebben wij de ruimte om met peuters een activiteit uit te voeren. Als het wat druk is op de groep is het fijn de oudste kinderen in deze ruimte te laten spelen. De oudere dreumesen kunnen dan bij de jongere peuters spelen. Op deze manier kunnen we de kinderen een aanbod geven van activiteiten, welke beter past bij met hun leeftijd en ontwikkelingsfase.
Op de dagen dat er meer dan 13 kinderen op La Pinta 3 aanwezig zijn, wordt de ruimte van La Pinta 4 gebruikt als groepsruimte en wordt de groep gesplitst. Ouders stellen we hiervan op de hoogte.
Pedagogisch werkplan 0 tot 4 jaar Campus Columbus Pagina 7 van 13
Er is een smalle gang die naar de toilet ruimte van de peuters en naar La Niña (de BSO) leidt. Via de la Niña ruimte kom je in de hal van het onderwijs. In het onderwijs gedeelte is een ruimte die gebruikt wordt door peuterspeelzaal La Pinta 1 en La Niña Wit (kleuters).
De open inrichting van het gebouw biedt kinderen, van het dagverblijf en la Niña, (bijv. broertjes en zusjes) de mogelijkheid elkaar regelmatig tegen te komen en samen te spelen.
Gymzaal
Op de eerste verdieping is een gymzaal gehuisvest. Incidenteel wordt er gebruik gemaakt van de kleuter gymzaal * van het onderwijs. De kinderen gaan daar altijd onder begeleiding van de pedagogisch medewerker heen. We leggen de kinderen uit wat we gaan doen en hoe we daar naar toe gaan.
Eventueel gebruiken we de ‘samen op stap’ lijn om de kinderen houvast te bieden en bij elkaar te houden.
*Regels omtrent het gebruik van de gymzaal kun je vinden in de werkinstructie veiligheid en gezondheid.
Buiten spelen
Buitenspelen is een belangrijk onderdeel van een dag. Als het even kan zijn we dan ook lekker buiten met de kinderen. Kinderen hebben frisse lucht en beweging hard nodig. Het biedt weer andere
mogelijkheden dan binnen: je kunt er rennen, in de zandbak spelen, fietsen en schreeuwen. De wind in je haar voelen of hoe je blijft staan met wind als je net hebt leren lopen, de verandering van de
seizoenen en het omgaan met de natuur. De Nieuwe Wereld heeft een eigen buitenspeelruimte, deze grenst direct aan de groepsruimte. Daarnaast is er ook nog een door een hek afgeschermd buitenterrein waar de peuters kunnen spelen. Met de peutergroepen spelen we regelmatig buiten het hek op het grote plein of gaan op stap in het aangrenzende park met heuvel. Hier kunnen de kinderen lekker rennen of hun motoriek oefenen door het op- en af klimmen en rollen van de heuvel, spelen in de grote zandbak of lekker in het gras ontdekken wat daar te beleven valt. De kinderen gaan altijd onder
begeleiding van de medewerker buiten het hek spelen en dragen altijd een hesje. We spelen ook wel op, afgesproken momenten, samen met de kleuters op het plein. We vergroten hiermee het spel van de peuters en kleuters die daar behoefte aan hebben, de kinderen wennen vast aan elkaar en de toekomstige leerkrachten. Pedagogische afstemming in de doorgaande lijn binnen de Campus komt hiermee spelenderwijs tot stand voor de kinderen. Er wordt afgestemd tot waar de kinderen mogen spelen en de teamleden houden alle kinderen goed in de gaten.
Op sommige momenten als het rustig is of in het kader van het thema hebben we de mogelijkheid om eens een wandeling of uitstapje in de buurt te maken. We gebruiken hierbij de wandellijn. We volgen bij het spelen buiten het hek of uitstapjes in de buurt de werkinstructie “uitstapjes”.
Spelen in een andere groep
Voor kinderen kan het leuk zijn om activiteiten buiten de eigen stamgroep te ondernemen. Hierin volgen wij hun initiatieven. Kinderen die toe zijn aan extra uitdaging geven we zo de kans hun sociale
vaardigheden te oefenen met andere kinderen en andere pedagogisch medewerkers. En omdat er buiten de eigen stamgroep andere materialen en spelmogelijkheden zijn, wordt ook de persoonlijke ontwikkeling gestimuleerd.
Binnen de opvang van Campus worden bijvoorbeeld ook activiteiten aangeboden in een andere ruimte dan de groepsruimte, bijvoorbeeld de gymzaal van het onderwijs, in de hal of mee spelen in de ruimte van de kleuters . De kinderen gaan altijd gezamenlijk onder begeleiding van de pedagogisch
medewerker naar een andere ruimte. Ze vertelt vooraf aan de kinderen wat ze gaan doen en hoe ze daarnaartoe gaan. Nieuwe kinderen geven we extra aandacht bij het gaan naar een andere ruimte.
Deze zullen we bij de hand nemen en samen de nieuwe ruimte verkennen.
