• No results found

Jaargroep 6, Blok 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Jaargroep 6, Blok 4"

Copied!
9
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro).

Jaargroep 6, Blok 4

(2)

kk

4

naam:

=

tegels tegels

werkboek

blok

Een nieuw schoolplein. Hoeveel tegels samen? Eerst schatten, dan precies.

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

w e r k b o e k j a a r g r o e p 6 b l o k 4

Hoofdauteur

Mieke van Groenestijn, Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie

Auteurs Els van Herpen Corrie Verharen Vormgevingsconcept x-hoogte, Tilburg

Nicolette Obers (studio Zwijsen) Opmaak

Louis Donders,

(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Illustraties

Hilbert Bolland, Breda Coen de Kort,

(vlnr) communicatievormgeving, Tilburg Anjo Mutsaars, Haren (character) Foto’s

Kasper van ’t Hoff Fotografi e, Eindhoven Lokin Fotografi e bv, Breda

Renate Reitler Studio Zwijsen TNT Post

Projectgroep Uitgeverij Zwijsen Marike Verschoor (projectleiding) Frank van der Veeke (redactie) Christel Lieskamp (bureauredactie) Nicolette Obers (vormgeving) Mirjam Faessen (beeldredactie) Tessa Sponselee (productiebegeleiding) Tatjana Puklavec (marketingadvies) Jan van Wonderen (uitgever) 13e druk

ISBN 978-90-276-5944-6

© Uitgeverij Zwijsen BV, Tilburg www.zwijsen.nl en www.wizwijs.nl

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomati- seerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografi sche ver- veelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.cedar.nl/pro). De uitgever heeft getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Indien iemand meent als rechthebbende in aanmerking te komen, kan hij of zij zich tot de uitgever richten.

j a a r g r o e p 6

248

239 168

242 De Klimboom

59446_ww_wb6_4_os.indd 1 15-1-2014 12:43:38

(3)

Wat is het?

Je speelt het spel met 2 personen.

Iedere speler heeft 24 fi ches in een eigen kleur.

Zorg dat de andere speler jouw speelveld niet kan zien.

Ruil één fi che met jouw tegenspeler en leg dat op een tekening.

Jouw tegenspeler doet hetzelfde.

Je moet proberen te raden op welke tekening jouw tegenspeler een fi che heeft gelegd.

Je mag om de beurt vragen stellen over de vormen die in de tekeningen voorkomen.

Bijvoorbeeld:

Zit er een kubus in?

Zijn er meer dezelfde vormen?

Zijn er meer bollen?

Zit er een vierkant in?

Zijn er piramides?

De speler die antwoordt zegt alleen ja of nee.

Gebruik je fi ches om de tekeningen te bedekken die het niet zijn.

Als je het zeker weet mag je het zeggen.

Heb je het als eerste goed dan ben je de winnaar.

Rechthoek

Vierkant

Driehoek

Cirkel

Balk

Kubus

Bol

Piramide

Les 15 • Wizmix

30

59446_ww_wb6_4_bw.indd 30 15-2-2011 16:15:02

(4)

31

59446_ww_wb6_4_bw.indd 31 15-2-2011 16:15:04

(5)

naam:

1000 425 +

j a a r g r o e p 6

4

Help Matz de sommen maken.

oefenboek

blok

reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

539 + 601 +

541 +

435 +

439 +

551 + 437 +

55356_ww_ob_6_4basis_bw_os.indd 1 22-3-2013 15:59:35

(6)

Les 15 • Wizmix

tegels tegels tegels

30

Welke tekening heeft de meeste vierkante centimeters?

1

Maak de tegelvloeren af. Hoeveel tegels op elke vloer?

2

Uit hoeveel hokjes bestaat het dier? Teken zelf een groter dier.

55356_ww_ob_6_4basis_bw_os.indd 30 22-3-2013 16:01:01

(7)

€ €

E E E

P P

P

F F F

B B B V V V

M M

M

dagen Kleed je elke keer anders. Hoe vaak kun je dat doen?

4

Eén tegel kost € 15,00. Hoeveel kosten de tegelfiguren?

3

Hoe staat de letter in het lege vakje? Teken.

31

55356_ww_ob_6_4basis_bw_os.indd 31 22-3-2013 16:01:08

(8)

Les 20 • Spel

40

10 40 80

10 80

40 80

1010

10 40 10 40

10

Vierkanten, driehoeken en rechthoeken Je speelt het spel met 2 spelers.

Je hebt ieder een kleurpotlood in een eigen kleur nodig.

Teken op het spelbord vormen zoals in het voorbeeld.

Om de beurt mag je een lijn tussen twee punten trekken.

Maak zo veel mogelijk vormen.

Als je de laatste lijn van een figuur weet te trekken krijg je de punten.

Die speler mag in de vorm het aantal punten schrijven in zijn eigen kleur.

Wie de meeste punten heeft is de winnaar.

voorbeeld

Tip: kopieer de bladzijde zodat je het spel vaker kunt spelen.

55356_ww_ob_6_4basis_bw_os.indd 40 22-3-2013 16:01:29

(9)

Meten

Oppervlakte berekenen

De kinderen leren dat ze de oppervlakte van een muur kunnen berekenen als slechts een deel ervan zichtbaar is.

Nieuw in dit blok

informatie voor ouders en verzorgers

Getallen en bewerkingen Breuken

De kinderen ontdekken dat er een directe relatie is tussen 1/2 en 0,50 bij geldbedragen.

Meetkunde Vormen in de omgeving

De leerlingen doen ervaring op in het herkennen van wiskundige vormen in de werkelijkheid.

Meten Maanden, weken en kwartalen De kinderen maken kennis met de structuur van een jaar in maanden en weken. Deze structuur wordt gerelateerd aan kwartalen.

Getallen en bewerkingen Rekenen op papier

De kinderen leren delen met mooie getallen tot 5000. Zij rekenen de sommen uit door herhaald aftrekken van ‘mooie’

getallen. Zij kunnen hierbij gebruik maken van een ‘lange staart’ of een ‘korte staart’.

Meetkunde Een tekening vergroten De kinderen leren een tekening bijvoorbeeld 4× vergroten door lengte en breedte respectievelijk 2× zo lang en 2× zo breed te maken.

Getallen en bewerkingen Verkennen van het

getallengebied tot 10.000 De kinderen maken getallen vast aan de getallenlijn tot 1000 en de getallenlijn tot 10.000. Zij schatten de posities en maken gebruik van de samenhang tussen de getallen.

Getallen en bewerkingen Handig rekenen

De kinderen gaan verder met het verkennen van het optellen van meer getallen. In dit blok oefenen zij met het optellen van vier getallen.

59446_ww_wb6_4_bw.indd 32 15-2-2011 16:15:07

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot de Stichting