Expertisecentrum Noord Nederland. Het zijn belangrijke kennisbronnen waar ik blijvend uit kan putten. Ik ben blij dat de samenwerking met velen van jullie doorgaat.
Peter van Laar en Cas, Wessel en Eva de Zeeuw: gelukkig dwingt mijn liefde voor jullie me om de balans tussen werken en zorgen elke dag weer te zoeken. Ik bedank mijn moeder die er altijd voor me is en onvoorwaardelijk in me gelooft. Deze rede draag ik op aan mijn vader en Christian de Zeeuw, mijn eerste man, die deze rite de passage niet meer mee kunnen maken. Door hun aanwezige afwezigheid heb ik beter begrepen wat van waarde is: elke dag datgene te doen wat er te doen is.
Referenties
Arendt, H. (1994). Tussen verleden en toekomst. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monograph, 4, nr.1, 1-103. Benthem, J. van, R. Dijkgraaf & J. de Lange (2006). Talentenkracht. Amsterdam/Utrecht.
Berg, I.K. & T. Steiner (2006). Het spel van oplossingen. Oplossingsgerichte psychotherapie voor kinderen. Amsterdam: Harcourt.
Bois-Reymond, M. du, E. Peters & J. Ravesloot (1994). Keuzeprocessen van jongeren: een longitudinale studie naar veranderingen in de jeugdfase en de rol van de ouders. Den Haag: Vuga.
Boszormenyi-Nagy, I. & G.M. Spark (1973). Invisible loyalties: reciprocity in intergenerational family therapy. Hagerstown: Harper & Row.
Boutellier, H. (2005). Meer dan veilig. Over bestuur, bescherming en burgerschap. Den Haag: Boom Juridische Uitgevers. Bowlby, J. (1971). Attachment and Loss. Volume 1. Middlesex: Pelican Books.
Brinkgreve, C., J. Onland & A.. de Swaan (1979). De opkomst van het psychotherapeutisch bedrijf. Utrecht/Antwerpen: Het Spectrum.
Broekhof, K. (2006). Ouderbetrokkenheid: waarom eigenlijk? Didactief, 7, 8-9.
Bruggecate, B. ten (2005). Het laatste kwartier. Gelijke kansen in het Groninger onderwijsbeleid in de jaren 1975 - 2000. Assen: Van Gorcum.
Bijstra, J.O. & J. Nienhuis (2004). Sociale vaardigheidstrainingen: voor kind én sociaal netwerk. Psychopraxis, 2, 55-58. Child poverty in perspective: an overview of child well-being in rich countries. A comprehensive assessment of the lives and well- being of children and adolescents in the economically advanced nations. (2007). Florence: The United Nations Children’s Fund.
Coalitieakkoord tussen de Tweede kamerfracties van CDA, PvdA en ChristenUnie. Februari 2007.
Coleman, J.S. et al.(1966). Equality of educational opportunity. Washinton D.C.: U.S. Government Printing Office. De jeugd in Nederland, enkele cijfers… (2005) Den Haag: SCP.
Deinum, J.F. (2000). Schoolbeleid, instructie en leerresultaten. Rijksuniversiteit Groningen: dissertatie. Dekker, J. (2000). The century of the child revisited. The International Journal of Children’s rights, 8, 133-150. Dewey, J. (1923). Democracy and Education. An introduction to the philosophy of education. New York: Macmillan.
Dieleman, A. & J. Van der Lans (red.) (1999). Heft in eigen handen. Zelfsturing en sociale betrokkenheid bij jongeren. Assen: Van Gorcum.
Doornenbal, J. (1996). Ouderschap als onderneming. Moeders en vaders over opvoeden in de jaren negentig. Utrecht: Van Arkel.
Doornenbal, J., K. Okma, & E. Singer (2002). Waarom kinderen hun (pleeg)ouders bij een verbod gehoorzamen of juist niet. Een onderzoek naar de innerlijke logica van kinderen. Pedagogiek, 3, 197-213.
Doornenbal, J. & J. Bijstra (2003). Opvoeden doe je samen en niet in je eentje. Het ouderproject op een school voor speciaal onderwijs. Kind en adolescent praktijk, 2, 32- 39.
Dryfoos, J., J. Quinn & C. Barkin (eds.) (2005). Community schools in action. Lessons from a decade of practice. University Press: Oxford.
Eijck, S. (2006). Koersen op het kind. Sturingsadviezen deel 1 en 2. Den Haag: Operatie Jong.
Emmelot, Y., I. van der Veen & G. Ledoux (2006). De brede school: kenmerken, verwachtingen en mogelijkheden. Pedagogiek, 1, 64-82.
