• No results found

Vragenlijst Veiligheid leerlingen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Vragenlijst Veiligheid leerlingen"

Copied!
21
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Vragenlijst Veiligheid leerlingen 2017-2018 Uitslagen Vragenlijst

A.S. Talmaschool

(2)

2 3 4 5

5 5 5 5 5

7 8

8 8 8

9

9 9 9

10

10 10

11

11 11

12

12 12 12

13

13 13

14

14 14

15

15 15

16 Inhoudsopgave

Inhoudsopgave Inleiding

De vragenlijst Gegevens

Schoolgegevens Periode van afname Aantal respondenten

Waardering van het responspercentage Waardering van de scores

Meerkeuzevragen Veiligheidsbeleving

Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten

Het optreden van de leraar

Sterke punten

Mogelijke verbeterpunten Bespreekpunten

De opstelling van de leerling

Sterke punten Bespreekpunten

Welbevinden

Sterke punten Bespreekpunten

Fysieke veiligheid

Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten

Sociale veiligheid

Sterke punten Bespreekpunten

Psychische veiligheid

Sterke punten Bespreekpunten

Materiele zaken

Sterke punten Bespreekpunten

Cijfers

(3)

Inleiding

In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijst Veiligheid leerlingen 2017-2018 van A.S. Talmaschool. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van:

Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever)

Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder)

(4)

De vragenlijst

Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen:

1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten?

2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat?

3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)?

4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan?

Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie

voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een

visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst.

De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs.

Meerkeuzevragen 2 vragen

Veiligheidsbeleving 4 vragen

Het optreden van de leraar 7 vragen

De opstelling van de leerling 4 vragen

Welbevinden 4 vragen

Fysieke veiligheid 4 vragen

Sociale veiligheid 4 vragen

Psychische veiligheid 4 vragen

Materiele zaken 4 vragen

Cijfers 3 vragen

De Vragenlijst bestaat in totaal uit 40 vragen.

(5)

Gegevens

Schoolgegevens

School A.S. Talmaschool

Adres Vaandrigstraat 15

Postcode + Plaats 3034 PX Rotterdam

Periode van afname

Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 9 april 2018 tot 13 april 2018.

Aantal respondenten

Totaal aantal respondenten 75

Aantal afgerond 63

Responspercentage 84%

Waardering van het responspercentage

Een respons tot 16% Erg laag

Een respons tussen 16% en 34% Laag

Een respons tussen 34% en 50% Voldoende

Een respons tussen 50% en 70% Goed

Een respons boven 70% Uitstekend

Waardering van de scores

Een score tot 2,50 Onvoldoende

Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig)

Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende

Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende

Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed

Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend

De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort.

In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit:

1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator

(6)

De vraag (stelling)

De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS

De standaardafwijking

(7)

Meerkeuzevragen

Ben je een jongen of een meisje?

Jongen 32

Meisje 31

In welke groep zit je?

Groep 5 0

Groep 6 26

Groep 7 16

Groep 8 20

(8)

1 nooit (1,2%) 2 niet altijd (4,8%) 3 meestal wel (18,7%) 4 altijd (69,4%)

0 Niet van toepassing/weet niet (6,0%)

Veiligheidsbeleving:

Gemiddelde score 3,66

88,1% scoort 3 of 4 Veiligheidsbeleving

GSES GSOS +/- DEV

3,66 0,63

Ik voel me (…) veilig op het plein 3,70 0,53

Ik voel me (…) veilig in de school 3,79 0,41

Ik voel me (…) veilig in het lokaal 3,75 0,59

Ik voel me (…) veilig tijdens het overblijven 3,38 0,86

Sterke punten

Ik voel me (…) veilig in de school Ik voel me (…) veilig in het lokaal Ik voel me (…) veilig op het plein

Men is het eens over

Ik voel me (…) veilig in de school

Bespreekpunten

Ik voel me (…) veilig tijdens het overblijven Ik voel me (…) veilig in het lokaal

Ik voel me (…) veilig op het plein

(9)

1 nooit (8,8%) 2 niet altijd (9,1%) 3 meestal wel (24,7%) 4 altijd (45,6%)

0 Niet van toepassing/weet niet (11,8%)

Het optreden van de leraar:

