– Wat is uw naam en leeftijd?
– Noteer: geslacht
– Bij welke organisatie bent u werkzaam?
– Wat is uw functie en met welke werkzaamheden houdt u zich bezig?
– Op welke wijze bent u betrokken bij Hack_Right?
• Vóór de tenuitvoerlegging van de straf/start module • Tijdens en na straf/module
– Wat is volgens u Hack_Right?
– Wat zijn volgens u de doelen van Hack_Right?
– Bij welke Hack_Right module(s) bent u betrokken, en kunt u deze module(s) kort beschrijven?
– Bij hoeveel Hack_Right casussen bent u betrokken geweest? (afgerond of nog be-– zig)Kunt u kort beschrijven wat uw ervaringen in deze casus(sen) zijn?
Indien de respondent bij meerdere casussen betrokken is geweest, zullen de volgende vra-gen zo veel mogelijk samengevoegd worden gesteld; waar nodig worden de vravra-gen per individuele jongere gesteld.
Beschrijving casus:
– Wat waren achtergrondkenmerken van de jongere die u heeft begeleid?
• Sekse, leeftijd, studie/werk, woonsituatie (bij ouders/op kamers/zelfstandig/
met partner/begeleid wonen), relatie met ouders/vrienden, psychiatrische pro-blematiek zoals autisme
– Welk delict had de jongere gepleegd?
– Wat waren zijn/haar motieven?
– Wat was de omvang van de opgelegde Halt-straf/taakstraf?
– Had de jongere daarnaast nog andere straffen of maatregelen opgelegd gekregen?
– Heeft u een rol gehad bij de keuze voor een bepaalde straf/module voor de jongere?
– In hoeverre was de jongere bereid tot deelname aan/gemotiveerd voor uw Hack_
Right module?
Beschrijving module(s)/opdracht(en):
– Hoe is de Hack_Right interventie voor deze jongere ingevuld?
• Omvang
Zit er verschil tussen de beoogde duur en werkelijke duur?
Hoe tevreden bent u met deze duur: is dit te kort, precies goed, te lang?
Hoe tevreden zijn deelnemers met deze duur: is dit te kort, precies goed, te lang?
8. BIJLAGE 1
• Welke module(s) en opdracht(en)? (eventueel modules/opdrachten bij andere organisaties)
• Hoe is de selectie van modules/opdrachten tot stand gekomen?
• Wat is uw rol geweest bij de invulling van de modules/opdrachten bij de jonge-re? Heeft u ruimte gehad om de module/opdrachten aan te passen?
• Door wie begeleid
• Ouders en/of andere belangrijke personen betrokken
– Welke Hack_Right specifieke modules en opdracht(en) heeft de jongere uitge-voerd?
– training juridische grenzen en ethisch hacken, – training sociale vaardigheden
• Omschrijving module(s) en opdracht(en) • Doel module(s) en opdracht(en)
• Benodigde hulpmiddelen (vragenlijsten, protocollen, cursussen, websites) • Opgeleverd(e) eindproduct(en)
• Aanvangs- en einddatum • Omvang (aantal uur)
• Ouders en/of andere belangrijke personen betrokken
– In hoeverre sloten de opdrachten aan bij het niveau/leervermogen, risicofactoren en behoeften van de jongere? Hoe kan deze aansluiting waar nodig verbeterd wor-– den?Loopt het Hack_Right traject nog, heeft de deelnemer het traject inmiddels
afge-rond of is de deelnemer uitgevallen?
• In geval van uitval: waarom en waar in het proces en door wie vond uitval plaats?)
Door deelnemer
Door u, als uitvoerder van module (Halt, IT-bedrijf enzovoort)
Door Hack_Right medewerker
Andere oorzaak
– Wat vond de deelnemer van de module/opdrachten?
– Hoe en door wie is de opdracht beoordeeld? Welke criteria zijn hierbij gehanteerd?
– In hoeverre hield de jongere zich aan de gemaakte afspraken, zoals rondom werk-tijden, resultaten en wijzigingen aanbrengen in systemen?
– Zijn er extra maatregelen nodig om naleving van deze afspraken te borgen?
BIJLAGE 1.3: INTERVIEWPROTOCOL UITVOERDERS
Contact tussen deelnemer en uitvoerder:
– Was er een vaste contactpersoon vanuit de organisatie voor de Hack_Right deelne-– mer?Wat was de frequentie van contact tussen de Hack_Right deelnemer en de begelei-– der?In hoeverre was er sprake van een match/klik tussen u en de jongere?
