Informatieboekje Driestromenland 2020/2021 Driestromenland: oorspronkelijk, verantwoordelijk en verbonden.

1

Informatieboekje Driestromenland 2020/2021

Driestromenland: oorspronkelijk, verantwoordelijk en verbonden.

Wij geloven in een wereld waarin ieder zichzelf is en daar ook gelukkig mee is. Een wereld waarin je trots bent op je oorsprong.

Wij geloven in een wereld waarin mensen oorspronkelijk zijn.

Wij geloven dat niemand op zichzelf staat. Iedereen is verbonden met de mensen en de wereld om zich heen.

Wij geloven in een wereld van echte verbinding, waardoor mensen compleet kunnen zijn.

Compleet met alle talenten en alle moeiten.

Een wereld waarin kwetsbaarheid krachtig is, omdat het leidt tot echte verbinding.

Wij geloven in een God die dit met ons mogelijk maakt. Hij kent ons. Wij laten ons kennen.

Ook in het schooljaar 2020-2021 zullen wij er alles aan doen om onze kernwaarden waar te maken in de praktijk.

Met vriendelijke groet,

Roelie van Bruggen,0320-251393, r.vanbruggen@scpo-lelystad.nl (Even binnenlopen of een Parro-berichtje sturen mag ook) Afmelden bij afwezigheid

Als uw kind ziek is of om een andere reden niet op school kan zijn, moet dit op school worden gemeld.

U kunt bellen 0320-251393 of een Parro bericht sturen aan de leerkracht van uw kind.

Doet u dit voor aanvang van de school. Dus vóór 8.30 uur en vóór 13.00 uur.

Op tijd naar school

Om 8.30 uur beginnen de lessen. Kom op tijd naar school, niet te vroeg, maar zeker niet te laat. Tussen 08.20 en 08.30 uur. Zorg dat je op tijd bent.

Eén minuut te laat, is ook te laat.

Bij te laat komen hanteren we de volgende werkwijze:

De eerste keer te laat betekent dat de leerling een gele kaart krijgt De tweede keer betekent een tweede gele kaart, deze gaat mee naar huis en komt de volgende dag ondertekend terug.

Bij de derde keer te laat ontvangt de leerling een rode kaart u wordt door de leerkracht op school uitgenodigd voor een gesprek. We maken afspraken om ervoor te zorgen dat uw zoon / dochter in het vervolg op tijd op school is.

Wij zijn dan verplicht het verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar.

Te laat komen valt onder ongeoorloofd verzuim.

Het kaartensysteem passen we toe in de groepen 4 t/m 8. In de groepen 1 t/m 3 zal de leerkracht u als ouder/

verzorger aanspreken.

2

Veiligheid bij het in- en uitgaan van de school

Zoals u waarschijnlijk begrepen hebt, is Corona nog niet onder controle. Dat betekent dat ik u wil vragen, niet in school te komen. U bent het gewend van voor de vakantie. Natuurlijk kunt u een afspraak maken voor een gesprek.

Het handigst is om dat te doen via Parro.

De kleuteringang is alleen voor kleuters. De andere leerlingen gaan via de hoofdingang de school binnen.

Mocht u niet in de gelegenheid zijn uw zoon of dochter te komen halen, maar komt iemand anders uw kind halen, wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht?

Alle leerlingen van groep 3 t/m 8 komen via de hoofdingang de school binnen en gaan via deze uitgang de school uit.

Veiligheid op het plein

We stappen af op de stoep. Op het plein lopen we met de fiets aan de hand.

Communicatiebeleid Driestromenland Website

Onze website (www.driestromenland.nl) is gemaakt voor ouders en leerlingen en andere belangstellenden.

Klas- specifieke informatie wordt ook gedeeld via Parro.

Geen papier meer mee

Voor het informeren van en communiceren met ouders gebruiken we op Driestromenland zo min mogelijk papier.

Dit is een bewuste keuze; het meegeven van brieven en briefjes is bewerkelijk (opstellen, drukken en verspreiden), niet goedkoop (drukkosten) en niet erg milieuvriendelijk (kost op jaarbasis voor de hele school het nodige papier).

Bovendien loop je met communicatie op papier ook het risico dat de boodschap niet (tijdig) over komt, omdat een brief(je) per ongeluk kwijtraakt of in een schooltas blijft zitten.

We realiseren ons dat ook online communicatiemiddelen niet altijd feilloos werken; mocht u hierover vragen hebben, loop dan even langs bij de directie. We helpen u graag!

Parro

Op Driestromenland maken we gebruik van Parro. U blijft zo op de hoogte van leuke en interessante dingen die zich afspelen in de groep en op school. Ook blijft op de hoogte van activiteiten. De keuze voor een digitaal systeem komt voort uit de behoefte aan meer structuur (één manier van communiceren) en duurzaamheid (minder

papiergebruik).

Aanmelding/activatie

Ouders van nieuwe leerlingen worden uitgenodigd om de app te gaan gebruiken door de leerkracht van de

betreffende groep. Voorwaarde hiervoor is dat het e-mailadres van ouders bij ons bekend is. Nieuwe ouders worden via de schoolgids, de website en door de administratie op de hoogte gebracht van het gebruik van Parro.

Agendafunctie

De agenda zetten we zo veel mogelijk in het begin van het schooljaar klaar, een paar weken voor aanvang van een belangrijke activiteit sturen we een mededeling ter herinnering. De agenda-items worden bijgewerkt als er meer informatie beschikbaar is. Door op een agenda-item te klikken, kunt u meer informatie krijgen over bijvoorbeeld het programma en de invulling van een activiteit.

3

We communiceren over de volgende zaken

Afspraken voor de komende dagen, oudergesprekken, uitjes, spullen meenemen, vrijwilligers vragen, leuke mededelingen of foto’s/filmpjes.

