• No results found

Van melk tot ... Zelf kaas maken

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Van melk tot ... Zelf kaas maken"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz. 1 van 2 Argus Clou Natuur en techniek | groep 3 en 4 | Van melk tot ...

ARGUS CLOU NATUUR EN TECHNIEK | LESSUGGESTIE | GROEP 3 en 4

Van melk tot ...

Zelf kaas maken

Lesduur: 50 minuten | Lesvorm: onderzoek Werkwijze: groepjes van drie

Wat heb je nodig?

• glazen schaal

• houten lepel

• een paar pannen en/of kommen

• schone theedoeken

• grote elastieken

• volle melk

• citroen, uitgeperst

• zout en kruiden

• honing

Leerdoelen

• De kinderen kunnen vertellen waarvan kaas gemaakt wordt.

• De kinderen kunnen een stap van het kaasmaakproces uitvoeren.

Uitvoering

1 Vertel: We gaan vandaag verse kaas maken.

Vraag: Wat hebben we nodig? Waarvan wordt kaas gemaakt?

Laat de kinderen zelf op ideeën komen. Kaas wordt gemaakt van melk.

2 Schenk een pak melk in de glazen schaal. Laat een kind roeren. Vraag naar de verschillen tussen melk en verse kaas. Het een kun je bijvoorbeeld schenken, het andere niet.

Vertel: We moeten de melk dikker maken. Hoe zou dat kunnen?

3 Laat een kind wat citroensap bij de melk druppelen. Een ander kind roert in de schaal melk.

Wat gebeurt er nu? De melk splitst in vloeistof (de wei) en witte vlokken (de wrongel).

Vraag: Waar gaan we nu kaas van maken? Hoe kunnen we de vloeistof kwijtraken?

Laat de kinderen zelf denken.

4 Leg een schone theedoek op een pan.

Vraag: Wat gebeurt er als we de geschifte melk hierop schenken? De vloeistof loopt door de doek, de rest niet. Zet de theedoek vast op de pan met een elastiek en schenk de melk uit de schaal voorzichtig op de theedoek. Dit moet nu uitlekken.

(2)

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz. 2 van 2 Argus Clou Natuur en techniek | groep 3 en 4 | Van melk tot ...

5 Laat de kinderen dit proces nu zelf in kleine groepjes uitvoeren. Als alle kaas staat uit te lekken, haal je de theedoek van de demonstratiepan. Duw nog wat overtollig vocht uit de wrongel en maak er twee porties van. Vraag waar kaas naar smaakt (zout), voeg wat zout toe en eventueel kruiden (bijv. komijn of verse bieslook). Meng door de andere portie een beetje honing.

Vraag: Wie durft te proeven?

6 Laat de kinderen hun eigen kaas op smaak maken. Houd een proeverij met de verse kaas op stukjes brood.

7 Eventueel kun je hüttenkäse, een zachte witte kaas en gewone kaas laten zien en proeven.

Vraag: Wat lijkt het meeste op gewone kaas? Vertel dat de andere kazen veel langer liggen, zodat ze steeds steviger worden.

M13716

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

The Education Sciences Library is in the fortunate position that since April 2010 we have had more than 18 air-conditioning units installed, that makes life very pleasant for

Je kunt bijvoorbeeld aflezen dat 1 kg zout bij een temperatuur van –5 °C ongeveer 11,5 kg sneeuw of ijs laat smelten.. De temperatuur is –2 °C en er wordt zout gestrooid in

Je kunt bijvoorbeeld aflezen dat 1 kg zout bij een temperatuur van –5 °C ongeveer 11,5 kg sneeuw of ijs laat smelten.. De temperatuur is –2 °C en er wordt zout gestrooid in

[r]

Als correct is doorgerekend met het antwoord op de vorige vraag, hiervoor geen scorepunten in

In de komende twaalf jaar is het daarvoor nodig om:  het concept MaxiMi in een select aantal pilotgebieden te evalueren en een verbetering van de waterkwaliteit te waarborgen; 

De arbeidsaanspraken van het voeren (melkprodukten uit trog) zijn gesteld op h-,0 m.u. per gve in maart - april, na april geleidelijk afnemend tot 2,0 m.u. per gve in augustus..

Ret effekt van verhoogd C02 op de LWR is niet eenduidig. 11) wordt de LWR bij 0 mM NaC1 signifikant verlaagd door hoog C02 op basis van versgewicht, en is er geen effekt op basis