Volg-nummer Omschrijving Weegfactor Soort
herkansing Tijdsduur
Afname-moment Eindtermen Type toets Toetsingsvorm Uitgebreide uitleg
1401 T4-1 Reading/UoE/Idiom 1 1 H 50 per.1 A Toets Schriftelijk CAE Leesvaardigheid, Use of English: Parts 1, 2, 3 en 4 van het CAE examen reading use of English & CSE HAVO eindexamen teksten en idioom
1402 T4-2 Oral 2 20 per.1 C1, E2 Toets Mondeling Presentatie over hun gekozen literaire werk dat zij koppelen aan een ‘global
issue’. Tijdens de presentatie laat de leerling zien dat zij grote
vraagstukken kunnen herkennen en analyseren in literatuur. Er is altijd een vraagesprek van maximaal 5 minuten.
1403 T4-3 Writing Skills 1 1 100 per.2 D1 Toets Schriftelijk CAE Schrijfvaardigheid. Schrijfteksten zijn Report, formal/informal letter, proposal, review, and essay. Er worden 2 teksten geschreven in 100 minuten. 1 tekst is altijd essay.
1404 T4-4 Listening 3 H 50 per.2 B Toets Schriftelijk Luistertoets CAE
1405 T4-5 Writing Skills 2 2 100 per.3 D1 Toets Schriftelijk CAE Schrijfvaardigheid. Schrijfteksten zijn Report, formal/informal letter, proposal, review, and essay. Er worden 2 teksten geschreven in 100 minuten. 1 tekst is altijd essay.
1406 T4-6 Reading/UoE/Idiom 2 1 50 per.3 A Toets Schriftelijk CAE Leesvaardigheid, Use of English: all parts (1t/m 8) van het CAE examen reading use of English en/of CSE HAVO eindexamen teksten en idioom
1407 H4-1 IB Portfolio 0 nvt per.3 A, B, C, D, E Handelingsdeel Schriftelijk Portfolio. Leerlingen houden een portfolio bij waarin zij opdrachten die zij gedurende het jaar moeten maken in bewaren. Hierop reflecteren leerlingen op hun voortgang in de verschillende domeinen van de Engelse taal.
1501 T5-1 Reading/UoE/Idiom 3 2 H 100 per.1 A Toets Mondeling CAE en CSE Leesvaardigheid en Use of English. parts 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 and 8 + idioom + pif
1502 T5-2 Listening 7 H 60 per.1 B Toets Schriftelijk Luistertoets CAE
1503 T5-3 Paper 1 / CAE Essay 2 50 per.2 D1 Toets Schriftelijk Essay Schrijven conform paper 1 (IB) en CAE standaard onder tijdsdruk.
Schrijfopdracht is een paper 1 schrijfopdracht. Teksttypes kunnen zijn speeches en newspapers. Ter voorbereiding kunnen leerlingen de
conventies van het essay schrijven leren net als bruikbare woordenschat en linking words.
1504 T5-4 Paper 2 Essay 2 nvt per.2 D en E Toets Schriftelijk Essay: Leerlingen schrijven hier zonder tijdsdruk een paper 2 essay waarbij zij een guiding question beantwoorden over 1 gelezen literair werk.
36
1505 T5-5 HL Essay Mock 2 nvt per.3 D Toets Schriftelijk HL-Essay Hier schrijven leerlingen een zogenaamde 'mock' Higher Level
Essay. Het onderwerp mogen zij zelf kiezen, maar het mag niet een onderwerp zijn dat zij al behandeld hebben in paper 1, paper 2 en de individual oral.
1506 T5-6 Individual Oral Mock 8 20 per.3 C en E Toets Mondeling Individual Oral : Leerlingen analyseren de manieren waarop een global issue aan de orde komt bij een zelfgekozen reeks aan non-literaire én literaire teksten die in de les behandeld zijn. Na afloop dienen de leerlingen kritische vragen te beantwoorden in een vraag gesprek.
1507 T5-7 Reading/UoE/Idiom 4 2 100 per.3 A Toets Schriftelijk CAE en CSE Leesvaardigheid en Use of English. parts 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 and 8 + idioom + pif
1508 H5-1 IB portfolio 0 nvt per.3 A, B, C, D, E Handelingsdeel Schriftelijk IB Portfolio Leerlingen houden een IB-portfolio bij waarin zij opdrachten die zij gedurende het jaar moeten maken in bewaren. Hierop reflecteren leerlingen op hun voortgang in de verschillende domeinen van de Engelse taal en onderdelen van het IB. Dit is een verplicht onderdeel van het IB programma
1601 T6-1 Reading/UoE/Idiom 4 4 H 100 per.1 A Toets Schriftelijk Leesvaardigheid VWO examen teksten en idioom + PIF
1602 T6-2 HL Essay 7 nvt per.1 D Toets Schriftelijk HL-Essay: Hier schrijven leerlingen het Higher Level Essay dat wordt
opgestuurd naar IBO. Het onderwerp mogen zij zelf kiezen, maar het mag niet een onderwerp zijn dat zij al behandeld hebben in paper 1, paper 2 en de individual oral.
