de coronacrisis sinds maart 2020 en waar blijkt dat volgens hen uit?
Tabel 5.31 geeft weer in hoeverre de cijfers van studenten veranderd zijn gedurende de coronacrisis. De cijfers van de helft van de studenten zijn hetzelfde gebleven.
Ruim 33 procent geeft aan dat de cijfers slechter zijn geworden en 14.8 procent van de studenten heeft betere cijfers behaald dan voor de corona.
Tabel 5.31: Vergeleken met voor de coronacrisis, zijn cijfers in het studiejaar 2020-2021:
Percentage gekozen
Slechter geworden 33,0
Beter geworden 14,8
Hetzelfde gebleven 52,2
n 1.013
Getallen geven percentages weer.
Tabel 5.32 laat zien dat mannen vaker dan gemiddeld aangeven dat hun cijfers slechter zijn geworden. Ook geven zij minder vaak aan dat hun cijfers hetzelfde zijn gebleven. Voor vrouwen is dit het omgekeerde. Tabel 5.33 laat zien dat de
onderzochte groep studenten met een psychische of lichamelijke beperking vaker aangeven dat hun cijfers slechter zijn geworden. Tabel 5.34 laat zien dat studenten in de sector gezondheidszorg minder vaak aangaven dat hun cijfers slechter zijn geworden, terwijl zij juist vaker aangaven dan gemiddeld dat hun cijfers beter zijn geworden. Tabel 5.35 laat zien dat wo-studenten vaker aangeven dat hun cijfers beter zijn geworden, terwijl de cijfers van hbo-studenten vaker gelijk zijn gebleven.
Tabel 5.32: Cijfers in het studiejaar 2020-2021 vergeleken met voor de coronacrisis, uitgesplitst naar geslacht
Percentage gekozen Geslacht
Percentage gekozen Vrouw Man
Slechter geworden 33,0 29,0 < 37,3 >
Beter geworden 14,8 13,5 16,7
Hetzelfde gebleven 52,2 57,5 > 46,0 <
n 1.013 548 452
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.33: Cijfers in het studiejaar 2020-2021 vergeleken met voor de coronacrisis, uitgesplitst naar beperking
Percentage gekozen Psychische of lichamelijke beperking
Percentage gekozen Ja Nee
Slechter geworden 33,0 39,8 > 30,6 <
Beter geworden 14,8 13,5 15,4
Hetzelfde gebleven 52,2 46,7 54,1
n 1.013 176 807
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.34: Cijfers in het studiejaar 2020-2021 vergeleken met voor de coronacrisis, uitgesplitst naar sector
Percen-tage gekozen
Sector
Percen-tage gekozen
economiegedrag en maat-schappij
natuur, landbouw
natuur-en lijke omgeving
techniek taal en
cultuur
Gezond-heidszorg overig
Slechter
geworden 33,0 33,5 35,5 31,9 35,9 26,1 21,1 < 39,2
Beter
geworden 14,8 14,3 15,0 23,6 13,5 20,6 13,7 10,5
Hetzelfde
gebleven 52,2 52,2 49,4 44,5 50,6 53,3 65,2 > 50,3
n 1.013 208 129 107 254 79 118 118
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.35: Cijfers in het studiejaar 2020-2021 vergeleken met voor de coronacrisis, uitgesplitst naar hbo/wo
Percentage gekozen Soort Hoger Onderwijs
Percentage gekozen hbo wo
Slechter geworden 33,0 35,2 > 28,8 <
Beter geworden 14,8 9,5 < 25,1 >
Hetzelfde gebleven 52,2 55,4 > 46,1 <
n 1.013 458 555
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.36 geeft de gevolgen weer van de coronacrisis op de studievoortgang van studenten in het ho. De helft van de respondenten heeft aangegeven dat de studievoortgang ongeveer het zelfde gebleven is. Ongeveer 31 procent van de studenten heeft aangegeven studievertraging te hebben opgelopen door de coronacrisis.
Tabel 5.36: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021?
Percentage gekozen Nee, mijn studievoortgang is ongeveer
hetzelfde gebleven 49,5
Ja, ik heb door de coronacrisis studievertraging
opgelopen 31,3
Ja, ik heb door de coronacrisis meer vakken
gehaald / sneller gestudeerd 3,4
Dat weet ik (nog) niet 15,9
n 1.538
Getallen geven percentages weer.
