Prisma Biologische Model Boerderij.
Een agrarisch leerproject vanuit Tashi Delek Nederland
1.
Achtergrond en Doelstelling ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.Achtergrond ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Planontwikkeling ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Doelstelling ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
2 De scholing ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Praktijkopleiding ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
De Start van de modelboerderij ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
3. De model boerderij ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Opzet ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Indeling ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Benodigdheden ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
De opbouwfase ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
4. Lesprogramma ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Kennisoverdracht ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Korte termijn versus lange termijn ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Het twee jaar programma ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Afstuderen ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Ondersteuning vanuit Nederland ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Projectleider NL (Tashi Delek NL) ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Voorzitter in Tashi Delek Nederland ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Coordinator Nepal ………... ..8 Coördinator Modelboerderij………8 5. Financiën ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijdrage Tashi Delek Nederland ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Begroting... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Opbrengsten teelt ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
6 Het 5 Jaren plan ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
De opbouwfase ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
De instroomfase ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Draaiende boerderij……….9 Afbouwfase ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlagen ... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Meerjarenbegroting en planning
1. Achtergrond en Doelstelling
Achtergrond
Tijdens de laatste bezoeken aan ons werkgebied in Nepal zijn diverse gesprekken gevoerd met de bewoners om te bekijken op welke manier we het agrarisch onderwijs kunnen verbeteren. Uit deze gesprekken kwam vooral naar voren dat men vooral de jeugd zelf een carrière pad wil laten uitzetten.
Er was wat ons betreft ook geen duidelijk plan wat dit dan moest worden. Wat wel te horen viel is dat veel jeugd aangaf graag in het gebied wil werken als boer, verpleegster of leraar. De keuze voor leraar en verpleegster lijkt in vele gevallen een brug te ver. Met de landbouw achtergrond van Stichting Tashi Delek lijkt praktische agrarische ontwikkeling de meest logische. Daarbij moet worden aangemerkt dat dit verder kan gaan, dan pure agrarische kennis, Het kan ook gaan om mechanisatie, voeding en handel.
Planontwikkeling
Als voorbereiding op de volgende reis naar Nepal werd door onze coördinator aangegeven dat een logisch gevolg zou kunnen zijn om klas 10 en 11 te ondersteunen. En dat ontwikkeling op agrarisch onderwijs de dorpen zou kunnen helpen.
Tijdens het bezoek bleek dat het niveau van de school zo laag was, het niet logisch leek hierin te investeren. Temeer omdat de kwaliteit van onderwijzend personeel laag is en lastig te controleren zal zijn. Het systeem van onderwijs wordt centraal aangestuurd en gaat uit van feit dat leerkrachten, die uit de meer rijkere gebieden van Nepal komen, in deze achtergestelde gebieden aan het werk te laten gaan. Waarschijnlijk liggen ook financiële problemen hier aan ten grondslag.
De agrarische activiteiten in de dorpen staan op een laag pitje en voorzien voornamelijk in de eigen behoeften. Een deel van de jongeren trekken weg naar Kathmandu of het buitenland. De achterblijvers blijven dus hierdoor met een achterstand zitten en zullen veel moeite moeten doen om de verdiensten op een hoger plan te krijgen. Onze ervaring is dat vrouwen en jongere gehuwde meisjes nu al het meeste werk in de landbouw verrichten . Ze blijven ook gemakkelijker in het gebied en zijn daardoor een stabiele factor.
Het eerder aangegeven idee om uit te gaan van een praktijkopleiding wordt in dit plan versterkt en verder uitgewerkt.
Doelstelling
Gebaseerd op de bezoeken en diverse discussies zijn de volgende doelstellingen vastgelegd:
1. Het verbeteren van de agrarische activiteiten in het gebied door de bewoners praktisch agrarisch onderwijs aan te bieden en te voorzien van moderne landbouwtechnieken . 2. We willen ongeveer 25 jongeren trainen over een periode van 5 jaar . We willen daarbij
voornamelijk inzetten op de werving van vrouwen.
3. We zetten een samenwerking op met een lokale organisatie op het gebied van landbouwontwikkeling. ( ISARD)
4. In samenwerking met Isard leiden we jongeren op tot Junior Trainer Agriculture (JTA) en Social Mobiliser (SM).
5. We ontwikkelen een modelboerderij in het gebied , waar de studenten kunnen
experimenteren met nieuwe agrarische systemen. . Ze worden hierin 2 jaar begeleid door de JTA ‘er.