Essen, M. van (2006). Kwekeling tussen akte en ideaal. De opleiding tot onderwijzer(es) vanaf 1800. Amsterdam: SUA. Franke, R. (z.j.) School Inclusie Meter. Z.p.: Seminarium voor Orthopedagogiek.
Fullan, M. (2005). Turnaround leadership. The Educational Forum, 69, 175-181. Gezinsbeleid (2006). Den Haag: VWS.
Grinten, M. van der & F. Studulski (red.) (2007). Zicht op de brede school 2006-2007. Amsterdam: SWP.
Grotenhuis, H. te (1993). Bijstandskinderen. Opgroeien aan de rand van de verzorgingsstaat. Amsterdam: Amsterdam University Press.
HBO-raad (2006). De strategische agenda van hogescholen 2007-2011. Hogeschool Bericht, september, 7-11. Hooiveld, J., T. Kuijs & C. de Munnik (2004). Handreikingen voor het SBO ‘Levenskennis’. Utrecht: APS. Jeugd 2003, feiten en cijfers. Den Haag: CBS.
Karsten, S. & P. Sleegers (red.). Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid? Antwerpen/Apeldoorn: Garant. Kavafis, K.P. (1991). Gedichten. Amsterdam: Bert Bakker.
Knuver, A. (2006). Evaluatie kansenbeleid Stad Groningen 2202-2006. ABCG/MO2: interne publicatie. Kloprogge, J. & L. Greven e.a. (2006). Op weg naar zorgplicht en passend onderwijs. Utrecht: Sardes.
GION (dissertatie).
Lans, J. van der (2005). Koning burger. Nederland als zelfbedieningszaak. Amsterdam/Antwerpen: Augustus. Leeman, Y. & W. Wardekker (2004). Onderwijs met pedagogische kwaliteit. Zwolle: CH Windesheim. Logister, L. (red.). 2005. John Dewey. Inleiding tot zijn filosofie. Z.p.: Damon.
Marzano, R.J. (2003). What works in schools. Translating research into action. Alexandria: ASCD.
Minnaert, A.E.M.G. (2005). Maakt het verschil. Over onderwijskundige en orthopedagogische zorg voor leerlingen in het onderwijs. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 44, 367-373.
Meijer, W. (1996). Stromingen in de pedagogiek. Baarn: Intro.
Mollenhauer, K. (1983). Vergeten samenhang. Over cultuur en opvoeding. Assen: Boom.
Motie Hamer (2006) Wetvoorstel 30 479.Voorstel van wet van het lid Hamer houdende regels met betrekking tot een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang en waarborging van de kwaliteit van kinderopvang.
Nijnatten, C. van, M. Mildenburg & R. De Groot (red.) (2006). Communicatie. Fundament van de orthopedagogiek. Utrecht: Agiel.
Oberon (2005). Jaarbericht Brede school. Utrecht: Oberon.
Oenen, S. & F. Studulski (2005). De pedagogische dialoog: werken aan een pedagogische visie van de brede school. Utrecht: Sardes/NIZW.
Oenen, S. & M. Valkestijn (2007). Professionalisering in de brede school. Verkennende notitie voor de expertmeeting 23 april 2007 te Utrecht. Utrecht: NJi.
Onderwijsraad (2005). De Stand van Educatief Nederland. Den Haag.
Paulle, B. (2005). Anxiety and intimidation on the Bronx and the Bijlmer. An ethnographic comparison of two schools. Amsterdam: DUP.
Paulle, B. (2006). Voorbij de oude debatten. Een voorstel voor ‘economische’ desegregatie van het onderwijs. Paper ten behoeve van de sociale agenda. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.
Plan van aanpak procesmanagement jeugdzorg (2006). Groningen: Provincie Groningen. Portegijs, W., A. Boelens & L. Oltshoorn (2004). Emancipatiemonitor. Den Haag: SCP.
Reitsma, J. (2006). Innovatieprogramma integraal jeugdbeleid ‘ver zien en breed kijken’. Een nieuwe horizon voor jeugdbeleid. Programma in het kader van SIO-RAAK Publiek. Groningen: Hanzehogeschool Groningen.
Schreuder, L. (2007). Bioritme en schoolprogramma. In: M. van der Grinten & F. Studulski (red.), Zicht op de brede school (pp. 57-60). Amsterdam: SWP.
Schuyt, C. (2005). Steunberen van de samenleving. Amsterdam: Amsterdam University Press. Sennett, (2003). Respect in een tijd van sociale ongelijkheid. Amsterdam: Byblos.
