Hoe zijn de leerlingen pedagogisch aan de herstart verschenen toen het onderwijs half mei werd hervat?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Geen problemen, leerlingen zijn
vrijwel onmiddellijk weer gewend aan school en groep
Een deel van de leerlingen zit niet goed in hun vel, dit verschilt niet per type leerling
Een deel van de leerlingen zit niet goed in hun vel, vooral specifieke groepen
Aan (vrijwel) alle leerlingen merken we ongunstige gevolgen voor hun welbevinden, motivatie, concentratie e.d.
Anders
n = 355
COVID19Monitor. Bron: IvhO
mei werd hervat?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Geen problemen, leerlingen hebben
zich naar verwachting ontwikkeld op basis van het geboden programma Aan (vrijwel) alle leerlingen
merken we ongunstige gevolgen (minder ontwikkeling dan verwacht) Een deel van de leerlingen is
cognitief minder gegroeid dan verwacht, maar het viel mee
Een deel van de leerlingen is cognitief minder gegroeid dan verwacht en het viel ons tegen Cognitieve verschillen zijn toegenomen; vooral specifieke groepen hebben merkbaar meer last gehad dan andere leerlingen
Anders
n = 361
Welk percentage leerlingen is minder gegroeid dan verwachting tov in de reguliere dit dan het meest het geval?
0% 25% 50% 75% 100%
Niet specifiek te duiden; divers en leerlingafhankelijk
n = 102
COVID19Monitor. Bron: IvhO
inspanning worden geleverd om ze op het verwachte niveau te krijgen?
0 5 10 15 20
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage
Aantal
n = 80
Welk percentage leerlingen is meer gegroeid dan verwacht tov in de reguliere
Indien er leerlingen zijn die meer zijn gegroeid dan verwacht, op welk terrein is dit dan het meest het geval?
0% 25% 50% 75% 100%
Niet specifiek te duiden; divers en leerlingafhankelijk
n = 96
COVID19Monitor. Bron: IvhO
ondersteuning (vanaf de gedeeltelijke herstart)
Zijn er maatregelen genomen op basis van het beeld van de ontwikkeling?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Ja Nog niet
Nee
n = 95
Waarom zijn er geen maatregelen genomen op basis van het beeld van de ontwikkeling?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen We kunnen zonder
problemen voortbouwen op het afstandsonderwijs
We kunnen het opvangen in het reguliere programma
Leerlingen hebben geen achterstand opgelopen Anders
Welke maatregelen worden er genomen voor alle leerlingen op basis van het beeld van ontwikkeling?
Minder snel nieuwe leerstof aanbieden Extra thuiswerk / oefening Anders Extra instructie tijdens de schooldagen
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 48
Worden er maatregelen genomen voor specifieke groepen leerlingen?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Ja
Nee, geen maatregelen voor specifieke groepen
Weet de respondent niet
n = 53
COVID19Monitor. Bron: IvhO
voor welke groepen is dit?
Leerlingen met motivatieproblemen Vve leerlingen Leerlingen die extra uitdaging kunnen gebruiken Leerlingen met specifieke zorgbehoeftes vanwege psychische of gedragsproblemen Leerlingen uit groep 7 en 8 Leerlingen uit problematische gezinssituaties Leerlingen met NT-2 problematiek of nieuwkomers Voor een andere groep Leerlingen die al achterliepen voor de COVID-19-crisis Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeftes vanwege cognitieve belemmeringen of specifieke leerproblemen
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 36
Hoe probeert men op de school individuele leerlingen extra te ondersteunen?
Weet de respondent niet Niet De school schakelt externe instanties, zoals een bovenschools zorgteam, het samenwerkingsverband of jeugdzorg in Intensiever contact met de ouders/verzorgers voor het huiswerk Anders Een individueel hulpplan Extra instructie en begeleiding van de leerling op school
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 121
COVID19Monitor. Bron: IvhO
herstart (vanaf 8 juni)
Is volgens het bestuur de volledige herstart vanaf 8 juni gelukt?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Ja Deels
Nee
n = 354
Indien de volledige herstart volgens het bestuur slechts deels is gelukt, op welke manier of voor welke leerlingen was dat het geval?
Groepen gaan op verschillende dagen naar school Vierjarigen nog niet I.v.m. beperkte beschikbaarheid leraren Nog geen volledige schoolweek Nog combinatie met afstandsonderwijs Een aantal scholen nog niet volledig Anders Enkele leerlingen gaan nog niet naar school
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 105
COVID19Monitor. Bron: IvhO
herstart?