6. Na het 2e jaar kan op basis van een door ons goedgekeurd businessplan een micro krediet ter beschikking worden gesteld om de ontwikkeling van een eigen bedrijf te starten .
7. De JTA’er gaan naast het begeleiden van nieuw in te stromen studenten ook de lokale boeren coachen.
8. De productie groeit met 25% ,en producten worden buiten de eigen gemeenschap afgezet.
9. De agrarische activiteiten kunnen zich richten op pure landbouw maar ook op mechanisatie, voeding en handel omdat deze sterk verbonden is met de huidige activiteiten in het gebied.
2. De scholing
Het trainingsprogramma bestaat uit de volgende onderdelen:
1. Een tweejarige praktijkopleiding op agrarisch gebied;
2. Experimenteren op de modelboerderij;
3. Leren opzetten van een businessplan .
Praktijkopleiding
De opleiding wordt gecentreerd rond de nieuw op te richten modelboerderij. Deze boerderij wordt dus zodanig opgezet dat hier moderne biologische teeltmethoden toepast kunnen worden naar voorbeelden in Nederland maar ook zeker van Nepal. Dit zal een gemengd bedrijf worden waarin zo goed mogelijk gebruik gemaakt wordt van de teeltbare producten en veestapel die geschikt is voor deze omgeving. Te denken valt aan aardappelen, gerst, koolsoorten, wortels e.d. op de volle grond,.
Tomaten, komkommers, pepers in kas/tunnel. Houden van kleinvee, fruitteelt en noten.
Zonder modelboerderij is het lastig om nieuwe manieren toe te passen, te meer omdat men al jaren gewend is om op een bepaalde manier te werken. Toch zie je wel een aantal boeren die op de goede weg zijn en de reeds opgedane kennis in de praktijk te brengen, echter er is nog voldoende
ontwikkeling mogelijk
De modelboerderij geeft de mogelijkheid om voor de studenten een eigen manier te ontdekken en ervoor zorg te dragen dat bepaalde teeltwijzen op de schop gaan waardoor productie verbeterd kan worden.
De Start van de modelboerderij
Op dit moment hebben zich 4 studenten aangemeld om een start te maken, we willen hen een rol geven in de opbouwfase De modelboerderij zal opgebouwd moeten worden in de eerste twee jaar van dit project. .
Deze studenten worden door ISARD opgeleid tot JTA’er. Deze zullen een coachende rol vervullen richting de toekomstige studenten en de lokale bevolking Dit om ervoor zorg te dragen dat er een start gemaakt wordt met de modelboerderij. Hierin worden de reeds aanwezige teeltwijzen op de modelboerderij toegepast.
3. De model boerderij
Opzet
De boerderij wordt gebouwd in Sherpa Mude . Er is al toezegging dat deze grond hiervoor gebruikt mag worden. Deze wordt dus voorzien van de nieuwste inzichten die in Nepal (of Nederland) nu al bekend zijn. Deze model boerderij voorziet in behoefte om te experimenteren en nieuwe dingen uit te
proberen. De modelboerderij is mooi centraal in het gebied gelegen. Dit is uitnodigend voor de lokale boeren om daar te gaan kijken.
Indeling
De landbouwgrond bestaat uit een netto oppervlak van 1500m2, . Deze grond zal in de komende jaren geschikt gemaakt worden maar niet direct volledig in gebruik genomen worden. Dit om toekomstige studenten de mogelijkheid te geven nieuwe zaken op het terrein van de boerderij te ontwikkelen welke uit de behoefte van de studenten komen.
De eerste twee jaar zullen we ongeveer 750 m2 actief gaan inzetten. Het restant zal met gras ingezaaid worden en zal worden gebruikt voor voer voor geiten en koeien.
Benodigdheden
Om de modelboerderij een echte modelboerderij te laten zijn zal de grond ingedeeld moeten worden naar moderne maatstaven, waarbij we uitgaan van een biologische teeltwijze . Hiervoor zullen concepten als wisselbouw, bemesting en grondbewerking op de juiste manier neergezet moeten worden. Hiervoor zal een inventaris gemaakt moeten worden die in Nepal besteld en gebouwd kan worden. Te denken valt aan de volgende zaken:
Gereedschap (hak, schop, schoffel,)
Onderhoudsgereedschap (hamer, schroevendraaien, Klein materiaal (bouten, schroeven, e.d.)