Oudergesprekken inplannen

Oudergesprekken worden ingepland via de app. Alle leerkrachten stellen in dat de intekenlijsten op hetzelfde moment vrijgegeven worden. Ouders met meerdere kinderen op school krijgen een dag eerder de tijd om zich in te schrijven voor de gesprekken. Ouders die meerdere gesprekken inplannen moeten zelf rekening houden met een kwartier speling tussen deze gesprekken. De inschrijving wordt op een bepaald moment gesloten. Ouders kunnen zich dan niet meer intekenen. De leerkracht schrijft de overige ouders dan in op nog beschikbare tijden. Het initiatief ligt dan bij ouders om dit gesprek te verplaatsen of te annuleren.

Bereikbaarheid en reacties

U kunt de leerkracht op elk gewenst moment een bericht sturen, bijvoorbeeld om absentie door te geven of een andere mededeling te doen. Berichten die buiten schooltijd/werkdagen zijn verstuurd, ontvangen leerkrachten pas tijdens werktijden. Het is dus van belang dat absentie wordt doorgegeven aan de leerkracht die die dag werkt.

Voor bijvoorbeeld het aanvragen van een gesprek na schooltijd, is Parro een prima communicatiemiddel, waarbij het ook geen vervanging van persoonlijk contact is, maar duidelijk een aanvulling.

We benadrukken dat we Parro geen goed communicatiemiddel vinden om ongenoegen of klachten kenbaar te maken. De berichtenfunctie vinden we ook niet geschikt om incidenten te bespreken

We stellen het op prijs dat u in dergelijke situaties rechtstreeks persoonlijk contact met de leerkracht opneemt.

Onze ervaring is dat een persoonlijk gesprek in dat soort gevallen meer oplost dan een mailwisseling.

3-klank

De 3-klank is onze maandelijkse nieuwsbrief. Hierin leest u verslagen van activiteiten van alle groepen (zoveel mogelijk van leerlingen zelf), aankondigingen van (buitenschoolse) activiteiten.

Omdat we als Driestromenland onderdeel (willen) zijn van de gemeenschap in de wijk willen we dat ook uitdragen in onze communicatie: in de 3-klank vindt u daarom ook regelmatig berichten die niet direct schoolgerelateerd zijn, maar wel interessant/nuttig. We denken dan aan Welzijn, het sportbedrijf, de Waterwijkviering enz.

Gescheiden ouders

Na een scheiding is het in eerste instantie de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken waar onder de school-ontwikkeling van het kind. Mocht dit niet gebeuren dan kan men altijd alsnog de school verzoeken om informatie. Wij proberen het gezamenlijk belang van het kind altijd in het oog te houden. Tegelijkertijd staan wij op het standpunt dat we gesprekken bij voorkeur niet ‘twee’ keer hoeven te voeren. Het heeft onze voorkeur om de gesprekken met beide ouders samen te houden.

De school hoeft geen informatie te verstrekken als dat naar haar mening strijdig is met het belang van het kind.

Beide ouders hebben evenveel recht op informatie, tenzij de rechter anders beslist.

Gedragscode sociale media

Leerkrachten en leerlingen linken niet met elkaar via sociale media. Op het onjuiste gebruik van sociale media als pesten, stalken, enz. gaan wij het gesprek met betrokkenen aan. Dit gaat het beste als ouders en school hierin samenwerken. In onoverbrugbare verschillen van inzicht, kan in het uiterste geval worden over gegaan tot schorsing of verwijdering van school.

Meebrengen van ongewenste voorwerpen

Gelukkig komt het maar zeer zelden voor dat een leerling vuur(werk) of een mes bij zich heeft. Het lijkt overbodig, maar wij willen hier benadrukken dat wij hier stellig tegen zijn en wij melden dergelijke zaken altijd bij ouders. Met hen overleggen wij hoe hiermee om te gaan. We onderzoeken hoe en wat de aanleiding is voor de leerling om dergelijke gevaarlijke items mee te nemen naar school. In sommige gevallen doen wij ook melding bij de wijkagent.

4

Grensoverschrijdend gedrag

Soms komt er bij een leerling ongewenst of grensoverschrijdend gedrag voor. Vooral als dit herhaaldelijk het geval is, kan dit de kwaliteit van het onderwijs behoorlijk onder druk zetten. Wij gaan in voorkomende gevallen met de leerling (en ouders) in gesprek om bij hem of haar bewustwording/-zijn te toetsen of te genereren.

Wij volgen het Protocol Grensoverschrijdend Gedrag van de SCPO Lelystad. U vindt het protocol op onze website.

www.driestromenland.nl – school – documenten.

Ernstig incident

Indien een ernstig incident zich door toedoen van een leerling voordoet of als er sprake is van herhaaldelijk aanspreken op storend gedrag, dan nemen wij contact op met ouders om afstemming te vinden over het gedrag.

We leggen afspraken en gebeurtenissen vast in een dossier. Samen spreken wij een handelswijze af om gezamenlijk het grensoverschrijdend gedrag te adresseren. Mocht bepaald gedrag niet langer hanteerbaar blijken voor de medewerkers van Driestromenland, dan kan de directeur besluiten tot het geven van een time-out - dit kan zowel intern (‘even ergens anders zitten of bij een collega groep in de klas’) als extern (een paar dagen niet naar school, maar thuis opgevangen worden) - of overgaan tot het schorsen van de leerling. De school blijft in beide gevallen verantwoordelijk voor en betrokken bij het onderwijsaanbod. Ondertussen zoeken we in die gevallen in

samenspraak met ouders/verzorgers en eventuele betrokken externe deskundigen naar een passende oplossing. In zeldzame gevallen kan dit betekenen dat de leerling op een andere school verder het onderwijs zal vervolgen.

Ouders die de rust van het onderwijsproces verstoren.

