• No results found

Cluster 1: digitale geletterdheid: Digitale geletterdheid is de combinatie van de volgende digitale vaardigheden:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Cluster 1: digitale geletterdheid: Digitale geletterdheid is de combinatie van de volgende digitale vaardigheden:"

Copied!
11
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Oproep 473 Opleidingen 21steeeuwse vaardigheden 1/06/2020 t.e.m. 31/08/2022

Situering

Organisaties kunnen in deze projecten subsidies krijgen voor het organiseren van opleidingen. De oproep Opleidingen 21ste eeuwse vaardigheden bedrijven' wil het levenslang leren in bedrijven en organisaties aanmoedigen en ondersteunen. Ondernemingen kunnen in deze projecten subsidies krijgen voor opleidingen. De oproep ‘Opleidingen 21e eeuwse vaardigheden in ondernemingen’ wil het levenslang leren in organisaties aanmoedigen en ondersteunen. Via deze oproep willen we organisaties de kans bieden om hun werknemers sterker te maken op de arbeidsmarkt.

Een belangrijke uitdaging van de OESO skills strategie bestaat erin om de 21ste-eeuwse vaardigheden ingang te doen krijgen binnen wereld van werk en opleiding. Binnen deze oproep zijn dus enkel opleidingen mogelijk die kaderen binnen 8 clusters van 21ste-eeuwse vaardigheden.

Cluster 1: digitale geletterdheid: Digitale geletterdheid is de combinatie van de volgende digitale vaardigheden:

ICT basisvaardigheden: ICT-basisvaardigheden zijn de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen, om te kunnen omgaan met verschillende soorten technologieën en om de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van technologie te begrijpen. Het begrip computer wordt hier breed gebruikt, niet alleen als personal computer, desktop of tablet, maar elke technologie waarin een microprocessor is gebruikt die op basis van ingevoerde gegevens volgens een programma een aantal logische handelingen verricht met als uitvoer bepaalde algoritmes en tijdelijke opslag van gegevens.

Voorbeelden van vaardigheden: digitale vaardigheden, digitale basiscompetenties, gebruikskennis en -vaardigheden, instrumentele vaardigheden, technische vaardigheden, ICT-kennis, kennis over en gebruik van softwareprogramma’s en bedrijfsspecifieke programma’s, softwareontwikkeling, programmeerskills.

(2)

Mediawijsheid: De verwachting is dat de samenleving steeds verder zal mediatiseren. Om optimaal mee te kunnen doen in de samenleving vol media is mediawijsheid onmisbaar. Het zal steeds belangrijker worden dat werknemers de mogelijkheden van nieuwe mediatoepassingen weten te benutten – en soms ook juist weten te weerstaan. Om optimaal gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden die media bieden, hebben werknemers mediawijsheid nodig.

Voorbeelden van vaardigheden: mediageletterdheid, kritisch omgaan met media, beoordelen van informatie uit grote datastromen, mediaberichten en sociale media op waarde schatten.

Informatievaardigheden: Dit omvat het scherp kunnen formuleren en analyseren van informatie uit bronnen, het op basis hiervan kritisch en systematisch zoeken, selecteren, verwerken, gebruiken en verwijzen van relevante informatie en deze op bruikbaarheid en betrouwbaarheid beoordelen en evalueren. In de context van 21e-eeuwse vaardigheden gaat het hierbij vaak om digitale bronnen.

Voorbeelden van vaardigheden: selecteren van informatie uit grote datastromen, transformatie van data in informatie, datadriven mindset, toegang tot digitale informatiebronnen, informatiemanagement.

Computational thinking: Dit is het procesmatig (her)formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om met computertechnologie het probleem op te lossen. Het gaat daarbij om een verzameling van denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en -gereedschappen.

Voorbeelden van vaardigheden: robot-denken, probleemoplossend vermogen in digitale omgevingen, ICT gebruiken om problemen uit het dagelijks leven op te lossen, failure recovery (vb. bij robots).

Cluster 2: Communiceren: Doelgericht boodschappen overbrengen en begrijpen.

Communicatie is zowel een intrapersoonlijke als een interpersoonlijke vaardigheid. Het gaat om basisvaardigheden als spreken, luisteren, schrijven en lezen, waarbij een boodschap wordt overgebracht en geïnterpreteerd. Je kan verschillende doelen hebben met je communicatie. Je communiceert bijvoorbeeld om te informeren, te motiveren of te overleggen. Iemand die vaardig is in communiceren kan doelgericht boodschappen overbrengen en begrijpen in uiteenlopende situaties, vanuit verschillende rollen en met anderen in verschillende rollen. In de hedendaagse samenleving houdt deze vaardigheid ook in dat je ook digitale communicatiekanalen passend kan

2

(3)

gebruiken.

Voorbeelden van vaardigheden: communicatieve vaardigheden, communicatievaardigheden, talenkennis, taalvaardigheden, mondelinge vaardigheden, schriftelijke vaardigheden, luisteren, spreken, kunnen uitleggen, schrijven, lezen.

Cluster 3: Creatief denken en handelen: Dit is het vermogen om nieuwe en/of ongebruikelijke maar toepasbare ideeën voor bestaande vraagstukken te vinden.