Een gereedschapshok Een kippenhok Een tunnel Irrigatiemateriaal Druppelkit
We gaan ervanuit dat deze materialen in Nepal aangeschaft worden. Ook zullen hiervoor moderne
“Nederlands” gereedschappen geselecteerd worden die daar ingezet kunnen worden.
Gedurende de looptijd van het project is de verwachting dat er op basis van ontwikkelingen in de opleiding nieuwe materialen nodig zijn, te denken valt aan mechanisatie van apparatuur , waar nu nog onvoldoende kennis voor is. Hierbij kan gedacht worden aan een 2 wielige tractor.
De opbouwfase
De 4 studenten die zich nu hebben aangemeld zullen direct betrokken worden bij de opbouw van deze modelboerderij. Zij zullen dus vooral bezig zijn met aanschaf materialen, ontginnen
landbouwgrond, en opbouw van hokken, tunnel e.d.
.
Ook willen we kijken in hoeverre “empowerment” kan werken met deze mensen. Dit houdt in dat er in eerste jaar vooral opdrachten gegeven gaan worden om de volgende fase in te gaan. Deze
opdrachten kunnen bestaan uit: “Controleer bestellijst en vul aan, maak een budget voor de bestellingen, bestel de materialen maar.”
We verwachten dan ook dat veel materialen in eigen dorpen gemaakt kunnen worden, zoal metalen gereedschap bij de smid, hout uit de omliggende bossen en zaagwerk door lokale timmerman.
4. Lesprogramma
Door de combinatie van bestaande teeltmethoden, de kennisoverdracht van de JTA ér , de inbreng van Isard en de kennisoverdracht vanuit Nederland gaan we ervan uit dat de studenten in een periode van 2 jaar zicht krijgen op nieuwe manieren van landbouw. Wij hopen dat hierdoor het zicht verbreed wordt om na deze opleiding zelf aan de slag te gaan met de nieuwe technieken. Daarnaast willen we de studenten na twee jaar de mogelijkheid geven een “businessplan” in te dienen bij onze de stichting en hen dan door middel van microfinanciering een stap verder te brengen. Wij denken dat het deel
“empowerment” het gebied verder gaat brengen dan pure kennisopbouw. Deze empowerment zit vooral in verbetering van communicatie , veel zelf uitproberen en de mogelijkheid te geven goede ideeën in te brengen.
Kennisoverdracht
Het begint met de bestaande kennis van de drie dorpen bij de modelboerderij in te brengen. Dit om een soort 0-situatie te creëren. Vanuit deze 0 situatie zullen in de komende jaren verbeteringen
toegevoegd worden. De 0 situatie is de huidige manier van telen, zoals toegepast door de boeren uit de 3 dorpen.
Dit doe je door de bestaande boeren het beste te laten neerzetten op deze boerderij. Dus alle kennis wordt verzameld maar ook weer gecontroleerd door deze boeren.
Daarnaast zal er vanuit Nederland een plan opgezet worden waarin de eerste stappen naar moderne bedrijfsvoering uitgevoerd gaan worden. Deze zal in de loop van de jaren steeds meer tot verbetering moeten leiden. Geschikte lesprogramma’s in de vorm van A4’tjes met instructies, boeken en YouTube video’s zullen hier ondersteuning aan moeten geven.
Gedurende de eerste 2 jaren van de looptijd van dit project zal de ondersteuning voor de agrarische training gebeuren door ISARD. Daarna wordt dit overgenomen door de JTA’er, die door ISARD is opgeleid.
De Social Mobiliser( SM) zal zicht vooral richten op maatschappelijke ontwikkeling van de lokale bevolking.
Korte versus lange termijn.
Op dit moment richt de landbouw zich op snelle resultaten. Dus dit jaar zaaien en ook zelfde seizoen oogsten. Dit lijkt een mooie uitgangspositie maar zijn ook direct de valkuilen om het proces te verbeteren. Veel producten zijn ook van lange termijn, die dus meer aandacht vragen.
De korte termijn teelten kunnen zeker nog verbeteren, hierin kan zeker in de eerste jaren de focus op gelegd worden. Te denken valt aan composteren, bemesten, irrigatie e.d. Dit zal je middels een aantal proeven op moeten zetten. Dus laat de studenten volgens vergelijkingen in teelt dit zelf ontdekken.
Wel niet bemesten, veel water/weinig water.
De lange termijn teelten zullen moeten starten, maar zullen pas na paar jaar resultaat hebben.
Fruitteelt en kleinvee levert niet altijd direct productie op.
Het twee jaar programma.
Het eerste jaar voor alle studenten is een algemeen programma. Hierin komen de 4 basis aspecten van het gemengd bedrijf aan de beurt.
