Nieuwsbrief
Atheneum/TVWO/HAVO, leerjaar 1 25 september 2020
Naar aanleiding van het coronavirus
Het nieuwe schooljaar is inmiddels enkele weken oud.
We zijn blij dat alle leerlingen weer fysiek les kunnen krijgen. We zijn inmiddels wel wat gewend aan de beperkingen: afstand houden, eenrichtingverkeer, gescheiden pauzes in een deel van de school, ouderavonden in aangepaste vorm, enz. Maar er zijn ook dingen waar we last van blijven houden. We noemen er een paar.
- Docenten die verkouden zijn of andere corona-achtige verschijnselen hebben moeten thuis blijven tot een test heeft uitgewezen dat ze niet besmet zijn met het coronavirus. Er zijn nu al dagelijks docenten die zich om deze reden afmelden en we vragen ons af hoe het zal gaan als in het najaar verkoudheid en griep algemener worden. We streven er naar om de lessen online door te laten gaan, maar het vraagt nogal wat om dat soepel te laten verlopen. We voorzien dus wel wat lesuitval in de komende maanden. Om het onderwijs zo ongestoord mogelijk te laten verlopen zijn er t/m december geen bijzondere activiteiten zoals excursies.
- Nogal wat leerlingen melden zich af met klachten zoals verkoudheid. Het is de bedoeling dat zij online de lessen kunnen volgen. Dat vergt actie van de leerlingen: zij moeten inloggen via Teams en wachten op instructie van de
docent. Het vraagt ook een forse extra inspanning van de docenten, die in de lessen veel dingen tegelijk moeten doen.
We vragen er begrip voor dat het niet altijd zo gaat als we graag zouden willen.
- We wachten af of we vanaf januari dagexcursies en dergelijke kunnen organiseren. Voor de internationale
uitwisselingen en de weekexcursies (waarvan de meeste een buitenlandse bestemming hebben) kunnen we niet zo lang wachten, omdat er lang van tevoren afspraken gemaakt moeten worden. De directie zal hierover voor 1 oktober een besluit nemen. We zijn bang dat de onzekerheid en de risico’s te groot zijn om deze activiteiten doorgang te laten vinden.
- Ongeveer 2/3 van de lokalen hebben geen mechanische ventilatie. Voor deze lokalen zijn we dus aangewezen op natuurlijke ventilatie, d.w.z. ramen en deuren open. Dat wordt lastiger als het koude seizoen aanbreekt. We kunnen dit niet direct oplossen, dus de leerlingen zullen zich in de koude maanden wat warmer moeten kleden. Daarnaast brengt een externe adviseur in beeld in welke lokalen de ventilatie wel voldoet en ook hoe en tegen welke kosten overal goede ventilatie of klimaatbeheersing kan worden aangelegd. We schatten dat dit zeker een miljoen euro gaat kosten. We hebben aan de gemeente gevraagd om de school daarin te hulp te komen. We hopen dat we binnen een jaar kunnen realiseren dat er overal in de gebouwen voldoende ventilatie aanwezig is.
- In de bijlage is een beslisboom toegevoegd die, op basis van de richtlijnen van het RIVM, is ontwikkeld voor ouders van kinderen vanaf circa 12 jaar in het voortgezet onderwijs, studenten in het mbo en hoger onderwijs en werkende jongeren en volwassenen die mogelijk coronaklachten hebben. Ouders kunnen dit schema gebruiken om te bepalen of een kind met corona-gerelateerde klachten wel of niet naar school kan komen. De beslisboom wordt regelmatig aangepast naar aanleiding van nieuwe/vernieuwde regelgeving.
Deze beslisboom is gemaakt door BOinK in samenwerking met AJN Jeugdartsen Nederland en het RIVM.
Gebedsgroepen
Wist u dat er iedere maand door ouders gebeden en gedankt wordt voor Groevenbeek?
Iedere eerste woensdag- en vrijdagochtend van de maand komen ouders bij elkaar om te bidden en te danken voor de school, de leerlingen, het personeel, de organisatie en voor alles wat er binnen de school speelt. Het is een prachtige manier om als ouders met Groevenbeek mee te leven en de school te ondersteunen door het in gebed bij God te brengen.
Van harte uitgenodigd om u bij de gebedsgroep aan te sluiten.