Tabel 5.37 tot en met Tabel 5.42 geeft de studievoortgang weer uitgesplitst naar verschillende groepen.
Tabel 5.37: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar geslacht
Percentage gekozen Geslacht
Percentage gekozen Vrouw Man
Nee, mijn
studievoortgang is ongeveer hetzelfde gebleven
49,5 57,8 > 40,9 <
Ja, ik heb door de coronacrisis studievertraging opgelopen
31,3 22,0 < 40,9 >
Ja, ik heb door de coronacrisis meer vakken gehaald / sneller gestudeerd
3,4 2,7 4,2
Dat weet ik (nog) niet 15,9 17,5 13,9
n 1.538 847 669
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.38: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar onderbouw/bovenbouw
Percentage gekozen Onderbouw/Bovenbouw
Percentage gekozen onderbouw bovenbouw
Nee, mijn
studievoortgang is ongeveer hetzelfde gebleven coronacrisis meer vakken gehaald / sneller gestudeerd
3,4 3,6 3,2
Dat weet ik (nog) niet 15,9 26,2 > 10,4 <
n 1.538 540 998
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.39: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar financiële situatie ouders
Percentage
gekozen Financiële situatie ouders
Percentage gekozen
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
(veel) minder te besteden
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
ongeveer evenveel te
besteden
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
meer te besteden
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
veel meer te de coronacrisis studiever-traging opgelopen
31,3 39,7 > 32,6 28,5 26,3
Ja, ik heb door de coronacrisis meer vakken gehaald /
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.40: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar beperking
Percentage gekozen Psychische of lichamelijke beperking
Percentage gekozen Ja Nee
Nee, mijn
studievoortgang is ongeveer hetzelfde gebleven coronacrisis meer vakken gehaald / sneller gestudeerd
3,4 3,4 3,4
Dat weet ik (nog) niet 15,9 16,9 15,9
n 1.538 249 1.244
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.41: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar sector
nomieeco- gedrag en maatscha
ppij
natuur, landbouw natuurlijken omgevinge
techniek taal en
cultuur gezondhei
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.42: Heeft de coronacrisis gevolgen gehad voor de studievoortgang in 2020-2021, naar hbo/wo
Percentage gekozen Soort Hoger Onderwijs
Percentage gekozen hbo wo
Nee, mijn
studievoortgang is ongeveer hetzelfde gebleven
49,5 46,6 < 55,0 >
Ja, ik heb door de coronacrisis studievertraging opgelopen
31,3 34,2 > 25,7 <
Ja, ik heb door de coronacrisis meer vakken gehaald / sneller gestudeerd
3,4 2,5 < 5,1 >
Dat weet ik (nog) niet 15,9 16,7 14,3
n 1.538 689 849
Getallen geven percentages weer.
>/< = significant hoger/lager dan in de totale groep (p < .05).
Tabel 5.43 geeft de studievoortgang weer van studenten in aantal studiepunten.
Studenten die aangegeven hebben studievertraging te hebben opgelopen hebben gemiddeld 24.6 studiepunten minder behaald. Studenten die sneller hebben kunnen studeren door de coronacrisis deden dit met ongeveer 22.3 studiepunten.
Tabel 5.43: Verandering in behaalde hoeveelheid studiepunten door de coronacrisis in studiejaar 2020-2021
Gemiddelde Aantal studiepunten minder behaald in
studiejaar 2020-2021 (studievertraging) 24,6
Aantal studiepunten meer behaald in
2020-2021 (studieversnelling) 22,3
n 445
Tabel 5.44 tot en met Tabel 5.47 laten de studievertraging/versnelling zien uitgesplitst naar onder- en bovenbouw, opleidingsniveau van de ouder, financiële situatie van de ouder en hbo/wo.