1603 T6-3 Paper 1 7 100 per.2 D1 Toets Schriftelijk Paper 1: Essay Schrijven conform paper 1 standaard onder tijdsdruk.
Schrijfopdracht is een paper 1 schrijfopdracht. Ter voorbereiding kunnen leerlingen de conventies van het essay schrijven leren net als bruikbare woordenschat als linking words.
1604 T6-4 Paper 2 7 100 per.2 D en E Toets Schriftelijk Paper 2: Leerlingen schrijven hier onder tijdsdruk een paper 2 essay
waarbij zij een guiding question beantwoorden over 2 gelezen literaire werken.
1605 T6-5 Kijk/Luistertoets 20 H 60 per.2 B Toets Schriftelijk Kijk/Luistertoets CSE
1606 T6-6 Individual Oral 20 20 per.2 C en E Toets Mondeling Individual Oral : Leerlingen analyseren de manieren waarop een global issue aan de orde komt bij een zelfgekozen reeks aan non-literaire én literaire teksten die in de les behandeld zijn. Na afloop dienen de leerlingen kritische vragen te beantwoorden.
1607 IB Portfolio 0 nvt per.2 A, B, C, D, E Handelingsdeel Schriftelijk IB Portfolio: Leerlingen houden een IB-portfolio bij waarin zij opdrachten die zij gedurende het jaar moeten maken in bewaren. Hierop reflecteren leerlingen op hun voortgang in de verschillende domeinen van de Engelse taal en onderdelen van het IB. Dit is een verplicht onderdeel van het IB programma
37
Frans
Volg-nummer Omschrijving Weegfactor Soort
herkansing Tijdsduur
Afname-moment Eindtermen Type toets Toetsingsvorm Uitgebreide uitleg 1401 schrijftoets unités 1+2+
examenidioom 1-60 1 50 per. 1 A2,
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat, kan een aantal eenvoudige zinnen correct gebruiken en kan grammatica toepassen
1402 lezen cito 1/2 Havo + 1/2 VMBO 1 50 per. 1 A2 subdomein
A Toets Schriftelijk de kandidaat kan aangeven welke informatie relevant is, kan de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven
1403 kijk en luistertoets 4 HAVO 1 H 50 per. 1 A2,
subdomein B Toets Schriftelijk de kandidaat begrijpt de hoofdpunten wanneer in duidelijk uitgesproken taal wordt gesproken over vertrouwde zaken
1404 schrijftoets unités 3+4+
examenidioon 61-120 1 50 per. 2 A2,
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat, kan een aantal eenvoudige zinnen correct gebruiken en kan grammatica toepassen. De kandidaat kan een kort (in)formeel briefje schrijven.
1405 kijk en luistertoets 1/2 Havo 4 + 1/2
Havo 5 1 H 50 per. 2 A2+
subdomein B Toets Schriftelijk de kandidaat luistert naar fragmenten waarin de spreker op een normaal tempo en in duidelijk gearticuleerde standaardtaal spreekt
1406 schrijftoets unité 5 + examenidioon
121 - 200 1 50 per. 3 A2,
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat en schrijft een eenvoudige persoonlijk brief, gebruikt de grammatica correct
1407 spreekvaardigheid: mondeling 2 10 per. 3 A2 (+)
subdomein C1 Toets Mondeling de uitspraak van de kandidaat is duidelijk, kan zich voorstellen en (onverwachte) vragen beantwoorden
1408 Leestoets 2/3 HAVO + 1/3 VMBO 2 100 PWW 3 A2+
subdomein A Toets Schriftelijk de kandidaat kan relaties tussen delen van een tekst aangeven en vragen over de inhoud van de tekst beantwoorden.
