• No results found

Voor dat soort spelletjes zijn jullie nog veel te jong.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Voor dat soort spelletjes zijn jullie nog veel te jong."

Copied!
7
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Voor dat soort spelletjes zijn jullie

nog veel te jong.

Stop er maar mee!

Ooooh schat, kom hier dat ik je...

Voor zulke films zijn jullie nog veel te jong.

Zet dat maar af!

Tante, we gaan

buiten spelen. Niks van, om ’s avonds alleen buiten te spelen zijn jullie nog veel te jong.

Hoe zou zoiets werken?

Daarvoor zijn jullie nog veel te jong!

Kijk, ik heb een huis

gemaakt van fishsticks. Ik heb een mannetje gemaakt van puree.

eens...Zeg

Jullie zijn toch al veel te oud om nog met

eten te spelen?!

JA! IK HEB JE

GERAAKT! IK SCHIET JE AAN FLARDEN!

(2)

4 5 Moet die kikker nu net

onder ons raam komen kwaken?

Wat zoek je?

Mijn prinsessenkleedje, natuurlijk!

Ik word er gek van.

Dit moet stoppen.

Is dit nu een moment om jezelf te

verkleden?

Je begrijpt het niet!

Verstand op nul en...

Dank u, prinses, om mij uit dat slijmerige kikkerlijf te bevrijden.

Slijmerig... dat mag je wel zeggen.

(3)

Tijd voor mijn fruit-

en groentemasker. Schijfjes banaan voor mijn

welgevormde kin.

Wat geplette aardbeien voor mijn rozige wangetjes.

Twee ananasschijven tegen de wallen onder mijn ogen.

En tot slot een uitgeholde komkommer voor mijn edel reukorgaan.

Suske en Wiske, hoe vaak moet ik het nog zeggen?

Geen snoep op de speelplaats!

Waar zijn jullie fruit en groentjes?

(4)

6 7 Ik kan niet slapen.

Wil jij mij voorlezen?

Jij kan dat zo goed. Oké, Sus. Er was eens een meisje met een rood kapje. Iedereen noemde haar Rood...

...kapje...

Hé, Suske slaapt al.

Wow, ik kan KEIGOED

voorlezen.

Ik heb er honger van gekregen.

Tijd voor een koekje!

’s Nachts koekjes uit de kast stelen.

Wat heb je daarop te zeggen?

Er was eens een meisje met een rood kapje. Iedereen

noemde haar

Roodkapje. Ik kan ECHT

goed voorlezen.

Euh...

(5)

Ik logeer bij mijn oom en dan kan ik nooit

goed slapen.

Dag Kasper, wat scheelt er?

Je ziet er zo moe uit.

Ik ben doodop.

Hier staat de oplossing. Wiske kan supergoed verhaaltjes voorlezen.

Ik beloof je dat je na twee zinnen al in

dromenland bent. Als dat zou kunnen...

‘s Avonds... Daar gaan we.

Er was eens een meisje met een rood kapje. Iedereen

noemde haar Rood...

...kapje...?! Wat was dat?

Opnieuw!

Er was eens...?

Ja zeg, licht aan, licht uit, zo kan ik

niet voor...

...lezen! Ja had me wel mogen vertellen dat

je oom in een vuurtoren woont.

(6)

8 9 Bedankt, profje, ik

breng het straks terug.

Wees voorzichtig, het is

geen speelgoed!

Waar heb jij gezeten?

We wachten al een half uur op jou om te eten.

Ik moest even langs

bij professor Barabas. Wat is dat? De verkleinstraal. Waar heb je die voor nodig?

Om mijn spruitjes te verkleinen.

Ik hou niet van spruitjes en nu is

mijn bord veel sneller leeg.

Super! Geef op, dat verkleinding.

Ik hou ook niet van spruitjes.

(7)

Vitamitje?

Wat heeft die, zeg?

Zó opgewonden heb ik hem nog nooit gezien. Wat

heeft die gegeten? Ik denk dat hij iets wil zeggen.

Wat zeg je? Ach zo, ik

snap het al. Laat dat maar aan mij over.

Schroeven-

draaier. Tang.

Hamer.

Wat doe je toch?

Vitamitje is verliefd op dat knappe wagentje en

wil er indruk op maken.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Verschillende activiteiten werden (weer) geannuleerd of anders georganiseerd en ook een door een leerling gewonnen educatief uitstapje - voor de hele groep naar een museum - kon

Dit wordt door NC niet alleen in rotatie, volgens de bewerkings- richting, maar ook in verticale positie geregeld: dit betekent dat de transportband zich altijd di- rect voor

Hieronder vinden mama en papa een afbeelding die ze kunnen gebruiken om aan te tonen dat je ze eventjes niet mag storen.. Ik mis jullie heel erg,

Niet alleen mensen met een beperkt inkomen, maar ook kwetsbare groepen zoals mensen die uit de maatschappelijke opvang komen, die nog maar net in Nederland zijn of die door

Een rechte en een cirkel kunnen geen, één of twee punten gemeen hebben. Beweeg met de schuifknop om dit

Incidenten zijn hier vrijwel nooit.’ Dat de leerlingen positief bij het ontwerp van hun nieuwe gebouw zijn betrokken, blijkt uit leuzen die op de wanden van de centrale hal zijn

Van Wetten vertelt ook dat de materialen die in het gebouw zijn verwerkt, allemaal kunnen worden hergebruikt volgens het principe cradle-to-cradle. Als dit gebouw ooit weer

Inmiddels zijn verscheidene frisse scholen ontwikkeld die zo goed als kli- maatneutraal zijn.. De RVO publiceert jaarlijks een overzicht van de vijftien