Tabel 5.44: Verandering in behaalde hoeveelheid studiepunten door de coronacrisis in studiejaar 2020-2021, naar onderbouw/bovenbouw
Totaal Onderbouw/Bovenbouw
onderbouw (a) bovenbouw (b) Aantal studiepunten
minder behaald in studiejaar 2020-2021 (studievertraging)
24,6 21,3 b 26,0 a
Aantal studiepunten meer behaald in 2020-2021
(studieversnelling)
22,3 21,5 22,8
n 445 130 315
Tabel 5.45: Verandering in behaalde hoeveelheid studiepunten door de coronacrisis in studiejaar 2020-2021, naar opleidingsniveau ouder
Totaal Opleidingsniveau ouders
Basisschool, MBO 2,0 of
LBO (a)
MBO 3,0 of 4,0 vergelijkbaar of
(b)
HBO of vergelijkbaar
(c)
Universitair of hoger (d)
Aantal studiepunten minder behaald in studiejaar 2020-2021 meer behaald in 2020-2021 (studiever-snelling)
22,3 35,9 d 21,6 24,0 14,1 a
n 445 30 82 165 149
Tabel 5.46: Verandering in behaalde hoeveelheid studiepunten door de coronacrisis in studiejaar 2020-2021, naar financiële situatie ouders
Totaal Financiële situatie ouders Mijn
ouders/ver-zorgers hebben
(veel) minder te besteden (a)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
ongeveer evenveel te besteden (b)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
meer te besteden (c)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
veel meer te besteden (d) Aantal
studiepunten minder behaald in studiejaar 2020-2021 meer behaald in 2020-2021 (studiever-snelling)
22,3 28,8 18,6 17,3 25,6
n 445 68 158 157 30
Tabel 5.47: Verandering in behaalde hoeveelheid studiepunten door de coronacrisis in studiejaar 2020-2021, naar hbo/wo
Totaal Soort Hoger Onderwijs
hbo (a) wo (b)
Aantal studiepunten minder behaald in studiejaar 2020-2021 (studievertraging)
24,6 25,5 b 22,4 a
Aantal studiepunten meer behaald in 2020-2021
(studieversnelling)
22,3 27,4 17,7
n 445 229 216
Tabel 5.48 geeft de redenen weer die studenten opgegeven hebben voor het hebben van studievertraging. Gebrek aan motivatie werd door 75.6 procent van de
studenten opgegeven als reden voor de studievertraging. Ander veel genoemde redenen zijn het gebrek aan individuele begeleiding vanuit de opleiding, slechte studiefaciliteiten thuis en slechte onderwijskwaliteit. Andere opgegeven redenen die meerdere malen genoemd werden zijn problemen met online toetsing, psychische klachten, gebrek aan contact met medestudenten en de online lessen.
Tabel 5.48: Welke aspecten hebben te maken met de studievertraging?
Percentage gekozen
Gebrek aan praktische oefening in stage 16,7
Gebrek aan praktijkvoorzieningen van je
opleiding 31,5
Gebrek aan individuele begeleiding vanuit je
opleiding 50,7
Slechte studiefaciliteiten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen) 42,9
Gebrek aan motivatie 75,6
Slechte onderwijskwaliteit 47,7
Anders 31,6
n 446
Getallen geven percentages weer.
Tabel 5.49 tot en met Tabel 5.55 laten de opgegeven redenen zien uitgesplitst naar verschillende groepen.