Het tweede jaar is een specialisatie jaar, de studenten kunnen een keuze maken voor een specialisatie waarbij men het geleerde gaat toepassen op de modelboerderij.
Het specialisatiejaar is nog niet beschreven, maar zal een programma per persoon zijn dat op het einde van eerste jaar gemaakt zal worden.
Voorbeeld : specialisatie “Kip” zal bijv. bestaan uit “broeden”, “hoeden”, “hokken”, “slacht”, “mest”
Het programma voor de instromers van het volgende jaar dient aangepast te worden aan de
vorderingen aangaande het vorige jaar. Te verwachten valt dat niet alle activiteiten tot wasdom zijn gekomen en er nog voor de volgende studenten voldoende overblijft om de modelboerderij te verbeteren.
Afstuderen
De studenten ronden de praktische opleiding af door een business plan te schrijven voor zichzelf. De opgedane kennis van twee jaar wordt gebundeld in een plan waarmee men aan de slag kan in een nieuw op te zetten bedrijf voor zichzelf . Dit kan ook bij hun ouders op de boerderij zijn.. Het businessplan wordt opgesteld in het Engels en voorziet in een plan waarbij ze aangeven wat ze nodig hebben om de moderne teelten toe te passen, wat de afzetmogelijkheden voor de producten zijn en hoe het aflossingsplan eruit ziet. Na goedkeuring kan voor de opstart van het bedrijf een
microfinanciering ter beschikking worden gesteld .
Deze financiering kan beschikbaar worden gesteld door Tashi Delek Nederland of andere instelling ( commercieel of non commercieel).
Ondersteuning vanuit Nederland
Een samenwerking met een agrarische school in Nederland, waarvan de leerlingen hun stage doen in Nepal zou een goede optie zijn. De ervaring met een student van de HAS in den Bosch is in het verleden als zeer positief ervaren. De stichting kan hiervoor een pr rol spelen en zorgen voor begeleiding in het gebied in de eerste periode..
Daarnaast zou digitale ondersteuning ook een rol kunnen spelen om de ontwikkeling van de studenten te bevorderen. We zijn hierover in gesprek met een grote speler op onderwijsgebied in de regio Curio. Deze kan een rol spelen bij de eerder genoemde kennisoverdracht.
Projectleider NL (Tashi Delek NL)
De projectleider in Nederland gaat zich vooral bezig houden met de controles van de voortgang van de bouw gedurende eerste 2 jaar, maar ook voor de vorderingen van nieuwe instromers in het programma. Dit noemen we de zogenaamde “harde” controle.
Er is maandelijkse (op de 1e van de maand) een kleine bespreking via Microsoft Messenger. Dit is in de aanvang vooral met Isard en de studenten.
We realiseren ons terdege dat dit langzaam opgebouwd zal moeten worden, het vertrouwen in medium (Messenger) en samenwerking dient gezocht te worden. Echter de empowerment over 2 jaar zal hierdoor een beter communicerende leerling worden.
Daarnaast spreekt de projectleider Nederland regelmatig met onze coördinator in Nepal Voorzitter in Tashi Delek Nederland
Gaat zich vooral richten op de “zachte kant” van de relatie met de studenten. De focus moet vooral liggen in hoe het gaat met het project, waar ze tegenaan lopen en wat ze er van vinden.
Het idee is om dit rond de 15e van de maand uit te voeren via Messenger.
Coördinator Nepal.
Hij wordt ingezet om te kunnen communiceren in Nepalees met de Tashi Delek -NP. Hij kan vanuit zijn coördinerende rol de juiste vragen stellen en verslag uitbrengen naar Tashi Delek Nepal.
Coördinator model boerderij.
Op de boerderij komen, gezien over een aantal jaren, diverse studenten te werken. Gelet hierop is het nodig te beschikken over iemand die verantwoordelijk is voor de leiding en coördinatie. We zoeken hiervoor bij voorkeur een vrouwelijke kandidaat.
5. Financiën
Bijdrage Tashi Delek Nederland
Op basis van een begrotingsplan wordt het geld dat nodig is voor de opleidingen gestuurd naar ISARD . Dit zal op maandelijkse basis gebeuren en alleen na goedkeuring van bestuur in Nederland.
Mochten de vorderingen niet naar wens zijn, dan heeft TD NL het machtsmiddel om de gelden te stoppen. Dit moet een signaal zijn om correcties te doen..