Er behoort een gezonde wisselwerking te zijn tussen opvoeders en de leerkrachten met inachtneming van ieders rol ten opzichte van de leerling. Dit betekent overigens dat een gezonde kritische opstelling van ouders ten opzichte van het onderwijs dat hun kind ontvangt deze wisselwerking alleen maar ten goede kan komen. De school zet zich tot uiterste in om goed onderwijs te verzorgen, maar is daarbij niet onfeilbaar, zodat het meedenken van ouders in dezen alleen maar de kwaliteit doet verbeteren.

We zullen er als school alles aandoen om te voorkomen dat geschillen met ouders ontaarden in conflicten waarbij het gedrag van ouders onaanvaardbaar wordt. In het geval dat het gedrag van ouders onaanvaardbaar blijft, volgen we een stappenplan. Het stappenplan kunt u vinden op onze website. www.driestromenland.nl – school -

documenten

Opstelling van de ouders van een leerling met ondersteuningsbehoefte

Wanneer er sprake is van een leerling met ondersteuningsbehoefte is de medewerking van ouders op velerlei terreinen noodzakelijk. Te denken valt aan het toestemming geven voor nadere onderzoeken naar factoren in de leerling die het leerproces teveel belemmeren, cognitief en/of sociaal.

In het belang van de leerling moet de school zich tot het uiterste inspannen om in overleg tot de juiste onderzoeken en ondersteuning te komen.

Verwijdering van een leerling op grond van gedrag / opstelling van ouders

Het gedrag van de ouders kan op twee manieren een grond vormen voor verwijdering van een leerling.

1. Aanhoudend onaanvaardbaar gedrag.

2. Aanhoudend niet meewerkende opstelling

Hoofdluis

Na iedere vakantie vindt er in alle groepen hoofdluiscontrole plaats. Als een leerling hoofdluis heeft, belt de leerkracht de ouder met het verzoek de leerling op te halen en te behandelen. Na behandeling mag de leerling weer naar school. Als er bij de leerling neten gezien zijn, krijgt de leerling een briefje mee, zodat u als ouder actie kunt ondernemen.

Na een week is er een hercontrole.

5

Hoe kun je hoofdluis voorkomen?

Wekelijks controleren op hoofdluis

Als je bericht krijgt dat er hoofdluis heerst op school of in de buurt en je ziet je kind steeds op het hoofd krabben, dan ben je eigenlijk al te laat en is je kind waarschijnlijk besmet met hoofdluis. Controleer je kind(eren) daarom wekelijks op hoofdluis om een besmetting en verdere verspreiding voor te zijn! Het haar controleren kun je het beste doen met een stof- of luizenkam met plastic tanden.

Bezoek aan arts /specialist

Wij verzoeken u dringend om bezoeken aan huisarts, tandarts, orthodontist, etc. buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Wij willen hiermee voorkomen dat uw kind leerstof en/of een toets mist. Het inhalen is niet altijd mogelijk en vergt anders veel tijd en energie van zowel uw kind als van de leerkracht.

Ziekte en verlof van leerkrachten

Bij afwezigheid van een leerkracht proberen wij een invaller te vinden. Het komt weleens voor dat er geen invaller beschikbaar is.

We verdelen de kinderen dan over de andere groepen. Ze krijgen werk mee, zodat ze hun werk zoveel mogelijk kunnen doen. In het uiterste geval geven we kinderen vrij. We brengen u hiervan op de hoogte via een Parro bericht en sturen kinderen nooit zonder bericht naar huis.

Aanvraag van extra verlof

Toestemming voor extra verlof tot en met 10 schooldagen moet worden aangevraagd bij de leerkracht. Extra (vakantie) verlof is geen recht.

De leerkracht overlegt met de directie of het verlof wel / niet verleend wordt.

Voor verlofperiodes langer dan 10 schooldagen vanwege gewichtige omstandigheden beslist de leerplichtambtenaar. Deze vraagt advies aan de schoolleiding.

Godsdienst of levensovertuiging

Als de leerplichtige jongere godsdienstplichten moet vervullen en hierbij kan buiten de christelijke dagen ook gedacht worden aan bijvoorbeeld joodse en islamitische feest- of gedenkdagen (zoals Joods Nieuwjaar,

Loofhuttenfeest, Suikerfeest en Offerfeest), hoeft hij/zij niet naar school. Wel moet het hier gaan om echte plichten.

De ouders/verzorgers moeten dit minstens twee dagen van tevoren aan de school laten weten. Als richtlijn voor de duur van het verlof geldt één dag per feest- of gedenkperiode.

Gewichtige omstandigheden

Onder andere gewichtige omstandigheden verstaat de Leerplichtwet omstandigheden die buiten de wil van de leerplichtige jongere of ouders/verzorgers zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn o.a. huwelijk, verhuizing, jubilea, ernstige ziekte familielid enzovoorts. Een vakantie of lang weekend horen niet tot gewichtige omstandigheden.

Onder 'andere gewichtige omstandigheden' moet gedacht worden aan:

- een verhuizing van het gezin

- het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten

- ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtconsulent)

- overlijden van bloed- of aanverwanten

- viering van een 25-,40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12 ½ -, 25-,40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten

6

Geen andere gewichtige omstandigheden

De volgende situaties zijn ‘geen andere gewichtige omstandigheden':

- familiebezoek in het buitenland.

- vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding.

- vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden.

- een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan.

- eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte.

- verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

Ouderbijdrage

We vragen u de ouderbijdrage te betalen. We gebruiken het geld om extra dingen te kunnen doen voor de kinderen. U kunt de ouderbijdrage overmaken op onderstaand rekeningnummer.

Rekeningnummer NL 25 INGB 0006 8301 16 tnv STG CPO Lelystad Schoolraad PCBS Driestromenland

Let er op dat goed u aangeeft voor wie u betaalt.

In de allereerste plaats is het geld bestemd voor de kinderen. De groepen 1 t/m 4 krijgen er op 5 december een cadeautje van. Er wordt drinken enz. van gekocht voor alle festiviteiten die we op school hebben o.a.

