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RÉSUMÉ CENTENAIRE DE L’INSTITUTE OF CHARTERED ACCOUNTANTS OF SCOTLAND

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RÉSUM É

CENTENAIRE DE L’INSTITUTE OF CHARTERED ACCOUNTANTS OF SCOTLAND

par A . L. De Bruyne

Après une introduction sur les fêtes à l’occasion du jubilé (sur lesquelles il écrivait en détail dans le numéro d’août 1954 du „De Accountant” ) l’auteur donne un résumé de l’histoire de la profession de „Accountant” à l’Ecosse, à l’aide du livre „A history of the Chartered Accountants of Scotland from the earliest times to 1954”.

Au commencement du 18me ciècle quelques comptables exécutaient déjà des contrôles sous forme d'une profession libérale.

Quelques influences sur le développement de la profession étaient: la nomination, par les Cours Ecossaises, d'experts qui avaient l'ordre d’aviser relativement aux faillites et déconfitures, et le développement du commerce et de l’industrie au 18me et 19me siècle qui demandaient l’assistance d’ex­ perts avec une parfaite connaissance de l'économie.

Après cela l’auteur décrit le développement des organisations profession­ nelles Ecossaises et appelle l’attention sur l'instruction des „Accountants ’. L'Institut Ecossais est un des organisations qui, ainsi que l’Institut néer­ landais d’Experts Comptables, soignent eux — mêmes leur instruction pour les étudiants.

Au commencement de l’année 1954 étudiants avaient été inscrits. Depuis longtemps il y a une coopération avec les universités à Edin­ burgh et Glasgow. Pour quelques matières il y ont des cours universitairs obligés.

Après cela l'auteur donne un résumé du programme des examens et sig­ nale le désir de quelques —- uns de commencer avec une instruction univer­ sitaire complète, complétée avec quelques stages aux bureaux d'experts — comptables ou aux exploitations commerciales et industrielles.

Enfin l’auteur rappelle l’attention sur quelques parties de la conférence de Ian T. M orrow „The Accountant in modem Society ”, en relevant sa suggestion de s’informer de la nécessité 1 ) d’avancer une instruction pour des spécialistes, ou 2) de continuer avec la forme actuelle d’instruction.

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