Bent u geïnteresseerd dan kunt u contact opnemen met Renate Mulder (alwinrenate@gmail.com)
Spelletjes dag introductieweek
AH14 heeft de spelletjes dag gewonnen van alle brugklassen van atheneum/havo/tweetalig vwo. Daar
! We hebben 75 zijn we natuurlijk heel erg trots op
euro gekregen voor het klassenfeest. We deden spellen zoals: touwtje springen , opdrukken, hoelahoepen, een
z en we hebben een
qui TikTok gemaakt. We zeiden
omdat AH14 vaak in de prijzen valt.
van tevoren al dat we gingen winnen,
Leerlingen AH14
Projectles
In de brugklas hebben de leerlingen drie periodes lang PR in hun rooster staan. PR staat voor projectles en tijdens deze lessen leren de brugklassers een goede basis om samen te werken, maar ook het gebruik van Magister en het maken van een verslag. De vaardigheden die zij leren tijdens deze lessen, kunnen zij hun hele schoolcarrière gebruiken!
Op dit moment zijn de leerlingen net klaar met het ELO-Project, waarin zij de verschillende functies van Magister hebben ontdekt en uitgeplozen. Bij meerdere vakken worden deze vaardigheden direct in de praktijk gebracht en zo kunnen leerlingen direct aan de slag met hun kennis
Het nieuwe vak ICT in de AH1- brugklas
(ICT) is Information communication technology een vakgebied waarbij wordt gefocust op het versturen, ontvangen en bewerken van informatie.
Hieronder wordt verstaan de hardware en software die gebruik maken van telecommunicatie door middel van diensten en applicaties zoals OneDrive, OneNote, WeTransfer en Microsoft teams. Het vak ICT gaat over de werking van deze applicaties en diensten in de context van onze eigen
schoolsetting.
De relevantie van dit nieuwe vak ligt aan de basis van de versnelde integratie van ICT-middelen in de les. Deze ontwikkeling stelt leerlingen namelijk voor een extra uitdaging: de uitdaging om te kunnen werken met verschillende applicaties, terwijl dit niet als doel op zichzelf wordt gezien. Het is slechts een middel om te komen tot het gestelde leerdoel voor een specifiek vak. Het nieuwe vak ICT speelt in op deze deficiënte door deze uitdaging weg te nemen uit de reguliere les en te parkeren in de ICT-les. Op deze manier kan de vakdocent zich met de leerlingen beter focussen op vakspecifieke doelen.
Naast dat de docent ICT de leerlingen leert werken met verschillende applicaties en online diensten, wordt er ook de mogelijkheid geboden om een typecursus te volgen. De leerlingen krijgen toegang tot een online platform van Picatypen waarin ze zelfstandig op school en thuis kunnen leren blind-typen. Leerlingen krijgen op deze manier de kans om een
sprong te maken in hun typevaardigheden. Dit komt ten goede bij het schrijven van verslagen en andere stukken tekst.
Aan het einde van dit leertraject behalen de leerlingen een officieel Picatypen-diploma. Deze cursus is niet alleen beschikbaar voor de AH1-klassen, maar ook voor de TV1-klassen. U kunt hiernaar vragen bij de TV1-mentor.
Verder focust het vak ICT zich ook specifiek op één van de 21 ste -eeuwse vaardigheden, namelijk computational . Dat is een vaardigheid die leerlingen in staat stelt om complexe problemen zodanig te formuleren, dat ze met thinking
computertechnologie opgelost kunnen worden. In de ICT-les krijgen leerlingen daarom onder andere een (digitale) gastles van een cyber security expert die leerlingen leert denken als een hacker. Want alleen als je leert denken als een hacker, kun je jezelf er ook tegen wapenen.
Het totale pakket van dit vak maakt dat leerlingen tegen het einde van het schooljaar niet alleen vaardigheden leren om te werken met de applicaties en diensten van nu, maar ook met die van later. De voortgang van de leerlingen wordt bijgehouden in het digitaal rijbewijs. Het digitaal rijbewijs dient tevens als naslagwerk voor de leerlingen om ook in de reguliere les beknopt de instructie voor belangrijkste functies van de gebruikte applicaties en diensten terug te vinden. U kunt zelf ook inkijken in dit rijbewijs door via onze website www.groevenbeek.nl te navigeren naar Leerlingen Get-iT , en vervolgens de tegel ‘digitaal rijbewijs’ te openen. Gedurende dit schooljaar wordt het digitaal rijbewijs verder uitgebreid met verschillende handleidingen en instructies van hetgeen is behandeld in de ICT-les.
Godsdienst
Bij het vak godsdienst leren we wat een perspectief is: de manier waarop je naar (het gebeuren in) de wereld kijkt. De methode gaat uit van acht perspectieven. Elke periode hebben we een ander thema dat we vanuit die perspectieven bekijken. De eerste les viel ons op dat je naar hetzelfde plaatje kunt kijken, maar andere dingen waarneemt. Onder andere je thuissituatie, interesses, geloofsovertuiging, maar ook de lessen op school en het contact met je klasgenoten beïnvloeden je manier van kijken. Er ontstaan leuke gesprekken over verschillen en overeenkomsten. Wie weet kunnen de onderwerpen uit de les interessant zijn voor de (tafel)gesprekken thuis!