• vooraf (Zzo ja, heeft dit invloed op start van module?)
• tijdens doorloop module (zo ja, heeft dit invloed op doorloop van module?) – In hoeverre was er sprake van een match/klik tussen de deelnemer en het
ICT-be-drijf?
– Hoe heeft u het contact met de deelnemer ervaren?
– Heeft het contact met de deelnemer invloed gehad op het verloop van de module?
Oftewel, was de module voor de deelnemer mogelijk anders verlopen als iemand anders de begeleiding op zich had genomen?
– In hoeverre voelde u uzelf voldoende toegerust om de jongere te begeleiden?
– Over welke kennis dient een begeleider van Hack_Right jongeren volgens u te be-schikken? Welke minimale kennis van ICT, relevante wet- en regelgeving, … is nodig?
– Wat zijn volgens u essentiële vaardigheden waarover een begeleider van Hack_
Right jongeren dient te beschikken? (bijvoorbeeld: actief luisteren, vragen stellen, confronteren, gemotiveerd om jonge cyberdaders te begeleiden, een duidelijke an-ti-criminele attitude, bewustzijn van de voorbeeldfunctie die hij vervult, …) Ervaringen uitvoerder/evaluatie:
– Hoe tevreden bent u met het verloop van de module(s)/opdracht(en) voor de jon-gere:
• Wat zijn bevorderende factoren voor de uitvoering van uw module(s)/op-dracht(en)?
• Wat zijn belemmerende factoren voor de uitvoering van uw module(s)/op-dracht(en)?
– Zijn de beoogde doelen bereikt bij de jongere na voltooiing van uw module(s)/op-dracht(en)?
• Waarom wel/waarom niet
– Hebben de module(s)/opdracht(en) een positieve en/of negatieve invloed gehad op de volgende factoren voor de deelnemer:
• School • Werk • Thuis • Recidive • IT-talent • Overig
– Wat denkt u dat de jongere heeft geleerd van de module(s)/opdracht(en)?
• Kennis (over online grenzen, mogelijke schade, …)
8. BIJLAGE 1
• Vaardigheden • Gedrag/houding
– Hebben de module(s)/opdracht(en) onbedoelde bijeffecten gehad, voor deelne-mers of daarbuiten?
– In hoeverre schat u in dat deze jongere geschikt is voor het werkveld, en zo ja, in welke functie?
Samenwerking projectgroep Hack_Right en (keten)partners:
– Contact tijdens uitvoering, tussen uitvoerder module en projectgroep Hack_Right:
• Hoe ziet de samenwerking eruit en hoe verloopt deze?
• Welke informatie ontvangen jullie vooraf over de deelnemer?
• Welke informatie geven jullie door aan projectgroep Hack_Right over het ver-loop van de uitvoering van de module?
• Wat is de frequentie van contact tussen jouw organisatie en projectgroep Hack_
Right?
• Informeren jullie projectgroep Hack_Right over het verloop van de deelname?
• In het geval van een niet goed lopende deelname, op welke manier en wanneer nemen jullie hierover contact op met projectgroep Hack_Right?
– Zijn er nog overige afspraken gemaakt met de projectgroep Hack_Right en worden afspraken nagekomen?
• Zijn er nog andere (keten)partners betrokken bij uw module? Zo ja:
• Hoe ziet de samenwerking eruit en verloopt deze goed?
• Welke afspraken zijn er gemaakt met (keten)partners?
• Worden afspraken nagekomen?
Verbeterpunten Hack_Right/input handleiding
– Wat is uw oordeel over uw module(s)/opdracht(en) en welk rapportcijfer zou u hieraan verbinden?
– Wat is uw algemene oordeel over Hack_Right en welk rapportcijfer zou u hieraan verbinden?
– Heeft u verbetersuggesties voor Hack_Right, module(s) en opdrachten?
– Heeft u suggesties voor opdrachten die geschikt zouden zijn voor Hack_Right jon-geren?
– Waar moeten we op letten bij het formuleren van opdrachten? (taalgebruik, …) – Welke onderdelen zouden er in de handleiding van Hack_Right moeten staan om
deze zo helder en bruikbaar mogelijk te maken voor uw organisatie?
• Halt: vormgeving in leeropdrachten; afstemming met andere vaste onderdelen Halt-afdoening, zoals gesprek met ouders en excuses aanbieden
• (Jeugd)Reclassering: … • ICT-bedrijf: …
BIJLAGE 1.4: INTERVIEWPROTOCOL DEELNEMERS
Bijlage 1.4: Interviewprotocol deelnemers