Sinterklaasfeest, Kerstfeest, Paasfeest, 3-fini, alle sportevenementen, zoals avondvierdaagse, korfbaltoernooi, sport -en speldag, en verder nog de uitstapjes of excursies. Ook wordt er een gedeelte gebruikt voor spel- en

leermiddelen. De verschillende werkgroepen die we op school hebben en veel en goed werk doen moeten soms ook onkosten maken. Op de ouderavonden, spreekavonden, feestavonden en gelegenheden waarbij u wordt

uitgenodigd, krijgt u koffie en/of thee en een koekje aangeboden. U ziet het, uw geld wordt goed besteed en we hebben het echt nodig om dit bovenstaande allemaal te kunnen uitvoeren.

De ouderbijdragen zijn als volgt:

voor het eerste kind € 20,-- voor het tweede kind € 17,-- voor elk volgend kind € 14,--

Gele-gele-rode kaart

We werken op Driestromenland met gele en rode kaarten.

De eerste gele kaart: Je hebt zojuist een gele kaart ontvangen, omdat je je niet aan de afspraken hebt gehouden

.

De tweede gele kaart: Je hebt zojuist een 2^e gele kaart ontvangen omdat je je niet aan de afspraken hebt gehouden. Graag morgen retour met handtekening van je ouder(s).

De rode kaart: Je hebt een rode kaart gekregen. De consequentie is:

o

o

o

7

Positive Behavior Support (PBS)

Oorspronkelijk, verbonden en verantwoordelijk

1. Leerlingen weten welk gedrag van hen wordt verwacht.

Vanuit onze gemeenschappelijke waarden hebben we als schoolteam gezamenlijk bepaalt welk gedrag van kinderen wordt verwacht. Voor alle plekken in en om de school worden deze gedragsverwachtingen duidelijk benoemd en visueel gemaakt. Dus niet alleen in de klas, maar ook in de gangen, op het schoolplein en bij activiteiten buiten de school, weten de leerlingen welk gedrag er van hen verwacht wordt.

Alle medewerkers worden betrokken bij het formuleren van de waarden van de school en bij de uitvoering van de verschillende interventies.

2. Gedrag wordt aangeleerd

Op Driestromenland wordt gedrag gezien als een vak. Net als taal en rekenen wordt gedrag regelmatig geoefend en herhaald. Zo weten de leerlingen hoe het gedrag behorende bij de gedragsverwachting er concreet uitziet.

3. Gewenst gedrag wordt bekrachtigd

Om gedrag structureel te stimuleren, wordt gebruik gemaakt van Class Dojo een

beloningssysteem dat door alle medewerkers van de school wordt gebruikt, in alle ruimtes van de school. De aandacht voor ongewenst gedrag wordt minimaal gehouden. Teamleden werken actief aan een verhouding van 4:1. Dat betekent vier positieve bekrachtigers tegenover één correctie. Bekrachtigen gebeurt met name door het geven van complimenten gekoppeld aan gewenst gedrag.

4. Bij ongewenst gedrag volgt een duidelijke consequentie

Wanneer een leerling niet aan een gedragsverwachting voldoet, volgt een consequentie. Er is eenduidigheid binnen de school over de consequenties die gehanteerd worden bij ongewenst gedrag, zodat voor leerlingen en

leerkrachten duidelijk is hoe die consequenties eruitzien.

5. School, ouders en (jeugd)zorg werken intensief samen.

Een belangrijk en uniek element binnen PBS is dat een actieve samenwerking tussen school, ouders en (jeugd)zorg gestimuleerd wordt.

Ook werken we intensief samen met peuterspeelzaal Dolfijntjes 2.

Wat levert PBS op?

Buitenlands onderzoek naar PBS laat zien dat de aanpak positieve effecten heeft bij leerlingen, leerkrachten en andere medewerkers van de school.

Leerlingen: -

voelen zich veiliger -

gedragen zich sociaal vaardiger -

vertonen minder probleemgedrag -

laten betere schoolprestaties zien -

worden minder vaak de klas uitgestuurd als disciplinaire maatregel -

worden minder vaak slachtoffer van fysiek of verbaal geweld -

hebben meer effectieve leertijd doordat zij minder vaak de klas uit worden gestuurd

8

Startgesprekken

Het startgesprek is een gesprek tussen leerling, ouder(s) en leerkracht(en)

Het startgesprek is het moment om wederzijdse verwachtingen tussen leerling, ouders en school uit te spreken. Om afspraken te maken hoe ouders, leerlingen en school in het komende jaar samen optrekken bij de ontwikkeling van het kind. Ieder vanuit zijn eigen deskundigheid, maar wel samen zodat een kind goed tot zijn recht kan komen.

Kenmerken van het startgesprek

• Leerling, ouder(s) en leerkracht(en) voeren het gesprek.

• De leerling voert het gesprek, waar nodig geholpen door de leerkracht.

• Er is tijd voor een (informele) kennismaking en voor de uitwisseling over de ontwikkeling van de leerling thuis en op school.

• Er worden afspraken gemaakt over hoe de communicatie dit schooljaar verloopt: hoe en wanneer spreken we elkaar?

• Het startgesprek is verplicht. Niet als ‘een regel van de school’, maar als iets vanzelfsprekends, omdat we ervan overtuigd zijn dat het goed is voor alle leerlingen.

• Het startgesprek is in de derde week van het schooljaar.

• Tijdens het gesprek worden de afspraken vastgelegd.

• Er wordt een datum voor een vervolggesprek gepland

Verteltassen

De Verteltasmethode versterkt de leesomgeving en de taalontwikkeling van kinderen én hun ouders. Door de

Verteltassen raken ouders meer betrokken bij het onderwijs en er ontstaat een betere samenwerking tussen school en gezin.

Het middel dat hierbij wordt ingezet is een Verteltas met lees- en spelmateriaal. De Verteltassen worden door ouders gemaakt en bedacht en met hun kinderen thuis en op school gebruikt.