Gemiddelde score 3,21

70,3% scoort 3 of 4 Het optreden van de leraar

GSES GSOS +/- DEV

3,21 0,99

Mijn juf/meester treedt op als ik gepest word 3,25 0,89

Mijn juf/meester treedt op als kinderen mij expres pijn doen 3,31 0,94

Mijn juf/meester treedt op als anderen mij voor gek zetten 3,12 0,97

Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen 2,76 1,16

Mijn juf/meester treedt op als andere kinderen aan mijn spullen zitten 3,09 0,99

Mijn juf/meester treedt op als kinderen gepest worden 3,51 0,86

Mijn juf/meester laat ruzies uitpraten 3,39 0,92

Sterke punten

Mijn juf/meester treedt op als kinderen gepest worden

Mogelijke verbeterpunten

Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen

Bespreekpunten

Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen Mijn juf/meester treedt op als andere kinderen aan mijn spullen zitten Mijn juf/meester treedt op als anderen mij voor gek zetten

(10)

1 nooit (2,4%) 2 niet altijd (8,7%) 3 meestal wel (30,2%) 4 altijd (54,0%)

0 Niet van toepassing/weet niet (4,8%)

De opstelling van de leerling:

Gemiddelde score 3,43

84,1% scoort 3 of 4 De opstelling van de leerling

GSES GSOS +/- DEV

3,43 0,76

Ik durf er iets van te zeggen als kinderen mij pesten 3,53 0,82

Ik durf er iets van te zeggen als kinderen anderen pesten 3,35 0,79

Ik help kinderen als ze gepest worden 3,25 0,76

Ik houd me aan de regels tegen het pesten 3,58 0,59

Sterke punten

Ik houd me aan de regels tegen het pesten Ik durf er iets van te zeggen als kinderen mij pesten

Bespreekpunten

Ik durf er iets van te zeggen als kinderen mij pesten Ik durf er iets van te zeggen als kinderen anderen pesten Ik help kinderen als ze gepest worden

(11)

1 nooit (2,0%) 2 niet altijd (9,5%) 3 meestal wel (27,8%) 4 altijd (57,5%)

0 Niet van toepassing/weet niet (3,2%)

Welbevinden:

Gemiddelde score 3,45

85,3% scoort 3 of 4 Welbevinden

GSES GSOS +/- DEV

3,45 0,75

Ik heb het naar mijn zin op school 3,34 0,79

Ik heb het naar mijn zin in de klas 3,26 0,87

Ik kan goed met andere kinderen in mijn klas opschieten 3,42 0,61

Ik heb vriendjes en/of vriendinnetjes in mijn klas 3,79 0,60

Sterke punten

Ik heb vriendjes en/of vriendinnetjes in mijn klas

Bespreekpunten

Ik heb het naar mijn zin in de klas Ik heb het naar mijn zin op school

Ik kan goed met andere kinderen in mijn klas opschieten

(12)

1 vaak (1,6%) 2 regelmatig (5,2%) 3 af en toe (14,3%) 4 nooit (68,3%)

0 Niet van toepassing/weet niet (10,7%)

Fysieke veiligheid:

Gemiddelde score 3,67

82,5% scoort 3 of 4 Fysieke veiligheid

GSES GSOS +/- DEV

3,67 0,67

Ik word geslagen en/of gestompt 3,66 0,74

Ik word geschopt 3,60 0,65

Ik word geknepen 3,84 0,41

Andere kinderen doen mij expres pijn 3,58 0,77

Sterke punten

Ik word geknepen

Ik word geslagen en/of gestompt Ik word geschopt

Men is het eens over

Ik word geknepen

Bespreekpunten

Andere kinderen doen mij expres pijn Ik word geslagen en/of gestompt Ik word geschopt

(13)

1 vaak (3,6%) 2 regelmatig (4,0%) 3 af en toe (15,1%) 4 nooit (65,1%)

0 Niet van toepassing/weet niet (12,3%)

Sociale veiligheid:

Gemiddelde score 3,62

80,2% scoort 3 of 4 Sociale veiligheid

GSES GSOS +/- DEV

3,62 0,76

Ik word gepest 3,69 0,77

Ik word uitgescholden 3,37 0,89

Ik word buitengesloten 3,64 0,67

Ik word digitaal gepest (Whatsapp, Facebook, Twitter) 3,78 0,59

Sterke punten

Ik word digitaal gepest (Whatsapp, Facebook, Twitter) Ik word gepest

Ik word buitengesloten

Bespreekpunten

Ik word uitgescholden Ik word gepest Ik word buitengesloten

(14)