Begroting
Voor de eerste twee jaar zal een begroting opgesteld worden . De begroting is te vinden in de bijlage bij dit projectplan.
Opbrengsten teelt
De opbrengst van oogst op de modelboerderij zal gebruikt worden voor verkoop. Het meest logisch lijkt ons dat dit gebeurt aan de straat in Belidanda en op de markten . Hierover dienen afspraken gemaakt te worden. Deze gelden kunnen weer ingezet worden ter verbetering van de boerderij.
(aanschaf materialen, inkoop uitgangsmateriaal etc.)
Daarnaast zullen de studenten een boekhouding bij moeten houden, dit is onderdeel van het trainingsprogramma van ISARD .
6. Het 5 Jaren plan.
De opbouwfase
De eerste twee jaar zullen samen met ISARD en 5 studenten gebruikt worden om de boerderij operationeel te krijgen.
De instroomfase
Mocht het eerste jaar succesvol beëindigd zijn in de opbouw fase dan kunnen de volgende 5 studenten instromen. Deze krijgen een programma dat is aangepast aan de vorderingen uit het eerste jaar. Hierin zal vooral bijgesteld moeten worden op de plannen van eerste jaar.
Draaiende boerderij
Gedurende 5 jaar na de eerste fase stromen er jaarlijks 5 studenten in. Totaal kunnen we dan 25 mensen opleiden en de gelegenheid geven om middels een microfinanciering een eigen onderneming te starten.
Wij verwachten dat in de looptijd van het project het gebied en de modelboerderij zich ook
zelfstandig zal ontwikkelen. Jaarlijks zal gekeken moeten worden welke aanpassingen dan nodig zijn.
Afbouwfase
In de laatste twee jaar wordt gekeken hoe dit project afgerond kan worden. Na deze jaren trekt Tashi Delek zich wat agrarisch onderwijs betreft terug uit het gebied.
Bijlagen:
1. Meerjarenbegroting 2. Planning.
Bijlage 1.
MEERJARENBEGROTING MODELBOERDERIJ Inkomsten
2020 /2021 2021 / 2022 2022 /2023 2022/2023 2023 / 2024 2023/2024 2024 / 2025 2024/2025
Demo boerderij NRs Euro Totaal Euro NRs Euro Totaal Euro NRs Euro Totaal NRs Euro Totaal NRs Euro Totaal
Tunnel 10.000€ 80 15.000€ 120 20.000€ 160 25.000€ 200 30.000€ 240
Champignon Tunnel 5.000€ 40 75.000€ 600 10.000€ 80 12.500€ 100 15.000€ 120
Notenboomgaard € - € - € - 2.500€ 20 5.000€ 40
Huur grond € - € - € - € - € - Water € - € - € - € - € - Zaden € - € - € - € - € - Meselia( champignons) € - € - € - € - € - Kippen 125.000€ 1.000 125.000€ 1.000 125.000€ 1.000 125.000€ 1.000 125.000€ 1.000 1.400 1.120 € € 1.720 € 1.240 € 1.320 Personeelskosten Algemene Coördinator € - € - € - € - € - Boerderij Coördinator € - € - € - € - € - ISARD € - € - € - € - € - - € € - € - € - € - Micro krediet Student A € - € - 265.000€ 2.120 € - 265.000€ 2.120 Student B € - € - 265.000€ 2.120 € - 265.000€ 2.120 Student C € - € - 265.000€ 2.120 € - 265.000€ 2.120 Student D € - € - 265.000€ 2.120 € - 265.000€ 2.120 Student E € - € € - € - 265.000€ 2.120 - € € - € 8.480 € - € 10.600 Totaal Generaal in NRS 140.000 215.000 1.215.000 165.000 1.500.000 Totaal Generaal in € € 1.120 € 1.720 € 9.720 € 1.320 € 12.000 Opmerkingen : De verwachting is dat 50 % van de kredieten worden terug ontvangen. rekenkoers 125 Uitgaven 2020 /2021 2021 / 2022 2022 /2023 2023 / 2024 2024 / 2025 Demo boerderij NRs Euro Totaal Euro NRs Euro Totaal Euro NRs Euro Totaal NRs Euro Totaal NRs Euro Totaal Tunnel 171.000€ 1.368 € - € - € - € - Champignon Tunnel 101.000€ 808 € - € - € - € -
Notenboomgaard 65.700€ 526 0€ - 5.000€ 40 € - € -