Elke Verteltas vertelt zijn eigen verhaal. Het is een tas met een schat aan aantrekkelijke materialen die op verschillende manieren gebruikt kunnen worden. Een prentenboek en een daaraan gekoppeld informatief boek vormen de basis van de Verteltas. Daarbij wordt spelmateriaal bedacht en gemaakt dat de taalontwikkeling en het leesplezier van het kind stimuleert.

De inhoud van de Verteltas kan aangepast worden aan niveau, leeftijd, leerstijl en de visie van school.

Taal- en talentenontwikkeling van ouder en kind

De Verteltassen bieden veel materialen aan en bieden

mogelijkheden om op een speelse wijze de woordenschat, het taalbegrip en het taalgebruik van kind en ouder te bevorderen.

Ouders krijgen tijdens bijeenkomsten een extra taalimpuls; met behulp van spelvormen worden ze uitgedaagd om hun taal te oefenen en uit te breiden. Ouders krijgen handvatten om op een interactieve manier met hun kind te spelen, leren en praten en zo ook, naast de taal, de talenten van hun kinderen te ontwikkelen.

9

Ouderbetrokkenheid

De Verteltassen bevorderen de betrokkenheid van ouders bij de ontwikkeling van hun kind en creëren een doorgaande lijn van school naar huis. De Verteltas biedt ouders concreet,

laagdrempelig, aantrekkelijk en verantwoord materiaal om de betrokkenheid bij hun kind thuis vorm te geven. Door het werken met de Verteltassen leren ouders de werkwijze en methodes van school kennen en gebruiken.

Leesbevordering

Door de Verteltassen wordt de leesbeleving van kind en ouder gestimuleerd en geprikkeld. Kinderen ervaren boeken op een plezierige, uitdagende manier zodat kinderen worden gestimuleerd om meer te lezen en ouders om meer voor te lezen.

BLOS – Boeken Lezen Op School

De werkgroep BLOS is al jaren een zeer enthousiaste groep ouders / vrijwilligers. Het bevorderen van het leesplezier bij alle leerlingen van de school is hun uitdaging. Wekelijks lenen zij boeken uit aan de leerlingen. Daarnaast organiseren zij samen met de werkgroep uit het team, verschillende activiteiten; kinderboekenweek, kinderjury, voorleesdag.

10

Dolfijntjes 2

Peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang GO! Kinderopvang

In onze school biedt GO! Kinderopvang opvang bij peuterspeelzaal Dolfijntjes 2 voor kinderen van 2 tot 4 jaar.

Buiten onze school is er buitenschoolse opvang mogelijk voor kinderen van 4 tot 12 jaar bij BSO de Landridder en BSO het Landhuis. Deze vestigingen zijn in het gebouw de Borg en in de naastgelegen schoolwoning in de Landerijen gevestigd.

PSZ Dolfijntjes 2

PSZ Dolfijntjes 2 is een VVE peuterspeelzaal. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse educatie. Dit betekent dat het aanbod speciaal bedoeld is om kinderen zo optimaal mogelijk te stimuleren in hun ontwikkeling. Er is vooral veel aandacht voor taal. Er is een intensieve samenwerking tussen de peuterspeelzaal en Driestromenland. We werken samen aan de ontwikkeling van uw kind. De overstap van peuter naar kleuter gaat spelenderwijs.

Dolfijntjes 2 is geopend van maandag- tot en met donderdagochtend van 8.30 uur tot 11.30 uur. Daarnaast ook op maandag- en donderdagmiddag van 13.00 uur tot 15.30 uur.

BSO de Landridder en BSO het Landhuis

Het is belangrijk dat uw kind zich thuis voelt en op een ontspannen manier samen met leeftijdgenootjes bezig kan zijn. Bij de Landridder en het Landhuis kunnen kinderen na school binnen en buiten spelen, knutselen, spelletjes spelen en er worden allerlei activiteiten gedaan in de activiteitencarrousel. In de vakanties is er zelfs een speciaal activiteitenprogramma.

De jongere kinderen gaan naar BSO de Landridder. Daarna stroomt uw kind door naar BSO het Landhuis, dat direct naast het gebouw de Borg ligt.

De Landridder en het Landhuis zijn elke werkdag aansluitend aan de schooltijden geopend tot 18.30 uur. Ook is er voorschoolse opvang mogelijk vanaf 7.00 uur. Op schoolvrije dagen en in vakanties is er de hele dag opvang.

U bent altijd van harte welkom om een kijkje te komen nemen op de groepen. Op de website www.go- kinderopvang.nl kunt u direct een rondleiding aanvragen. Ook vindt u hier meer informatie over tarieven en aanmelden.

GO! Kinderopvang

Bezoekadres De Schans 19-09 Postbus 2052, 8203 AB Lelystad Telefoon 0320 – 294 900

E-mail info@go-kinderopvang.nl

11

De Medezeggenschapsraad Driestromenland (MR)

De Medezeggenschapsraad Driestromenland is een wettelijk geregeld orgaan voor inspraak. De MR bestaat voor de helft uit ouders van leerlingen en voor de helft uit personeelsleden van de school. De MR is het aanspreekpunt voor ouders van leerlingen en personeelsleden van Driestromenland ten aanzien van onderwerpen die het schoolbeleid raken.

De MR is gerechtigd om alle onderwerpen die met het schoolbeleid te maken hebben te bespreken met de directie van Driestromenland. In het reglement Medezeggenschapsraad is geregeld dat het bestuur voor een aantal zaken de instemming van de MR nodig heeft alvorens een besluit vast te stellen. Dit zijn meestal besluiten over beleidszaken die consequenties hebben voor de leerlingen, de ouders, of het personeel. Daarnaast kan de MR gevraagd en ongevraagd advies geven over een groot aantal zaken waaronder het lesrooster, de besteding van de financiële middelen, de organisatie van de school, personeelsaanstelling en huisvesting.