1 vaak (1,2%) 2 regelmatig (5,2%) 3 af en toe (17,1%) 4 nooit (69,0%)

0 Niet van toepassing/weet niet (7,5%)

Psychische veiligheid:

Gemiddelde score 3,67

86,1% scoort 3 of 4 Psychische veiligheid

GSES GSOS +/- DEV

3,67 0,64

Ik word uitgelachen 3,51 0,70

Ik word belachelijk gemaakt 3,71 0,56

Ik word voor gek gezet 3,69 0,56

Ik word bedreigd 3,75 0,70

Sterke punten

Ik word bedreigd

Ik word belachelijk gemaakt Ik word voor gek gezet

Bespreekpunten

Ik word bedreigd Ik word uitgelachen Ik word voor gek gezet

(15)

1 vaak (4,4%) 2 regelmatig (4,0%) 3 af en toe (16,7%) 4 nooit (69,4%)

0 Niet van toepassing/weet niet (5,6%)

Materiele zaken:

Gemiddelde score 3,60

86,1% scoort 3 of 4 Materiele zaken

GSES GSOS +/- DEV

3,60 0,78

Andere kinderen vernielen mijn spullen 3,78 0,61

Andere kinderen stelen mijn spullen 3,63 0,80

Andere kinderen maken mijn spullen kwijt 3,58 0,79

Andere kinderen zitten aan mijn spullen (als ik dat niet wil) 3,42 0,84

Sterke punten

Andere kinderen vernielen mijn spullen Andere kinderen stelen mijn spullen Andere kinderen maken mijn spullen kwijt

Bespreekpunten

Andere kinderen zitten aan mijn spullen (als ik dat niet wil) Andere kinderen stelen mijn spullen

Andere kinderen maken mijn spullen kwijt

(16)

8,3 8,1

Cijfers

Ik voel me veilig op school; ik geef de school voor veiligheid het cijfer

Ik heb het naar mijn zin op school; ik geef de school het cijfer

Heb je nog opmerkingen

1. Ja,wat gezelliger op school en grappiger op school.

2. dat eerst vaak kinderen woorden gepest en nu niet meer. en dat vind ik goed en goed dat de juffrouw wat aan heeft gedaan dus dat vind ik goed

3. ja dat er in de klas gerodeld word dat is niet leuk

4. Het is super leuk op de Talmaschool en als ik naar een andere school moet zal ik het hier nooit vergeten.

5. Het is leuk opschool en wil nooit naar een andere school

6. nee

7. Ik voel me veilig op school.

8. ik vind het super leuk op school ik heb veel vrienden

9. nee

10. de ruzies mogen wel wat minder dan elke dag

11. DAT ER GOED MOE WOORDEN OPGELTE OP KINDEREN HET MOET !!

12. lastigere lessen in de klas!!

13. nee bedankt

(17)

18. Ik vind het een fijne school daarom geef ik een tien voor de veiligheid van de school

19. Ik vind dat deze vragen onzin je word van de 100% een keer geknepen dus het zijn geen boeiende vragen

20. jazeker,wordt de school ooit nog vernield.

>waarom als iemand ruzie heeft krijg vaak andere kinderen de schuld en of bij betrokken?

>waarom zijn deze vragen er?

>waarom is de schoolplein zo klein?

>wie heeft deze school op gerich3t?

.3 Robi pauw pauw pauw

21. IN PLAAT van als je school geld mag betalen niet dat je mag maar verander het dan ze het tegen ouder dat ze moet betalen zo dat we leuk ding kunnen doen inplaat van mag moet dat moet je dus doen

22. ja dat andere kinderen moeten stoppen met dingen verzinnen en voor elkaar moet opkomen einde.

