De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
basisschool 'De Triangel' Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief
burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
l
Toelichting:
Tijdens dit jaarlijks onderzoek is de kwaliteitszorg niet opnieuw beoordeeld. De oordelen van het periodiek kwaliteitsonderzoek van 2006 zijn gehandhaafd.
Wel is de schoolontwikkeling sinds vorig jaar met de directie doorgesproken.
Het afgelopen jaar heeft voornamelijk in het teken gestaan van het terugbrengen van de rust in het team en het creëren van een goede
uitgangssituatie voor een nieuwe directie. Sinds zijn aantreden in maart 2007 is de nieuwe directeur begonnen met een kennismakingsronde met het team, een inventarisatie van de aanwezige beleidsdocumenten en met het
ontwikkelen van het schoolplan voor de periode 2007-2011. Uitgangspunt daarbij vormt de zelfevaluatie die in het najaar van 2006 is afgenomen.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Triangel' - 18 juni 2007 10 Net als de overige scholen van de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg heeft de school toen een zelfevaluatie door middel van TKPO uitgevoerd. De uitkomsten zijn geanalyseerd en in een rapport vastgelegd. De conclusies hieruit zijn echter maar beperkt bruikbaar. De respons op de
tevredenheidsonderzoeken onder ouders en medewerkers was dusdanig laag dat de gegevens niet representatief zijn. Daarnaast is het inspectierapport van 2006 beschikbaar. Verder heeft de school de beschikking over de gegevens van het leerlingvolgsysteem en de Cito-Eindtoetsen van de afgelopen jaren.
Deze gegevens kan de school, veel meer dan zij nu doet, betrekken bij een systematische evaluatie van het onderwijs.
Een ontwikkeling in dit schooljaar betreft de introductie van een methode voor voortgezet technisch lezen met veel aandacht voor de woordenschat.
Daarnaast zijn er methoden voor de sociaal-emotionele ontwikkeling uitgeprobeerd in de groepen. Begin volgens schooljaar neemt het team de beslissing welke methode zij zal aanschaffen. Vanaf januari 2008 wil het team de methode gaan implementeren.
Verder zal de directie alert moeten zijn op de kwaliteit van de leerlingenzorg.
Door het vertrek van de remedial teacher zal de zorg voornamelijk in de klas moeten plaatsvinden. In het schooljaar wordt geopteerd voor 'meer handen in de klas' in plaats van zorg buiten de klas. Bij deze verschuiving is het van belang om periodiek te evalueren of de zorgleerlingen ook in de nieuwe situatie die planmatige begeleiding krijgen die nodig is om hen in hun leerproces te ondersteunen.
De inspectie heeft de zorg voor de kwaliteit van het onderwijs voor bevordering van actief burgerschap en sociale integratie als voldoende beoordeeld. De school werkt er bewust aan dat alle leerlingen kennismaken met elkaars sociaal-culturele en religieuze achtergrond. Wel constateert de inspectie dat:
• de visie op burgerschap en integratie en de planmatige aanpak daarvan,
• de verantwoording van de visie en invulling van burgerschap en integratie en
• de evaluatie van de resultaten van het onderwijs gericht op burgerschap en integratie nog niet zijn uitgewerkt.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Triangel' - 18 juni 2007 11 Toelichting:
Basisschool 'De Triangel' bepaalt de resultaten aan het einde van de
schoolperiode met behulp van de Cito-Eindtoets. Bij de beoordeling is zowel de absolute score als de score die gecorrigeerd is voor gemiddeld leerlinggewicht (GLG) betrokken. De absolute score van 2007 is gecorrigeerd voor enkele leerlingen die pas in groep 8 de school bezochten. Zowel de herberekende absolute score als de GLG-score van 2007 zijn voldoende. Dit betekent dat de resultaten van de school in de afgelopen drie jaar eenmaal onder en tweemaal op of rond het gemiddelde lagen dat van de school op grond van de
samenstelling van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden. Na vele jaren van resultaten die (ver) onder het verwachte niveau lagen, lijkt een kentering te zijn opgetreden en zet het gunstige perspectief dat vorig jaar werd
waargenomen zich voort.
De sociale vaardigheden aan het einde van de schoolperiode worden door de school wel in kaart gebracht, maar niet met een genormeerd instrument waarop de inspectie een oordeel kan baseren.
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Toelichting:
Ook de resultaten gedurende de schoolperiode laten een kentering ten goede zien. Met name de resultaten voor technisch lezen in de groepen 3 en 4 zijn van een ruim voldoende niveau. De nieuwe leesmethode voor (voortgezet) technisch lezen lijkt zijn vruchten af te werpen, evenals de extra ondersteuning in deze groepen. De resultaten voor begrijpend lezen in groep 6 en voor rekenen en wiskunde in groep 4 liggen net boven de ondergrens die de inspectie hanteert. De resultaten voor rekenen en wiskunde in groep 6 zijn daarentegen van een onvoldoende niveau.
De school heeft geen gegevens aangeleverd die de aantallen zittenblijvers, het aantal verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs of de uitstroom naar het leerwegondersteunend onderwijs. De inspectie beoordeelt daarom de indicator 13.3 niet.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Triangel' - 18 juni 2007 13