De MR bestaat uit:

Oudergeleding:

Lucy Wismans

Marieke van der Woude

Personeelsgeleding:

Marianne Heinen Sharon Fikki Directie:

Roelie van Bruggen

Trakteren op school

Trakteren is een feest op zich voor een kind.

Bedenk dat een traktatie altijd een extraatje is en dus niet groot hoeft te zijn.

Zo kan ook het aantal calorieën worden beperkt.

Het hoeft natuurlijk niet altijd iets eetbaars te zijn, een klein cadeautje kan ook (mooie pen/potlood, bellenblaas, stuiterbal of ballon).

Op de website www.gezondtrakteren.nl staan leuke en gezonde traktatietips!

Afspraken traktatiebeleid

Maak traktaties niet te groot. Vooral in de onderbouw is een traktatie al gauw een hele maaltijd.

De kinderen mogen 1 ding kiezen om op te eten, de rest gaat mee in de tas naar huis.

12

School is cool

Driestromenland doet mee aan het Mentorproject School’s cool. De kern van het project is dat dat kinderen in groep 8 van de basisschool, die hiervoor in aanmerking komen, een thuismentor toegewezen krijgen die hen gedurende een periode van 1½ jaar begeleidt naar en in het voortgezet onderwijs. Wanneer een leerkracht van groep 8 twijfels heeft of de overgang naar het voortgezet onderwijs misschien wel problemen zou kunnen opleveren, kan de school deze leerling opgeven voor deelname aan School’s cool. Hoofddoel is om met deze begeleiding voortijdig schoolverlaten te voorkomen.

Meer informatie over School’s cool kunt u opvragen op school of vinden op onderstaande website.

http://www.cjglelystad.nl/Pages/Mentorproject.aspx

Plustijd

Met meer plezier leren

Plustijd is door de gemeente opgezet voor leerlingen van groep 5 tot en met 7 van het basisonderwijs en biedt kinderen een grotere kans op een succesvolle

schoolloopbaan. Zo krijgen zij de kans zich optimaal te ontwikkelen, wat hen later weer goede kansen geeft op de arbeidsmarkt. Plustijd is een project waarbij op niet-schoolse wijze door leerkrachten met leerlingen in kleine groepen wordt gewerkt aan taal, rekenen, begrijpend lezen en bovenal

samenwerken. Ook komen er soms gastsprekers en gaan de kinderen naar gastbedrijven zodat ze in aanraking komen met verschillende beroepen en voorbeeldrollen. Mede hierdoor krijgen zij meer plezier in het leren en groeit hun motivatie en zelfvertrouwen. Dit is belangrijk voor de kinderen om een goede start te kunnen maken op het voortgezet onderwijs en dit ook vol te houden.

Betrokkenheid

De betrokkenheid van de school, de leerlingen, de ouders en de begeleiders is een belangrijke voorwaarde om een Plustijd-traject te laten slagen. Van de kinderen vraagt het extra inspanning omdat zij na schooltijd verder gaan om de extra leertijd te volgen.

Zij leren dan op een niet-schoolse manier in projectvorm en kijken bij bedrijven en beroepen ‘in de keuken’. Zo hebben zij bijvoorbeeld een Plustijdspel ontwikkeld, waar woordenschat en omgeving een belangrijke rol spelen. Ze leren om creatief samen te werken, maken kennis met nieuwe woorden en passen deze meteen toe in het product; een samenwerkingsspel. Deelname aan Plustijd is niet vrijblijvend.

In de praktijk blijkt dat dit voor de leerlingen geen enkel probleem is, want Plustijd inspireert hen enorm en het is nog leuk en leerzaam ook.

Juf Rianne

13 Schoolreisje

Dit schooljaar gaan de groepen 3 t/m 7 op schoolreisje. Het schoolreisje staat gepland op 20 mei.

Groep 8 gaat op kamp en de kleuters hebben hun 3-stap.

Toestemmingsformulier mobiele telefoon

Het is voor leerlingen niet toegestaan een mobiele telefoon mee naar school te nemen. Mocht uw kind wel een mobiele telefoon nodig hebben, dan kunt u toestemming vragen aan de leerkracht. De leerkracht maakt dan duidelijke afspraken met u en met de leerling.

Zonder toestemming dus geen mobiele telefoon mee naar school.

Datum………

Naam Leerling………uit groep………..heeft toestemming om zijn / haar mobiele telefoon mee te nemen naar school.

We maken de volgende afspraken:

1. De telefoon is niet zichtbaar voor-en na schooltijd.

2. De telefoon wordt ingeleverd bij de leerkracht. (08.30 en 13.15 uur)

3. Telefoon mee zonder toestemming of telefoon gebruiken in school of op het plein, betekent dat de telefoon ingenomen wordt en vrijdagmiddag na schooltijd door de ouder opgehaald kan worden bij de leerkracht.

4. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor verlies, diefstal of beschadiging

Handtekening ouder Handtekening leerkracht Handtekening leerling

De schooltijden Groep 1 en 2

Ochtend Middag

Maandag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Dinsdag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Woensdag 08.30-12.30 uur Vrije middag Donderdag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Vrijdag 08.30-12.00 uur Vrije middag Groep 3 t/m 8

Ochtend Middag

Maandag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Dinsdag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Woensdag 08.30-12.30 uur Vrije middag Donderdag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur Vrijdag 08.30-12.00 uur 13.15-15.15 uur

14

Overblijven op Driestromenland

Brood & Spelen verzorgt op onze school de tussenschoolse opvang (TSO). Brood & Spelen is gericht op het opvangen van kinderen op de basisschool, zowel voor, tijdens als na schooltijd. Ervaring leert dat kinderen graag overblijven. Een aparte eetgelegenheid, met onderscheid tussen jongere en oudere kinderen, voldoende speelmateriaal en genoeg aanwezige vriendjes of vriendinnetjes vinden ze fijn. Het overblijven gebeurt tenslotte in de vrije tijd van de kinderen. Met deze wensen in het achterhoofd verzorgt Brood &

Spelen de tussenschoolse opvang. Zij letten erop dat er een goed evenwicht is tussen eten en spelen.