23. veel kinderen komen met zen alle op mij en dat vind ik niet leuk kan u er iets aan doen

dat ik het leuk vind op deze school in de klas vind ik het soms ook niet fijn omdat ik gepest word en als de juf me helpt dan doen ze als of er niks aan de hand is

en ik vind dat niet leuk want dan denken ze dat er niks aan de hand is en dat ik aan het liegen ben en als het voorbij is met een boek of iets anders dan pesten ze me weer

en dat vind ik niet leuk kan u daar iets aan doen

24. we hebben twee toetsen in 1 dag

25. ik vind het heel leuk

26. iedereen doet leuk tegen mij dus daarom word ik niet gepest of uitgescholden maar ik wil wel dat andere kinderen uit de klas moeten stoppen met ruzie s maken

27. jazeker:

>waarom zijn de leerkrachten soms vervelend

>waarom zijn er geen camera""s op sschhooll

>#3ROBI{pauw}{youtube.com/#Robi}

28. Nee

29. Deze school is top!

30. Nee

31. Nee

(18)

32. Nee

33. Door al die jaren werd ik gepest en sommige leraren doen (bijna) niks

(19)

Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen

Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV

Veiligheidsbeleving 3,66 0,63

Het optreden van de leraar 3,21 0,99

De opstelling van de leerling 3,43 0,76

Welbevinden 3,45 0,75

Fysieke veiligheid 3,67 0,67

Sociale veiligheid 3,62 0,76

Psychische veiligheid 3,67 0,64

Materiele zaken 3,60 0,78

Sterke punten

Fysieke veiligheid Psychische veiligheid Veiligheidsbeleving

Bespreekpunten

Het optreden van de leraar Materiele zaken

De opstelling van de leerling

(20)

Slotconclusies

A.S. Talmaschool scoort als school een 3,51. Daarmee scoort de school goed.

De respons op de Vragenlijst was 84%: 63 van de 75 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten.

Waardering van de vragen

Onvoldoende (score tot 2,50) 0 0,0%

Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 1 2,5%

Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 3 7,5%

Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 10 25,0%

Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 14 35,0%

Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 7 17,5%

Hoogste en laagste scores

(21)

Beleidsterrein GSES Veiligheidsbeleving

Ik voel me (…) veilig in de school 3,79

Ik voel me (…) veilig tijdens het overblijven 3,38

Het optreden van de leraar

Mijn juf/meester treedt op als kinderen gepest worden 3,51

Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen 2,76

De opstelling van de leerling

Ik houd me aan de regels tegen het pesten 3,58

Ik help kinderen als ze gepest worden 3,25

Welbevinden

Ik heb vriendjes en/of vriendinnetjes in mijn klas 3,79

Ik heb het naar mijn zin in de klas 3,26

Fysieke veiligheid

Ik word geknepen 3,84

Andere kinderen doen mij expres pijn 3,58

Sociale veiligheid

Ik word digitaal gepest (Whatsapp, Facebook, Twitter) 3,78

Ik word uitgescholden 3,37

Psychische veiligheid

Ik word bedreigd 3,75

Ik word uitgelachen 3,51

Materiele zaken

Andere kinderen vernielen mijn spullen 3,78

Andere kinderen zitten aan mijn spullen (als ik dat niet wil) 3,42

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

De juf of meester vindt het goed als je dingen doet op je eigen manier De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg. De juf of meester bespreekt de lessen

• Laat items zoeken op de kijkplaat op basis van vragen en laat de leerlingen ze op de kijkplaat aanwijzen aan de hand van de woordenlijsten groep 1-2 en/of groep 3-4.. Vul op

Wel is blijkbaar een meer open opstelling van kinderen nodig, gelet op de score op de vraag: Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen... Dit is juist ook

Mijn juf/meester treedt op als ik bang ben voor andere kinderen Mijn juf/meester treedt op als andere kinderen aan mijn spullen zitten Mijn juf/meester treedt op als anderen mij

Voor leerlingen kunnen ze een opstap zijn naar een nieuwe boekenwereld: ‘Met deze boeken kan je leerlin- gen echt warm laten lopen voor lezen, om dan samen op zoek te gaan naar

Moest u om uitzonderlijke reden toch te laat komen, geef dan uw kleuter in stilte af, want anders zijn de sfeer en aandacht voor alle kinderen weg.. Tussen 8u30 en 8u45 kan u

Dat zou niet fair zijn tegenover hem, maar ook niet tegenover alle andere leerlingen die net zo goed wel eens een taalregister gebruiken dat niet overeenstemt met

Het bezwaarschrift moet uw naam en adres bevatten, duidelijk maken tegen welk besluit u bezwaar maakt en gemotiveerd, gedateerd en ondertekend zijn.. Het bezwaarschrift moet