Moeite met combineren van onderwijs op school, afstandsonderwijs en noodopvang Moeite met de uitvoering van de COVID maatregelen bij halen en brengen van leerlingen Moeite met aanvullende (hygiëne-) maatregelen Moeite met afstemming met TSO / BSO Personeel blijft thuis vanwege zorgen over veiligheid op school Moeite met de herinrichting in het gebouw/scholen Personeel blijft thuis vanwege fysieke kwetsbaarheid van naasten Geen knelpunten Personeel blijft thuis vanwege eigen fysieke kwetsbaarheid Anders
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 351
Is de organisatie van de herstart na 8 juni naar tevredenheid gelukt?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Ja Deels
Nee
n = 358
COVID19Monitor. Bron: IvhO
Samenwerking met andere scholen (bijv in de wijk) is moeizaam/tijdrovend Team: Samenwerking in het team is moeizaam Samenwerking binnen bestuur is moeizaam/tijdrovend Samenwerking met externe partners (bijv. gemeente, GGD, leerplicht, SWV) is moeizaam/tijdrovend Inzetbaarheid personeel: blijft thuis vanwege zorgen over veiligheid op school Samenwerking met kinderopvang/BSO/TSO is moeizaam/
tijdrovend Hygiëne: moeite met aanvullende (hygiëne-) maatregelen Gebouw: moeite met herinrichting Werkdruk onder leraren Inzetbaarheid personeel: blijft thuis vanwege fysieke kwetsbaarheid van naasten Communicatie met ouders is moeizaam/tijdrovend Logistiek: Moeite met de uitvoering van de COVID maatregelen bij halen en brengen van leerlingen Inzetbaarheid personeel: blijft thuis vanwege eigen fysieke kwetsbaarheid
Wat zijn de knelpunten bij het vormgeven van het onderwijs na de volledige herstart?
Didactisch: leraren hebben nog onvoldoende zicht op waar leerlingen nu staan Didactisch: leraren hebben moeite met (het opnieuw) inspelen op verschillen tussen leerlingen in de klas Anders Pedagogisch: leerlingen moeten weer wennen aan het dagelijkse schoolritme Pedagogisch: leraren moeten (opnieuw) veel aandacht besteden aan de sociaal-emotionele kant (bijv.
emoties bij leerlingen, groepsdynamiek) Geen knelpunten
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 356
COVID19Monitor. Bron: IvhO
Zijn alle leerlingen weer naar school gekomen bij de volledige herstart ?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Ja Nee
n = 362
Hoeveel leerlingen zijn niet naar school gekomen bij de volledige herstart?
0 50 100 150
0 10 20 30 40 50
Aantal leerlingen
Aantal
Als niet alle leerlingen weer naar school zijn gekomen bij de volledige herstart, wat zijn de redenen die ouders daarvoor geven?
Weet de respondent niet Leerling zat in quarantaine ivm COVID-19 in het gezin Psychische gesteldheid van de leerling (bijv. angst) Niet van toepassing, alle leerlingen gaan naar school Ouders hebben twijfels over de (handhaving van) de preventieve maatregelen (COVID-19) binnen de school Anders Het kind of iemand anders in het gezin behoort tot een risicogroep
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 236
COVID19Monitor. Bron: IvhO
Hoe werd na de volledige heropening van de scholen de onderwijsinhoud vormgegeven?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen
Zoveel mogelijk voortzetten van het reguliere onderwijsprogramma Voortzetting van het
onderwijsprogramma in een lager tempo (t.o.v. vóór de COVID-19-crisis)
Voortzetting van het
onderwijsprogramma in een sneller tempo (t.o.v. vóór de COVID-19-crisis)
Selectieve voortzetting van het reguliere onderwijsprogramma De school zet vooral in op
herhaling van het aanbod dat binnen het afstandsonderwijs werd geboden
De school zet vooral in op versnelling (inhalen) voor de
basisvakken taal, lezen, rekenen om de einddoelen voor elk jaar
Geen specifiek uitgangspunt
Anders
Weet de respondent niet
n = 119
Indien men op de school keuzes heeft gemaakt in het leerstofaanbod, op basis waarvan bepalen leraren wat zij hun leerlingen aanbieden?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Zij brachten het startniveau
van de leerlingen in kaart en selecteren op basis hiervan de doelen en inhouden die dit schooljaar nog aan bod moeten komen. (Dit impliceert dat leraren ‘beredeneerd’ terug gingen in het programma of juist onderdelen oversloegen.)
Zij maakten een minimumpakket om de einddoelen op de leerlijn te behalen.
Zij gaan verder met het programma waar zij eerder gestopt zijn en accepteren dat (mogelijk) niet het hele jaarprogramma aan bod zal komen (Niet beredeneerd op basis van al dan niet bereikte leerdoelen)
De school volgt voor dit onderdeel geen methode of afzonderlijke leerlijnen maar kiest ‘losse’ activiteiten (niet beredeneerd vanuit doelen of complexiteit)
Anders
n = 105
COVID19Monitor. Bron: IvhO
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Het is de verantwoordelijkheid van de groepsleraar
Teambreed
Per leerjaar Anders
n = 117
Welke dilemma’s ervaart men op de school in deze periode bij de vormgeving van het aanbod?
Concept school komt met de gemaakte keuzes te weinig tot zijn recht Niet alle leerlingen zijn aanwezig Niet alle materialen zijn beschikbaar (vanuit hygiënisch oogpunt) Niet alle leraren zijn aanwezig Organisatorisch: te weinig ruimte beschikbaar Verschillen tussen leerlingen zijn groter geworden Dilemma ‘Achterstand inhalen of accepteren?’
Beperkte tijd beschikbaar Anders
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Meerdere antwoorden mogelijk
n = 110
COVID19Monitor. Bron: IvhO
basisvakken (taal, rekenen, lezen)?
0% 25% 50% 75% 100%
Percentage antwoord gekozen Minder dan 50% van de nu geplande
onderwijstijd
50% tot 75% van de nu geplande onderwijstijd
75% tot 100% van de nu geplande onderwijstijd
n = 115