• No results found

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

N/A
N/A
Info
Downloaden
Protected

Academic year: 2021

Share "Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Download het nu ( 2 pagina )

Hele tekst

(1)

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality

of cooperative learning in secondary vocational education

Hijzen, D.M.

Citation

Hijzen, D. M. (2006, September 19). Students' goal preferences, ethnocultural background

and the quality of cooperative learning in secondary vocational education. Retrieved from

https://hdl.handle.net/1887/4563

Version: Not Applicable (or Unknown)

License: Licence agreement concerning inclusion of doctoral thesis in theInstitutional Repository of the University of Leiden Downloaded from: https://hdl.handle.net/1887/4563

(2)

Curriculum vitae

Daphne Minette Hijzen werd geboren op 3 november 1975 te ’s Gravenhage. Het Voortgezet Wetenschappelijk Onderwijs genoot zij op het Haags Montessori Lyceum te ’s Gravenhage. Zij behaalde haar diploma in 1995. Vervolgens studeerde zij Pedagogiek aan de Universiteit Leiden. In 2000 legde zij haar doctoraal examen af met de specialisatie Leerproblemen. Haar aio-periode liep van februari 2001 tot en met juni 2005. Vanaf oktober 2005 is zij aangesteld als onderzoeker bij het Nederlands Onderzoekscentrum Arbeidsmarkt & Allochtonen te Amsterdam. Haar belangrijkste taak is het ontwikkelen van een instrument om probleemgedrag op het VMBO in kaart te brengen en het ontwikkelen van een onderwijsmethode om dit gedrag te verminderen.

Referenties

Download het nu ( PDF - 2 pagina - 480.16 KB )

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

In the school adjusted profile we expected the highest quality of CL, since the scores on social and mastery goals were high, and the Dutch language proficiency satisfactory

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

In the study described in Chapter three we distinguished effective CL teams that predominantly show (social) task-relevant engagement (being concentrated and active) during CL

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education..

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

The research presented in this thesis is an exploration of the relationship between students’ motivation, represented by students’ personal goals and the quality of

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

Het onderzoek dat in dit proefschrift wordt gepresenteerd is een verkenning van de samenhang tussen de motivatie, gerepresenteerd door persoonlijke doelen, en de kwaliteit van

Students' goal preferences, ethnocultural background and the quality of cooperative learning in secondary vocational education

Ongemotiveerde leerlingen die een beoogde motivatievragenlijst niet invullen zijn eerlijke leerlingen (hoewel een crime voor

Maladaptive social behaviour of students in secondary vocational education

Tenslotte ben ik grote dank verschuldigd aan al die leerlingen en docenten van het Albeda College te Rotterdam, Alfa College te Hardenberg, Hoogeveen en

Maladaptive social behaviour of students in secondary vocational education

What is the relationship between specific school context variables and maladaptive social behaviour of students in secondary vocational education?... The Structure