Toelatingsbeleid SvJT
B. Algemene bevorderingsrichtlijnen 1. Een leerling wordt bevorderd
wanneer hij voldoet aan de algemene en per klas vastgestelde eisen met betrekking tot de cijferreeks.
2. De docentenvergadering is autonoom.
3. Een docentenvergadering kan besluiten tot:
a) Bevorderen b) Niet bevorderen (doubleren van de klas) c) Gericht bevorderen naar een andere afdeling
d) Onder voorwaarden bevorderen of voorwaardelijk plaatsen
4. De voorwaarden waaronder een leerling wordt bevorderd, kunnen zijn:
a) Het uitvoeren van een taak of aantal
taken vóór of ná de vakantie b) Het afleggen van
herexamen(s) vóór of ná de vakantie
c) Een verbod voor de keuze van een bepaald examenvak
d) Een verbod voor de keuze van een (bepaald) extra vak
5. Taken en herexamens worden door de docentenvergadering besproken.
Op grond van een positief oordeel kan de leerling worden bevorderd.
Bij een negatief oordeel wordt de leerling niet tot het volgende leerjaar toegelaten.
6. Een leerling mag, tenzij de
docentenvergadering anders beslist, in twee opeenvolgende jaren slechts eenmaal doubleren.
7. Alle schoolvakken tellen mee voor
vakken een 6 of hoger, of:
• er 1 x 4 of 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6.0 is • Voor de kernvakken wiskunde,
Engels en Nederlands mag slechts één onvoldoende (maximaal één 5 als eindcijfer) behaald worden.
Voortgang: bij achterstand aan het eind van het jaar moet de leerling aan de eisen voldoen voordat de definitieve bevordering plaatsvindt.
Bij doubleren in de vijfde klas bepaalt de school in overleg met de leerling welke onderdelen van het schoolexamen blijven staan en welke onderdelen de leerling moet overdoen.
en verzorging, (lichamelijke opvoeding), muziek, beeldende vorming, natuurkunde. Voor 3 vwo kunnen ook Latijn en Grieks tot de schoolvakken behoren.
a. havo-3
Een leerling wordt naar de vierde klas havo bevorderd als het gemiddelde van het eindrapport een 6 is of hoger, met daarbij niet meer dan drie tekortpunten.
b. vwo-3
Een leerling wordt naar de vierde klas vwo bevorderd als het gemiddelde cijfer op vwo-niveau tenminste een 6 is. Er mogen binnen de gehele cijferlijst niet meer dan drie tekortpunten voorkomen.
5. Vierde klas has
Een leerling wordt bevorderd als het gemiddelde van het eindrapport een 6 is of hoger, met daarbij niet meer dan drie tekortpunten.
6. Vierde klas havo/vwo, profiel Cultuur en Maatschappij
a. havo-4
Een leerling wordt naar de vijfde klas havo bevorderd als de indicatoren
‘resultaat’ en ‘voortgang’ positief zijn. Het resultaat: de leerling wordt bevorderd als:
• alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of:
• er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of:
• er 1 x 4 of 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6.0 is.
• Voor de kernvakken wiskunde, Engels en Nederlands mag slechts één onvoldoende (maximaal één 5 als eindcijfer) behaald worden.
Voortgang: bij achterstand aan het eind van het jaar moet de leerling aan de eisen voldoen voordat de definitieve bevordering plaatsvindt.
Bij doubleren in de vierde klas bepaalt de school in overleg met de leerling welke onderdelen van het schoolexamen blijven staan en welke onderdelen de leerling moet overdoen.
b. vwo-4
Een leerling wordt naar de vijfde klas vwo bevorderd als de indicatoren
‘resultaat’ en ‘voortgang’ beide positief zijn. Het resultaat: de leerling wordt bevorderd als:
• alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of:
• er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of:
• er 1 x 4 of 2 x 5 of 1 x 5 en 1 x 4 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6.0 is.
• Voor de kernvakken wiskunde, Engels en Nederlands mag slechts één onvoldoende (maximaal één 5 als eindcijfer) behaald worden.