Daarnaast zorgen zij ervoor dat de sfeer en de gewoontes tijdens het overblijven aansluiten bij de identiteit van onze school.

Kinderen nemen zelf hun eten en drinken van huis mee. Brood & Spelen vindt gezonde voeding belangrijk.

Dat betekent dat snoep, koek, chips, frisdrank en energiedrank tijdens de tussenschoolse opvang niet zijn toegestaan. De exacte afspraken over het overblijven op onze school kunt u vinden in overblijfinformatie die hieronder en op school verkrijgbaar is.

Ieder kind dat, regelmatig of incidenteel, gebruik maakt van de tussenschoolse opvang, dient ingeschreven te staan. U kunt uw kind aanmelden via de website www.broodspelen.nl. Wanneer u verhuist of als er andere wijzigingen zijn dan kunt u deze mutatie doorgeven via het ouderportaal.

Houdt bij het opzeggen van de tussenschoolse opvang rekening met twee weken opzegtermijn.

De coördinator van Brood & Spelen is uw contactpersoon voor alles wat met het overblijven te maken heeft. Hier kunt u terecht met uw vragen, opmerkingen en klachten. De coördinator is telefonisch bereikbaar op 06-48139462 of per e-mail via driestromenland@broodspelen.nl. Facturatie van het

overblijven vindt plaats vanuit het hoofdkantoor in Scherpenzeel. Het kantoor is telefonisch bereikbaar op

maandag t/m donderdag van 08:30 tot 16:00 uur en op vrijdag van 08:30 tot 12:00 uur op het nummer

033-2588684 of via info@broodspelen.nl.

15

Klassenouders

Een klassenouder is de schakel tussen de groepsleerkracht en de ouders van de kinderen uit de klas. Het gaat primair om het coördineren van activiteiten in en buiten de klas, ter ondersteuning van de leerkracht. Daarnaast probeert de klassenouder zoveel mogelijk ouders te betrekken bij school, enthousiast te maken en te houden om zo de betrokkenheid van ouders te vergroten. We streven naar 2 klassenouders per groep. Bij aanvang van het

schooljaar zijn deze plaatsen nog onbezet.

In de eerste schoolweek kunt u door middel van het invullen van het formulier in het informatieboekje aangeven klassenouder te willen zijn. Het formulier kunt u inleveren bij de leerkracht van uw zoon / dochter. De leerkracht kiest uit de binnengekomen namen diegenen met wie zij / hij het best zou kunnen samenwerken.

De klassenouders worden door de leerkracht(en) bekend gemaakt aan de ouders.

Een klassenouder biedt zich aan voor het gehele schooljaar en de hulp wordt gegeven op basis van vrijwilligheid en enthousiasme, het is echter geen vrijblijvende taak en er wordt wel actieve inzet verwacht.

Er vindt regelmatig overleg tussen de leerkracht en klassenouder plaats, zodat de klassenouder weet wat er moet gebeuren en de leerkracht goed op de hoogte is van wat de klassenouder doet.

Taken klassenouder

• Bij organisatorische zaken leerkracht assisteren of zaken uit handen nemen van de leerkracht, bijv. extra ouders regelen

• Andere ouders betrekken/vragen bij activiteiten (hulp in de klas, eind schoonmaak, klussen, rijden, begeleiden, lezen, knutselen/ handvaardigheid enzovoort).

• In overleg waar nodig extra ouders regelen bij activiteiten, bijv.: Sinterklaas, Kerst, schoolreis, Pasen, avondvierdaagse en andere sportevenementen.

• In overleg met de groepsleerkracht aandacht besteden aan het wel en wee van de groep (bijvoorbeeld bij ziekte, geboorte of andere ingrijpende gebeurtenissen)

• Ouders van nieuwe leerlingen betrekken bij het schoolgebeuren.

• Overleg over thema’s die in de groep aan de orde komen, daar bijvoorbeeld materiaal voor verzamelen en meedenken over activiteiten.

• Deelnemen aan 3-spraak.

• Verzorgen van koffie / thee tijdens ouderavonden.

Rol leerkracht

• Bij aanvang van het schooljaar informatie geven over klassenouderschap en vragen naar kandidaten of deze persoonlijk benaderen indien op de oproep in het informatieboekje onvoldoende is gereageerd.

• Zorgen dat de klassenouders bekend zijn

• Tijdig informatie aandragen over data, tijden voor excursies, afscheid kinderen, stagiaires

• Communiceren met en taken delegeren aan de klassenouders

16

Gedragscode

Voor ouders die op school helpen, geldt de volgende gedragscode:

• De hulp wordt gegeven op basis van vrijwilligheid en enthousiasme

Het geven van hulp betekent niet dat uw kind bevoorrecht wordt bij bijvoorbeeld projecten.

• De ouders helpen onder verantwoordelijkheid van de leerkracht, het team en/of de directie. Zij behouden onder alle omstandigheden de leiding en verantwoordelijkheid over de activiteiten waarbij hulp geboden wordt

• De school is verzekerd voor hulpouders in geval van wettelijke aansprakelijkheid of ongevallen.

• Een hulpouder is verplicht de privacy van het kind te waarborgen

• Indien een hulpouder wordt aangesproken door ouders en/of kinderen rondom school problemen, dan zal hij/zij altijd doorverwijzen naar de leerkracht en/of directie.

Discretie

Klassenouders praten vrijuit over hun eigen ervaringen en bevindingen, maar gaan hier discreet mee om.

Informatie over personen heeft een vertrouwelijk karakter en wordt niet naar buiten verspreid.

Sporttoernooien

Onder voorbehoud ivm Corona Onze basisschool neemt deel aan diverse sportactiviteiten in Lelystad. In de maand juni doen we mee aan een korfbaltoernooi.

