prijs van de school
AGENDA VAN DE LEERLING
De schoolagenda wordt elke avond door de ouders ondertekend. Dit getuigt van een gezonde belangstelling voor de prestaties van het kind. Belangrijke
mededelingen worden anderzijds ook via de schoolagenda aan de ouders gemeld.
RAPPORTEREN
Drie maal per jaar krijgen de kinderen een rapport. Het rapport wordt ondertekend terug meegebracht naar school.
16. LEERLINGENEVALUATIE
Regelmatig worden de kinderen getoetst. De verbeterde toetsen worden
onmiddellijk naar huis meegegeven en komen ondertekend terug. Meer info vind je op de website onder beleid rond evaluatie.
17. LEERLINGENBEGELEIDING
Als school hebben wij de opdracht om voor elke leerling in kwaliteitsvolle leerlingenbegeleiding te voorzien. Dit gebeurt op 4 domeinen.
psychisch en sociaal welbevinden :
-welbevinden staat voorop (zowel voor leerling (via sociogram/vertelplaten) als leerkracht (aanvangsbegeleiding)
-verbondenheid met elkaar, inzetten op diversiteit -speelplaatsbeleid
-krachtige leeromgeving (UDL)
-sociale vaardigheden volgens principes axenroos (peermeditation/geweldloze communicatie/ herstelactiegericht met supporters)
-talentenarchipel (musical/schoolfeest)
-traject talentenontwikkeling bij (hoog)begaafde leerlingen (faalangst/stress) -kindvolgsysteem volgens principes Ferre Laevers en ZILL
-zichzelf leren inschatten (sporenbeleid/veerkracht) -evaluatiebeleid/constante feedback/leerlinggesprekken -begeleiding CLB/externen voor sommige kinderen -ondersteuningsnetwerk voor sommige kinderen onderwijsloopbaanbegeleiding:
-begeleiding van de ontwikkeling van de talenten : - talentencirkel (kleuterschool)
- talentenbakken/talentenbundels - talentenplanner
- thema talenten – een rijk aanbod aan talenten in de kleuterklas
-alle domeinen via werkvormen verrijken zodat meerdere intelligenties worden aangesproken.
-de werking op de klasvloer versterken door UDL, co-teaching, teamteaching, inschakelen ouders,…
-doel van de les verwoorden om na korte instructie via drie/viersporenbeleid de leerlingen eigen kunnen laten inschatten (tijgers-wolven-beren). Leerkracht reflecteert met leerling waar nodig.
-contractwerk volgens de noden van de kleuter (2kk, 3kk)
-contractwerk/hoekenwerk lagere school vanuit wekelijkse analyse (3L, 4L, 5L, 6L) -aan de hand van de knapmap (vanaf 2.5 jaar) stellen we onze kinderen op een positieve manier extra in de kijker en dit binnen alle mogelijke intelligenties. Deze map is een hulpmiddel om kinderen te ondersteunen bij hun zoektocht naar zichzelf, hun talenten, hun trotsmomenten...
-de speelkoffer (onthaal)-de knapkoffer (1kk)-de ikkoffer (2kk)-de spreekkoffer (3kk)-het meesterwerk (6L)
-kleuterpodium
-grote kring (2KK+3KK)
-breed leren (ervaringsgericht, outdoor learning, …) -brede evaluatie (verschillende vormen van evaluatie) -zelfevaluatie op regelmatige basis alsook op het rapport
-groeigesprekken met de leerlingen tussendoor en naar aanleiding van het rapport -constante feedback tijdens les/groepswerk/zelfstandig werk
-ik-boekje (kleuterschool)
-bezoek beroepenbeurs (5L)/bezoek ASO (5 en 6L)/bezoek TSO (6L) -aanbod secundair onderwijs gegeven door CLB (5 en 6L) 1
-systeemdenken
preventieve gezondheidszorg:
- medische fiche bij inschrijving
- afspraken medisch onderzoek via CLB
- zindelijkheid(training-samen met de ouders) - oudercontact beweging op vraag ouders - aandacht voor laden boekentas
- klasverluchting - aandacht voor geluid
- te voet naar sportzaal/zwembad
- gebruik van zonnecreme/petjes bij warm weer - afspraken bij regen- en vriesweer
- schrijfdans
- linkshandig schrijfmateriaal, scharen, - ergonomische banken
- hulpstukjes op schrijfmateriaal
- gezond tussendoortje tijdens speeltijden
- geen chips, chocolade, snoep, frisdranken…
- drinkbus met kraantjeswater
- evenwichtige warme maaltijd (dessert enkel fruit-yoghurt)
- speelplaatsbeleid: gevarieerd speelgoed tijdens speeltijden om beweging te stimuleren
- extra sportactiviteiten zoals sportdag op schoolniveau, kronkeldidoe, alles met de bal, ….