1501 Schrijftoets unités 1+2+
examenidioom 1-120 2 50 per. 1 A2+
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat en kan schriftelijk informatie vragen en verstrekken
1502 Kijk en luistertoets 5 HAVO 2 H 50 per. 1 B1 subdomein
B Toets Schriftelijk de kandidaat volgt helder uitgesproken taal en begrijpt de hoofdpunten van programma's over actuele zaken
1503 Leestoets 2/3 HAVO + 1/3 VWO 3 100 per. 1 B1 subdomein
A Toets Schriftelijk de kandidaat begrijpt artikelen en verslagen over hedendaagse problemen waarin schrijvers bepaalde standpunten innemen
1504 schrijftoets unités 3+4+
examenidioom 121-210 2 50 per. 2 A2+
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat schrijft over alledaagse aspecten in zijn omgeving en gebruikt structuurwoorden en langere zinnen
1505 spreken: mondeling 2 10 per. 2 B1 subdomein
C1 Toets Mondeling de kandidaat is goed te volgen, beschikt over voldoende woorden om soms wat uitgebreid iets te zeggen over verschillende onderwerpen
38
1506 Kijk en luistertoets 1/2 HAVO 5 + 1/2
VWO 6 2 H 50 per. 2 B1+
subdomein B Toets Schriftelijk de kandidaat kan betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context en luistert naar langere teksten met soms complex taalgebruik
1507 schrijftoets unités 5+6+
examenidioom 1 - 240 2 50 per. 3 A2+
subdomein D1
Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat en beschikt over voldoende woorden om een wat langer stuk te schrijven
1508 mondelinge presentatie Franse
actualiteit 2 15 per.
1,2,3 B1 subdomein
C2 Toets Mondeling de kandidaat kan verworven informatie adequaat presenteren met het oog op doel en publiek
1509 Leestoets 2/3 VWO + 1/3 HAVO 3 100 PWW 3 B1+
subdomein A Toets Schriftelijk de kandidaat begrijpt lange complexe aanwijzingen en details van langere literaire teksten
1510 literatuur boek 1 0 H per.
1,2,3 B1subdomein
E1 Handelingsdeel Schriftelijk de kandidaat kan beargumenteerd verslag uitbrengen van zijn leeservaringen
1601 schrijftoets + examenidioom 10 100 per. 1 B1+
subdomein D1,D2
Toets Schriftelijk de kandidaat kan mbv een woordenboek schrijven over persoonlijke ervaringen en over Franse standpunten en eigenaardigheden en hij beheerst de woordenschat
1602 spreken: mondeling 10 15 per. 2 B1+
subdomein C1 Toets Mondeling de kandidaat spreekt redelijk nauwkeurig over zaken die niet persé horen bij de leefwereld van de kandidaat
1603 kijk en luistertoets cito 2024 20 H 60 per. 2 B2 subdomein
2 Toets Schriftelijk de kandidaat kan conclusies trekken m.b.t. intenties, opvattingen en gevoelens van de spreker en kan aantekeningen maken als strategie om een tekst aan te pakken
1604 schrijftoets + examenidioom 10 100 per. 2 B1 subdomein
D1 Toets Schriftelijk de kandidaat beheerst de woordenschat en kan een langere formele brief schrijven waarin hij veel informatie geeft en vraagt
1605 Literatuurtoets van M.E. tot nu 10 50 per. 2 B1 subdomein
E2, E3 Toets Schriftelijk de kandidaat kan een overzicht geven van de hoofdlijnen van de
literatuurgeschiedenis en hij kan werken plaatsen in dit historisch overzicht, hij kan literaire begrippen hanteren
1606 mondelinge presentatie 10 15 per. 2 B1 subdomein
C2 Toets Mondeling de kandidaat kan verworven informatie over een literair boek adequaat presenteren met het oog op het publiek
1607 actuele opdracht 0 H per. 1 B2 subdomein
A Handelingsdeel Mondeling de kandidaat kan een actuele tekst met zelfgemaakte vragen bespreken met zijn klasgenoten
1608 leesverslag boek 0 H per. 2 B2 subdomein
E1 Handelingsdeel Schriftelijk de kandidaat kan beargumenteerd verslag uitbrengen van zijn leeservaringen
39
Geschiedenis
Volg-nummer Omschrijving Weegfactor Soort
herkansing Tijdsduur
Afname-moment Eindtermen Type toets Toetsingsvorm Uitgebreide uitleg 1401 T4-1 Pre-historie en Oudheid,
hoofdstuk 1 en 2 Geschiedenis Werkplaats + hand-outs + documentaires
2 H 50 per.1 Domein A, B,
C Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de Oudheid en pre-historie beredeneren, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid, representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen.
De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de betreffende tijdvakken.
1402 T4-2 Middeleeuwen, hoofdstuk 3 en 4 Geschiedenis Werkplaats + hand-outs + documentaires
4 H 100 per.1 Domein A, B,
C Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de Middeleeuwen beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit eerder periodes, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid,
representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 4.
1403 T4-3 Vroegmoderne Tijd, hoofdstuk 5, 6 en 7 van Geschiedenis Werkplaats + hand-outs + documentaires
4 100 per.2 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de Vroegmoderne Tijd beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit eerder periodes, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid, representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 7.