Voortgang: bij achterstand aan het eind van het jaar moet de leerling aan de eisen voldoen voordat de definitieve bevordering plaatsvindt.
Bij doubleren in de vierde klas bepaalt de school in overleg met de leerling welke onderdelen van het schoolexamen blijven staan en welke onderdelen de leerling moet overdoen.
7. Vijfde klas vwo
Een leerling wordt naar de zesde klas vwo bevorderd als de indicatoren
‘resultaat’ en ‘voortgang’ beide positief zijn. Het resultaat: de leerling wordt bevorderd als:
• alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of:
• er 1 x 5 is behaald en voor de overige
Protocol:
In alle gevallen informeert de mentor de schoolleiding
* Het kan voorkomen dat een leerling zich specifiek wendt tot een collega, zijnde geen mentor. In dat specifieke geval neemt de betreffende collega de rol van de mentor over. Uiteraard wordt de mentor wel geïnformeerd, maar de ‘actie’ ligt bij de collega.
Tenslotte dient vermeld te worden dat de SvJT in bepaalde gevallen eveneens kan aansluiten bij de zorgstructuur zoals het Rijnlands Lyceum Wassenaar heeft vormgegeven.
Bijlage III
Zorgprotocol
Inleiding:
De leerlingen op de SvJT komen uit het hele land (en soms ook het buitenland). Dit be-tekent dat het lastig is om vaste aanspreek-punten te hebben met betrekking tot externe begeleiders zoals GGD, leerplichtambte-naren, jeugdzorg, HALT etc. Dit is namelijk vaak afhankelijk van de woonplaats waar de leerling staat ingeschreven. Het formeren van een Zorg Advies Team (zoals gangbaar is bij reguliere scholen) is daarom een complexe en soms ook inefficiënte actie.
Daar staat tegenover dat de SvJT intern be-schikt over een grote groep zorgbegeleiders waardoor cases in het algemeen zeer snel opgepakt worden en kunnen we de leerlingen ook meestal die zorg bieden waarnaar ze vragen. Toch is er behoefte aan een wat dui-delijker omschreven protocol om misverstan-den en miscommunicatie te voorkomen.
In dit protocol proberen we op beknopte wijze aan te geven hoe te handelen op het moment dat een leerling bepaalde zorg nodig heeft.
Betrokken personen:
Intern:
Mentor, afdelingscoördinator, remedial teachers, schoolpsycholoog, decaan, vertrouwenspersonen, kinderarts, fysiotherapeut en diëtisten Extern:
Jeugdzorg, leerplicht ambtenaar, bureau HALT, Veilig Thuis (voormalig AMK)
De mentor ontvangt signalen van bijvoorbeeld:
leerling docent ouders klasgenoot externen vertrouwens-
persoon ...
MENTOR*
Centrale rol
Mentor overlegt met de zorgcoördinator
Mentor en zorgcoördinator overleggen met de verschillende begeleiders a.h.v. de problematiek en formeert een klein/groot ‘zorgadviesteam’
ouders GGZ leerling ... ...
Colofon
Teksten Jan van Bilsen Redactie Jan van Bilsen Annick van Gennip Jan Linkens Anja Stijlen Eline de Wit Zanne Zwart Fotografie
Robert Benschop: pagina’s 18, 44/45 en 70/71 Gwyn den Boer: pagina 37
Loek Hazelbag: pagina 17
Alex Schröder: pagina’s 4, 6, 12/13, 28, 38, 43, 46, 51 en 59
Kerstproject: omslag en pagina’s 14, 26/27 en 43 Basis lay-out
Lesley Moore Lay-out Roos Laan Drukwerk
Drukkerij Quantes, Rijswijk
© Aan beeldmateriaal kunnen geen rechten worden ontleend. Indien er vragen zijn over de tekst, mail deze dan naar de desbetreffende afdeling, zie contact.
Teksten die in deze Schoolgids staan zijn geldend onder voorbehoud van (druk)fouten en eventuele wijzigingen die gedurende het lopende schooljaar worden doorgevoerd.
Koninklijk Conservatorium, Den Haag 2021