Singer, E. & J. Doornenbal (2000). Wat doe jij met lastige ouders? Verhalen en tips van kinderen. Utrecht: NVP.
Singer, E. & J. Doornenbal (2006). Learning morality in peer conflict: a study of schoolchildren’s narratives about being betrayed by a friend. Childhood, 13, nr. 2, 225-247.
Singer, E., & D. De Haan (2007). Social life of young children. Coconstruction of shared meanings and togetherness, humor and conflicts in child care centers. In O. Saracho & B. Spodek (Eds.), Comtemporary perspectives on social learning in early childhood education (pp. 309-332). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Stams, G.J., M. Deković, K. Buist & L. de Vries (2006). Effectiviteit van oplossingsgerichte korte therapie: een meta-analyse. Gedragstherapie, 39, 81-94.
Stoker, J. (2005). Leiderschap verandert. Inaugurele rede RuG. Assen: Van Gorcum.
Studulski, F., A. van der Vegt, IJ. Jepma, J. Doornenbal, W. Hollewand & N. van der Schaaf (2007). Evaluatie van de organisatie van de brede school in Assen 2007. Utrecht/Groningen: Sardes/lectoraat Integraal jeugdbeleid. Takkenberg, D. (2007). Jongeren steeds langer op school. Sociaaleconomische trends, 1, 46-48.
Teerns, M. van & L. Polstra (e.a.). (2007). Jong en gelukkig. Opgroeien in Groningen. Jeugdpeiling 2006. Groningen: BOGG. Timmerhuis, A., K. Westerbeek, F. Studulski, J. Verheijke, G. van de Burgwal (2007). Een quickscan naar community schools: Zweden, Denemarken, Verenigd Koninkrijk, Duitsland, Verenigde Staten en Nederland. Utrecht/Amsterdam:
Sardes, SvO, OOG onderwijs en jeugd.
Tonkens, E. (2007) Meten is kwetsen. Column Volkskrant 7 maart.
Tops, P.W. & R. Weterings (1998). De Groninger vensterscholen als eigentijds lokaal bestuur. Delft: Eburon. Uitwerkingsnotitie vernieuwing zorgstructuren funderend onderwijs. (2006). Den Haag: OCW.
Vegt, A. van der & F. Studulski e.a. (2004). Kijken door het venster: onderzoek naar acht jaren vensterscholen in Groningen. Amsterdam: SWP.
Verbij, A. (2005). Tien rode jaren: links radicalisme in Nederland 1970-1980. Amsterdam: Ambo. Verhulst, F. & F. Verheij (red.) (2003). Kinder- jeugdpsychiatrie: psychopathologie. Assen: Van Gorcum.
InHolland Rotterdam: Kenniskring geïntegreerd pedagogisch handelen (interne publicatie).
Walrecht, E.S. (2006). Brede innovatie, passende strategie?: de Groninger vensterschool als casus van onderzoek naar strategie en invoering. Rijksuniversiteit Groningen (dissertatie).
Wardekker, W., G. Biesta & S. Miedema (1998). Heeft de school een pedagogische opdracht? In N. De Bekker-Ketelaars e.a. (red). Vormende leerkrachtenopleidingen (pp. 11-21). Utrecht: SWP.
Waslander, S. & A. Glebbeek (2006). Over de sociologie in de onderwijssociologie. Waarom sociologen hun vak serieus moeten nemen. In R. Bosman & S. Waslander (red). Over kansen, competenties en cohesie. Kanttekeningen bij dertig jaar onderwijssociologie (pp. 97-117). Assen: Van Gorcum.
Winter, M. de (2000). Beter maatschappelijk opvoeden. Hoofdlijnen van een eigentijdse participatie-pedagogiek. Assen: Van Gorcum.
Winter, M. de (2004). Opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid in het algemeen belang. De noodzaak van een democratisch- pedagogisch offensief. Den Haag: WRR.
Yperen, T. Van (2003). Resultaten in de jeugdzorg. Begrippen, maatstaven en methodes. Utrecht: NIZW.
Zeijl. E. van, M. Crone, K. Wiefferink S. Keuzenkamp & M. Reijneveld (2005). Kinderen in Nederland. Den Haag/Leiden: SCP/TNO. Geraadpleegde sites www.passendonderwijs.nl www.nji.nl www.bredeschool.nl www.vensterschool.groningen.nl www.operatiejong.nl www.onderwijsraad.nl www.dagarrangementenencombinatiefuncties.nl www.info-wmo.nl www.jeugdinterventies.nl