1501 T5-1 De Tijd van Burgers en Stoommachines, hoofdstuk 8 Geschiedenis Werkplaats + hand-outs + documentaires
10 H 50 per.1 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit tijdvak 8 beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit eerdere tijdvakken, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid,
representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 8.
1502 T5-2 De Tijd van de Wereldoorlogen, hoofdstuk 9 geschiedenis werkplaats + hand-outs + documentaires
10 H 100 per.2 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit Tijdvak 9 beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit eerdere tijdvakken, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid,
representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 9.
1503 T5-3 De Tijd van Televisie en Computer, Hoofdstuk 10
Geschiedenis Werkplaats + hand-outs + documentaires
10 100 per.2 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit Tijdvak 10 beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit eerder periodes, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen
onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid,
representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 10.
40
1504 P5-1 Praktische opdracht 10 per.2 Domein A, B Toets Schriftelijk In tweetallen wordt gewerkt aan een historisch onderzoek naar een historisch onderwerp uit Azie. De leerling laat zien goede bronnen te kunnen
onderscheiden van minder bruikbare bronnen, onderzoeksvragen te kunnen formuleren en de onderzoeksresultaten om te kunnen zetten in een zelfstandig geschreven werkstuk op pre-academisch niveau aansluitend bij vwo 5. De 49 kenmerkende aspecten komen terug in het geschreven werk.
1601 T6-1 Kenmerkende aspecten 10 50 per.1 Domein A, B Toets Schriftelijk Toets over de 49 kenmerkende aspecten, behandeld in vwo 4 en vwo 5.
Leerling toont de vaardigheden om de Kenmerkende aspecten te koppelen aan bronnen en ontwikkelingen in de geschiedenis, door de tijd heen.
1602 T6-2 Nederland, examenkatern hoofdstuk 2 + hand-outs + documentaires
15 H 100 per.1 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de Nedrlandse geschiedenis beredeneren, koppelen aan de verschillende tijdvakken, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid, representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen. De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 10 met betrekking op de geschiedenis van Nederland.
1603 T6-3 Duitsland in Europa 1918-1991,
Hoofdstuk 4 examenkatern 15 H 100 per.1 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de geschiedenis van Duitsland
beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit de verschillende tijdvakken, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op betrouwbaarheid, representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen.
De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 10 met de betrekking op Duitsland.
1604 T6-4 China 1842-2001, Hoofdstuk 5
examenkatern 10 50 per.2 Domein A, B,
C, D Toets Schriftelijk De leerling kan ontwikkelingen uit de geschiedenis van China beredeneren, koppelen aan ontwikkelingen uit verschillende Tijdvakken, koppelen aan bronnen en verbinden met elkaar. De leerling kan primaire bronnen van secundaire bronnen onderscheiden, is in staat om bronnen op
betrouwbaarheid, representativiteit, standplaatsgebondenheid te beoordelen.
De leerling kent de kenmerkende aspecten bij de tijdvakken 1 t/m 10 met de betrekking op China.
41
Levensbeschouwing
Volg-nummer Omschrijving Weegfactor Soort
herkansing Tijdsduur
Afname-moment Eindtermen Type toets Toetsingsvorm Uitgebreide uitleg
1401 T4-1 Ethiek 25 H 50 per.1 Toets Schriftelijk Leerlingen maken kennis met 3 hoofdstromingen binnen de wijsgerige
ethiek. De leerlingen leren deze stromingen toe te passen op actuele maatschappelijke vraagstukken, om zo duidelijker beeld te scheppen over de complexiteit en invloed van ethische uitgangspunten. Daarnaast de andere centrale vraag hoe universeel een aantal waarden dient te zijn.
1402 T4-2 25 H 50 per.2 Toets Schriftelijk Leerlingen maken kennis met enkele hoofdstromingen uit de sociale filosofie
en bekijken in welke mate die ons hedendaags sociale landschap mede bepalen. Dit aan de hand van Hobbes, Locke en Rousseau. Verder aandacht voor invloed van utopieen en uitgangspunten als brede en smalle moraal.
1403 T4-3 25 50 per.2 Toets Schriftelijk leerlingen maken kennis met belangrijke visies op de mens en op de
mensheid in zijn geheel. Aan de hand van een aantal tegengestelde visies o.a. Monisme - dualism, determinisme - existentialisme en nature -nurture debat ontwikkelen de leerlingen hun zelfbeeld en hun visie op de mensheid.
1601 T6-1 25 H 50 per.2 Toets Schriftelijk Leerlingen leren nadenken over wat wetenschap eigenlijk is. Leerlingen
worden geconfronteerd met het belang en beperkingen van het
wetenschappelijk kader. Dit alles aan de hand van van o.a. Popper, Kuhn en Feyerabend.