- voor de kleuters bewegingslandschap op LCO (Brede School) - buitenactiviteiten
- zwemmen en turnlessen (uitgewerkt op basis van vademecum) - gezondheid-, sportbeleid
- provélo (vijfde leerjaar)
- 2 leerkrachten die elk jaar op EHBO cursus gaan
Leren en studeren :
-spreekkansen verhogen in de kleuterschool 1
ste kleuterklas :
-themaverhalen op voorhand voorlezen aan taal-zwakkere kleuters
-tijdens kringgesprekken voldoende stilte en tijd/ruimte om al de kleuters iets te laten vertellen
(afwisseling taalsterke en taalzwakke kleuter) 2
de kleuterklas :
-veel talige activiteiten in het weekschema
-vaak gesprekken aanknopen met de kleuters (kring/hoekenwerk/routinemoment) -blijven doorvragen om reactie te krijgen/hulpmiddelen aanreiken om vragen zelf te kunnen beantwoorden
- een andere kleuter laten helpen door het nog eens te herhalen of op een andere manier te zeggen wanneer een klasgenoot het niet heeft begrepen
-visuele ondersteuning (bv: een stappenplan) 3
de kleuterklas :
-tijd geven om te vertellen (kring/hoekenwerk/routinemomenten/vrij spel…) -elke dag start met een kringgesprek
-duidelijke afspraken tijdens een gesprek: luisteren naar elkaar, niet door elkaar roepen, niet lachen, niet verklappen, wat ik wil zeggen is goed, …
-gevoelensbomen in de klas
-per thema taalstimulerende activiteiten plannen Lagere school :
-de eindtermen verwerkt in een leerlijn
-per rapport kiest de leerkracht 1 of 2 doelen vanuit leren leren -doel zichtbaar maken
-versterken van executieve functies
-coöperatieve werkvormen naar interactief leren -huiswerkbeleid op maat
-Sprint
-groeigroepen wiskunde
-overleg na niet-methode gebonden toetsen
-keuze naar extra ondersteuning toe binnen een klas Meer info zie deel 2 – pedagogische project.
De school werkt samen met het CLB.
C.L.B. (CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING)
1. Wat is het CLB?
Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) is een dienst die informatie, hulp en begeleiding biedt aan leerlingen, ouders, school op vier domeinen:
Leren en Studeren
Onderwijsloopbaan
Preventieve gezondheidszorg
Psychisch en sociaal functioneren
In het CLB werken artsen, maatschappelijk werkers, pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten en verpleegkundigen. Voor je rechten en plichten bij het CLB bekijk de infobrochure onderwijsregelgeving punt 2.
Je bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij
problematische afwezigheden van het kind (zie ook engagementsverklaring tussen school en ouders). Het CLB kan bepaalde problemen of onregelmatigheden in het beleid van de school signaleren en de school op de hoogte brengen van bepaalde behoeften van leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan de school bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen. Ook daar kan je je niet tegen verzetten. Je kan rechtstreeks beroep doen op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet.
Via www.clbchat.be kan jij of je kind anoniem een vraag stellen of je verhaal
vertellen aan een CLB-medewerker. Je vindt alle informatie en de openingsuren van de chat op hun website.
De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. De ouders zijn hierover geconsulteerd via de schoolraad. Niet alleen de school, maar ook de leerling zelf of de ouders kunnen het CLB om hulp vragen.
De begeleiding waarvoor een CLB instaat, vertoont volgende kenmerken:
Het CLB werkt samen met de school vanuit een onafhankelijke positie
De dienstverlening is gratis en gebonden aan het beroepsgeheim
Het belang van de leerling staat centraal
De begeleiding is multidisciplinair want verschillende disciplines werken samen
De werking van het CLB is vooral vraaggestuurd: een CLB gaat in op vragen