Huur grond 21.000€ 168 21.000€ 168 21.000€ 168 21.000€ 168 21.000€ 168
Water 600€ 5 250€ 2 250€ 2 250€ 2 250€ 2
zaden 0€ - 5.000 € 40 2.000€ 16 € - € -
meselia( champignons) 0€ - 10.000€ 80 5.000€ 40 € - € -
- € € 2.874 € - € 290 € - € 266 € - € 170 € - € 170
- € € - € - € - € - Personeelskosten € - € - € - € - € - Algemene Coördinator 52.500€ 420 52.500€ 420 52.500€ 420 52.500€ 420 52.500€ 420
Boerderij Coördinator 71.000€ 568 71.000€ 568 71.000€ 568 71.000€ 568 71.000€ 568
ISARD 167.127€ 1.337 167.500€ 1.340 167.500€ 1.340 167.500€ 1.340 167.500€ 1.340
-
€ € 2.325 € - € 2.328 € - € 2.328 € - € 2.328 € - € 2.328 -
€ € - € - € - € -
Micro krediet € - € - € - € - € -
Student A 530.000€ 4.240 € - 530.000€ 4.240 € - 530000€ 4.240
Student B 530.000€ 4.240 € - 530.000€ 4.240 € - 530000€ 4.240
Student C 530.000€ 4.240 € - 530.000€ 4.240 € - 530000€ 4.240
Student D 530.000€ 4.240 € - 530.000€ 4.240 € - 530000€ 4.240
Student E € - € - 530.000€ 4.240 € - 530000€ 4.240
-
€ € 16.960 € - € - € - € 21.200 € - € - € - € 21.200 -
€ € - € - € - € -
-
€ € - € - € - € -
Totaal Generaal in NRS 2.120.000 327.250 2.974.250 312.250 2962250
-
€ € - € - € - € -
Totaal Generaal in € € - € 22.159 € - € 2.618 € - € 23.794 € - € 2.498 € - € 23.698
-
€ € - € - € - € -
-
€ € - € - € - € -
-
€ € - € - € - € -
-
€ € - € - € - € -
Opmerkingen : De instroom van studenten is elk jaar. En de uitstroom is om de 2 jaar. Bij uitstroom heeft de student de optie om een micro krediet aan te vragen. Vandaar dat er in 2023 / 2024 een hoog bedrag ingevoerd voor micro krediet.
Het bedrag van het micro krediet per student kan dalen of stijgen. Dit is afhankelijk van de hoogte van het bedrag dat wij zullen vaststellen.
rekenkoers 125
Er is ieder jaar een instroom van 4 tot 5 studenten. Na 2 jaar stromen ze uit en komen er opnieuw 4 tot 5 studenten in opleiding. Bij uitstroom kan de student een micro krediet aanvragen .
In het eerste jaar is er een versnelde uitstroom omdat de studenten betrokken zijn geweest bij de voorbereidig van de modelboerderij. Zij komen daarom al in 2021 in aanmerking voor het aanvragen van een microkrediet.
In 2023 / 2024 komen er opnieuw studenten in aamerking voor een micro krediet.
Bijlage 2
Planning voor de komende 5 jaren
Onderdelen Frequentie 2021 2022 2023 2024 2025
ISARD
Bedrijfsbezoeken maandelijks 12 12 12 12 12
Verslaglegging maandelijks 12 12 12 12 12
Trainingen per jaar 6 6 6 6 6
Uitbreiding werkgebied eenmalig 1
Financien maandelijks 12 12 12 12 12
Cuiro
Communicatie maandelijks 12 12 12 12 12
Trainingen op video maandelijks 12 12 12 12 12
Feedback maandelijks 12 12 12 12 12
Studenten
Aanschaf middelen en materialen jaarlijks januari januari januari januari januari
Onderhoudwerzaamheden maandelijks 12 12 12 12 12
Dierenarts bezoek maandelijks 12 12 12 12 12
Aanstelling JTA. eenmalig 1
Opstellen en uitvoeren van teeltschema jaarlijks januari januari januari januari januari
Registratie van teeltinfo dagelijks dagdeel dagdeel dagdeel dagdeel dagdeel
Aanplant notenboomgaard februari
Opbouw champignontunnel maart
Verkoop producten weekelijks 52 52 52 52 52
Inkoop materialen maandelijks 12 12 12 12 12
Vergoeding maandelijks 12 12 12 12 12
Nieuwe studenten
Bij voorkeur vrouw jaarlijks december december december december december
Aantal 5 5 5 5 5
Trainingen via Curio en ISARD maandelijks 12 12 12 12 12