Ook doen wij mee aan een handbaltoernooi in de maand november en lopen wij de

avondvierdaagse in de maand mei.

U wordt via briefjes op de hoogte gebracht van de data en de kosten.

Medicijnverstrekking

Leraren op scholen worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met

eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn ten gevolge van een insectenbeet.

De SCPO heeft een protocol medicijnverstrekking opgesteld.

In de praktijk betekent dit, dat wij zonder uw toestemming de leerlingen geen medicijnen mogen geven.

17

De leerlingenraad

• De kinderen leren realistische en haalbare doelen te stellen.

• De kinderen leren luisteren, vergaderen, onderhandelen, samenwerken en terug te koppelen.

Leerlingenraad in het basisonderwijs

Een van de kernwaarden binnen het basisonderwijs is verantwoordelijkheid (in gebondenheid). De kinderen die deelnemen aan de leerlingenraad krijgen een grote verantwoordelijkheid doordat er van hun verwacht wordt, dat zij bijhouden wat er leeft onder de andere kinderen binnen school. Ook de andere kinderen krijgen hier een verantwoordelijkheid in, door goed na te denken over de ideeën die ingebracht kunnen worden. De ideeën van de kinderen moeten binnen de mogelijkheden van school vallen. Ook op samenwerkingsgebied wordt er veel verwacht van de kinderen. De kinderen leren luisteren (zowel naar elkaar in de vergadering maar ook naar hun klasgenoten buiten vergaderingen om), vergaderen, overleggen, onderhandelen, rekening houden met elkaar en terugkoppelen.

Leerlingenraad en actief burgerschap

Naast een plek in het basisonderwijs past de leerlingenraad ook binnen actief burgerschap en integratie. Actief burgerschap wordt uitgedrukt in verschillende domeinen. Een van die domeinen is participatie. Het gaat bij dit domein om kennis over de normen en waarden en het aanbieden van de mogelijkheden voor inspraak, vaardigheden en houdingen om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen.

De leerlingenraad kan voorstellen doen aan de directeur. De directeur beslist uiteindelijk.

Wie hebben er zitting in de leerlingenraad?

In het lopende schooljaar worden verkiezingen gehouden in de groepen 6 t/m 8 om vanuit elke groep een vertegenwoordiger zitting te laten nemen in de leerlingenraad.

Hoe kom je in de leerlingenraad?

Aan het begin van het jaar worden er verkiezingen georganiseerd in de groepen 6 tot en met 8. De leerkracht neemt met de kinderen door wat er van de vertegenwoordigers verwacht wordt, waarna kinderen zich verkiesbaar kunnen stellen.

Elke groep kiest zijn eigen vertegenwoordigers. De verkiezingen van deze vertegenwoordigers kan vooraf gegaan worden door bijvoorbeeld presentaties van de kandidaten in hun eigen groep, een kringgesprek, etc.

In principe treden alle kinderen af na een jaar zitting in de leerlingenraad. Kinderen zijn eenmalig herkiesbaar. Het is goed om ook anderen te laten ervaren wat het betekent om in de raad te zitten.

Wat wordt er verwacht van de vertegenwoordigers?

• Voorwerk verrichten in de groep: inventariseren van wensen, dingen die in de groep leven, etc. Ook ideeën uit de ideeënbus worden meegenomen.

• Vergaderingen bijwonen, verslag leggen, terugkoppelen naar de eigen achterban.

• Aanspreekbaar zijn voor en goed kunnen luisteren naar groepsgenoten en mederaadsleden.

Mogelijke onderwerpen ter bespreking in de leerlingenraad:

Het is het leukst als de kinderen zelf met ideeën komen over mogelijke onderwerpen. Mochten zij ideeën nodig hebben, dan kan gedacht worden aan:

– gezonde school – gymles

– pesten

– invulling/verandering gezamenlijke ruimtes – Pasen/Kerst/Sinterklaas/Feestweek – uitwisselingen

– schoolplein

18

Samenstelling van de leerlingenraad:

De leerlingenraad bestaat uit 5 leden

De leerlingenraad komt 5 keer per jaar bij elkaar. In elke periode tussen de vakanties.

De vergaderingen van de leerlingenraad vinden na schooltijd plaats, onder leiding van de directeur van de school.

De vergaderingen duren een ongeveer een uur.

De ideeënbus:

De ideeënbus heeft een prominente plek in de klas. De leden van de leerlingenraad bekijken de ideeën voor elke vergadering. De ideeën worden besproken en reële ideeën worden verder uitgewerkt door de raad.

Terugkoppeling:

De raad koppelt terug naar de kinderen door in de klas verslag te doen. Op het leerlingenraadbord in de hal worden de notulen opgehangen. De leerlingenraad heeft een eigen plek op de website en werkt de website na iedere vergaderingen bij.

Wij, school ouders en leerlingen, zetten ons in voor ONZE school

Geen Sintviering op Driestromenland

Het Sintfeest past niet meer bij onze waarden: oorspronkelijk, verbonden en verantwoordelijk.

Oorspronkelijk

Op Driestromenland mag je trots zijn op waar je vandaan komt.

Verbonden

Wij geloven in een wereld van echte verbinding, we horen bij elkaar ook al zijn we verschillend.

Verantwoordelijk

Dat hoort bij die echte verbinding die we hebben. We willen naast elkaar staan en niet tegenover elkaar.

Nelson Mandela heeft het als volgt gezegd:

Leef vanuit liefde. Niemand is geboren met haat vanwege huidskleur, afkomst of religie. Mensen leren om te haten.

En alles wat je kunt leren, kun je ook afleren. Wees lief. Geef de lessen van de liefde door. Want liefde is voor de mensheid veel natuurlijker dan het tegenovergestelde.

Nelson Mandela

In plaats van de Sintviering is er op woensdag 2 december een gezellige ochtend voor de leerlingen.