Pedagogisch werkplan 0 tot 4 jaar Campus Columbus Pagina 8 van 13
In de gymzaal kan ander spel gespeeld worden, gegymd of juist even met een klein groepje een gerichte ontwikkeling stimulerende activiteit aan geboden worden. Hier bieden we activiteiten aan die een aanspraak doen op allerlei ontwikkeling gebieden zoals hun motorische ontwikkeling (springen, klimmen, rennen, met ballen gooien, rollen en vangen, rollen over matten, etc.). Hun sociale ontwikkeling: omgaan met regels en rekening houden met elkaar, bv wachten op je beurt, achter aansluiten, elkaar helpen. De taal en reken ontwikkeling stimuleren we door dat kinderen fysiek ervaren wat begrippen in houden als ver weg- dichtbij, hoog- laag, onder- boven, voor in de rij- achter in de rij, vangen- gooien, etc.
Er wordt ook gebruik gemaakt van de hal, bijvoorbeeld als er behoefte is aan meer bewegingsruimte als het buiten regent of het past in het thema (of om de dag af te sluiten, zie haalmoment).
Hier bieden we activiteiten aan die een aanspraak doen op allerlei ontwikkeling gebieden zoals hun motorische ontwikkeling (springen, klimmen, dansen, rennen, met ballen gooien, etc.).
Hun sociale ontwikkeling: omgaan met regels en rekening houden met elkaar, bv wachten op je beurt, achter aansluiten, elkaar helpen. De taal- en reken ontwikkeling stimuleren we door dat kinderen fysiek ervaren wat begrippen in houden als ver weg- dichtbij, hoog- laag, onder- boven, voor in de rij- achter in de rij, vangen- gooien, etc. Zeker als er niet naar buiten gegaan kan worden vinden wij het belangrijk om de kinderen de mogelijkheid te bieden in de speelhal hun energie kwijt te raken in anders spel dan op de groep mogelijk is.
Spelen van peuters in Unit A
Een keer per week ontmoeten de peuters, kleuters, de pedagogisch medewerksters en de leerkrachten elkaar tijdens het spelen binnen.
De peuters krijgen de kans om met oudere kinderen te spelen wanneer ze daar aan toe zijn. Ze raken vertrouwd met een deel van de kleutergroep en een leerkrachten uit unit A. Hun belevingswereld wordt hiermee vergroot en tegelijkertijd wordt er gewerkt aan basisveiligheid voor de overstap naar unit A.
Het samen spelen met oudere kinderen zal voor de oudste peuters, en peuters die uitdaging nodig hebben kansen bieden op stimulans in hun ontwikkeling op alle gebieden.
Peuters kunnen meespelen vanaf hun derde verjaardag als ze daar aan toe zijn. Een peuter die er aan toe is laat de volgende globale ontwikkeling zien ( uit de ik- doelen kernwaarden):
Zelfstandigheid:
- kan zelf iets vertellen in de kring - kan zelf een opdracht uitvoeren
- kan zelf een activiteit kiezen, uitvoeren en afronden - zelfstandig naar de wc gaan
- vraagt zelf om hulp als dat nodig is
Samenspelen en werken:
- naast en samen kunnen spelen met kinderen
- kan zelf iets inbrengen en accepteert de inbreng van een ander.
Vrijheid en verantwoordelijkheid:
- kan zelf spelen in een ruimte buiten het lokaal, onder beperkt toezicht.
Pedagogisch werkplan 0 tot 4 jaar Campus Columbus Pagina 9 van 13
- Kan zich aan de taak/opdracht houden.
Reflectie:
- Kan zelf/samen met hulp ‘ruzie’ oplossen
- Kan( in gesprek met de leidster) kiezen wat hij/zij wil gaan doen en aangeven wat daarvoor nodig is.
- Kiezen we per dag voor de kinderen die er die ochtend aan toe zijn, of maken we toch een “lijstje”
met kinderen waarvan wij weten of ze er aan toe zijn.
We houden altijd rekening met de beroepskracht-kindratio, wanneer een groepje peuters samen met de kleuters voegen. De teamleden van la Pinta bepalen, in overleg met de ouders, welke kinderen mee gaan in het samenspeel uur.
Open deuren moment /spelen bij elkaar
De groepen werken samen en we staan een opendeuren beleid toe. We vinden open deuren beleid belangrijk om de leefwereld van de kinderen te vergroten en ze de mogelijkheid te bieden op ontdekking te gaan en activiteiten buiten de eigen stamgroepruimte te ondernemen. Ook zullen de kinderen hierdoor meer vertrouwd zijn met alle ruimtes en alle teamleden, waarbij we aandacht houden voor de behoeftes van het kind en zijn gevoel van geborgenheid.
Wij kijken bewust naar wat het kind aangeeft en volgen daarbij de ontwikkeling van het kind. Hiertoe hanteren wij ons open deuren beleid. De tussendeur die de groepen met elkaar verbindt, bied veel kansen tijdens het open deuren beleid. Door de deur op bepaalde momenten open te zetten kunnen de kinderen van de Nieuwe Wereld als vast wennen aan de peutergroep La Pinta. Indien zij er aan toe zijn, mogen ze daar al even gaan spelen. Uiteraard is toezicht gewaarborgd. Voor de peuters kan het soms fijn zijn (vooral als zij net van de babygroep afkomen) om weer even terug te gaan naar het “oude”
en de pedagogisch medewerkers.