Tabel 5.49: Welke aspecten hebben te maken met de studievertraging, naar geslacht
Percentage gekozen Geslacht
Percentage gekozen Vrouw (a) Man (b)
Gebrek aan praktische
oefening in stage 16,7 19,5 14,0
Gebrek aan
praktijkvoorzieningen van je opleiding
31,5 30,5 31,6
Gebrek aan individuele begeleiding vanuit je opleiding
50,7 53,3 49,0
Slechte
studiefaciliteiten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 43,8 43,0
Gebrek aan motivatie 75,6 66,6 b 80,5 a
Slechte
onderwijskwaliteit 47,7 42,5 50,4
Anders 31,6 35,0 29,5
n 446 184 249
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.50: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar onderbouw/bovenbouw
Percentage gekozen
Onderbouw/Boven-bouw Onderbouw/Bovenb
ouw (b)ovenbouw
Percentage gekozen onderbouw (a) b
Gebrek aan praktische
oefening in stage 16,7 13,9 17,9
Gebrek aan
praktijkvoorzieningen van je opleiding
31,5 42,7 b 26,7 a
Gebrek aan individuele begeleiding vanuit je opleiding
50,7 54,6 49,1
Slechte
studiefaciliteiten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 46,1 41,5
Gebrek aan motivatie 75,6 82,8 b 72,6 a
Slechte
onderwijskwaliteit 47,7 51,7 45,9
Anders 31,6 27,5 33,4
n 446 130 316
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.51: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar opleidingsniveau ouders
Percentage
gekozen Opleidingsniveau ouders
Percentage vergelijkbaar of
(b)
HBO of vergelijkbaar
(c)
Universitair of hoger (d)
Gebrek aan praktische oefening in stage
16,7 28,0 15,0 13,9 15,5
Gebrek aan praktijkvoor-zieningen van je opleiding
31,5 33,9 26,1 31,0 37,1
Gebrek aan individuele studiefacilitei-ten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 60,1 b 33,4 a 42,5 45,8
Gebrek aan
motivatie 75,6 79,1 69,9 77,8 77,2
Tabel 5.51: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar opleidingsniveau ouders
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.52: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar financiële situatie ouder
Percentage
gekozen Financiële situatie ouders
Percentage gekozen
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
(veel) minder te besteden (a)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
ongeveer evenveel te besteden (b)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
meer te besteden (c)
Mijn ouders/ver-zorgers hebben
veel meer te besteden (d) Gebrek aan
praktische oefening in stage
16,7 18,8 16,0 15,1 5,1
Gebrek aan praktijkvoor-zieningen van je opleiding
31,5 31,6 34,6 29,0 35,9
Gebrek aan individuele begeleiding vanuit je opleiding
50,7 52,0 50,9 47,2 48,0
Slechte studiefacilitei-ten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 58,7 b c 38,9 a 38,3 a 57,8
Gebrek aan
motivatie 75,6 70,3 78,9 78,7 72,0
Slechte onderwijskwa-liteit
47,7 48,0 44,2 46,7 64,9
Anders 31,6 32,5 28,1 32,1 30,0
n 446 68 158 157 30
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.53: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar sector
Percen-tage gekozen
Sector Sector Sector Sector Sector
aan praktisch e oefening in stage
16,7 7,2 c f 16,3 24,4 a 15,2 f 16,5 37,3 a d 18,9
Gebrek aan praktijkvo orziening en van je opleiding
31,5 22,3 f 36,6 43,2 g 34,3 26,6 52,0 a g 18,1 c f
Gebrek aan individu-ele begelei-ding matige ict voorzie-ningen)
42,9 44,4 44,2 43,7 41,7 44,1 39,3 44,1
Gebrek aan motivatie
75,6 71,4 d 71,6 73,8 86,4 a f 79,2 50,0 d 74,0
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.54: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar hbo/wo Percentage gekozen Soort Hoger Onderwijs
Percentage gekozen hbo (a) wo (b)
Gebrek aan praktische
oefening in stage 16,7 21,5 b 4,6 a
Gebrek aan
praktijkvoorzieningen van je opleiding
31,5 32,3 29,6
Tabel 5.54: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar hbo/wo Gebrek aan individuele
begeleiding vanuit je opleiding
50,7 56,0 b 37,4 a
Slechte
studiefaciliteiten thuis (geen rustige
werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 40,5 49,0
Gebrek aan motivatie 75,6 73,9 80,1
Slechte
onderwijskwaliteit 47,7 49,3 43,4
Anders 31,6 32,0 30,7
n 446 230 216
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).
Tabel 5.55: Welke aspecten hebben te maken met studievertraging, naar migratieachtergrond
Percentage
gekozen Migratieachter-grond (g)een Gebrek aan
praktische oefening in stage
16,7 16,8 16,9 16,0
Gebrek aan praktijkvoorzie-ningen van je opleiding
31,5 31,4 26,3 37,3
Gebrek aan individuele begeleiding vanuit je opleiding
50,7 49,7 57,0 53,6
Slechte
studiefaciliteiten thuis (geen rustige werkplek, matige ict voorzieningen)
42,9 40,7 b 61,2 a 45,5
Gebrek aan
motivatie 75,6 75,0 79,9 77,6
Slechte
onderwijskwaliteit 47,7 48,0 43,7 48,6
Anders 31,6 32,0 30,2 30,1
n 446 359 39 48
Getallen geven percentages weer.
Groepspercentages met verschillende letters (a, b, c) verschillen significant van elkaar (p <
.05).