Naast het vernieuwende aspect moet ook aandacht zijn voor toepasbaarheid en bruikbaarheid in een specifieke context. Creatief vermogen wordt het sterkst ontwikkeld in een rijke leeromgeving waarin werknemers gestimuleerd worden om zelf oplossingen te bedenken.

Voorbeelden van vaardigheden: originaliteit, vindingrijkheid, opsporen van opportuniteiten, out- of-the-box denken, risico’s durven nemen, toekomstgericht denken, openstaan voor verandering, kunnen bedenken van nieuwe ideeën en concepten (ideatie), design denken, innovatieve instelling, ‘waarom niet’-mentaliteit, afwijkend durven denken, kansen zien, inventiviteit, nieuwsgierigheid.

Cluster 4: Kritisch denken: Analyseren en evalueren van informatie, meningen of visies om te komen tot een eigen standpunt, oordeel of beslissing.

Kritisch denken veronderstelt een waakzaamheid om feiten niet te verwarren met aannames en om niet te blijven hangen in vooroordelen. Wie kritisch denkt, benadert een probleem vanuit verschillende gezichtspunten, motiveert zijn standpunt of oordeel en heeft ook zicht op alternatieven.

Voorbeelden van vaardigheden: kritische houding, kritisch denkvermogen, kritische denkvaardigheden, iets in vraag stellen.

Cluster 5: Probleemoplossend denken en handelen: Dit is het vermogen om een probleem te (h)erkennen en tot een plan te komen om het probleem op te lossen.

Voorbeelden van vaardigheden: complexe probleemoplossingsvaardigheden, oplossingsgericht denken, probleemoplossend denken, probleemoplossende vaardigheden, problem- solving skills, oplossingen bedenken, taken die oplossing van onvoorziene problemen vergen, logisch redeneren bij problemen.

(4)

Cluster 6: Samenwerken: In onderling overleg met anderen werken om samen iets te bereiken.

Samenwerking is gericht op het gezamenlijk realiseren van een gemeenschappelijke doel. Bij samenwerking is er een gedeelde verantwoordelijkheid en onderlinge afhankelijkheid aangezien er een verdeling is van deskundigheid en specialisatie. Om goed samen te werken heb je goede communicatieve en sociale vaardigheden nodig. In de hedendaagse gedigitaliseerde samenleving is er ook meer en meer virtuele samenwerking, langs diverse ICT kanalen.

Voorbeelden van vaardigheden: samenwerken, coöperatie, werken in team, teamwerk, co-creatie, multi-disciplinair werken, complementair werken, partnerschappen, projectmatig samenwerken, samenwerking tussen mensen en intelligente machines, netwerken, hybride arbeidsrelaties, virtuele samenwerking, complementariteit tussen mens en robot.

Cluster 7: Sociale en culturele vaardigheden: De vaardigheden die nodig zijn om respectvol om te gaan met anderen, ook met anderen met verschillende culturele achtergronden.

Voorbeelden van vaardigheden: sociale vaardigheden, sociale competenties, sociale intelligentie, professionaliteit, gevoel voor de klant, klantgerichtheid, klantvriendelijkheid, emotionele vaardigheden, leidinggeven, menselijk inschattingsvermogen, inlevingsvermogen, empathie, respect, tolerantie, interculturele vaardigheden, culturele vaardigheden, crossculturele competentie, aandacht voor diversiteit, inclusie.

Cluster 8: Zelfregulering: zelfstandig handelen en daarvoor verantwoordelijkheid nemen in de context van een bepaalde situatie/omgeving, rekening houdend met de eigen capaciteiten. Het gaat om het heft in handen nemen en niet klakkeloos aanwijzingen of voorschriften volgen. Daarvoor is het nodig zicht te hebben op de eigen doelen, motieven en capaciteiten

Voorbeelden van vaardigheden: zelfstandigheid, zelfsturend werken, zelfregulatie, empowerment, zelf-organiserend vermogen, zelfvertrouwen, zelfmanagement, zelfredzaamheid, zelfdiscipline, initiatief nemen op skills te updaten, aandacht voor eigen inzetbaarheid, zelfreflectie, zelfreflecterend vermogen, weerbaarheid, autonomie, uitstippelen van loopbaantraject, verwachtingen rond loopbaantraject kenbaar maken, opnemen voor eigen ontwikkeling, eigen toekomst bepalen, persoonlijk leiderschap.

- Enkel opleidingen die zonder financiële steun van de oproep niet verwezenlijkt zouden worden en die nog niet gestart zijn voor de indiening van de schriftelijke steunaanvraag. Een verklaring op eer moet hiervoor ingevuld worden en opgeladen als bijlage (zie hoofdstuk 9 voor een overzicht). Dit is van belang om aan te tonen dat de subsidie niet als staatssteun wordt gelabeld.

- Wanneer in het kader van een algemene opleiding een examen wordt georganiseerd, kunnen ook de uren van het bijhorend examen gesubsidieerd worden. Qua registratie gelden dezelfde vereisten als bij de effectieve opleidingen.

4

(5)

- Train-de-trainer opleidingen zijn subsidiabel

- Opleidingen on-the-job zijn subsidiabel. Voor deze opleidingen wordt echter geen deelnemerskost aanvaard indien deze opleiding tot productie leidt.

- Werknemers die routinejobs uitoefenen, moeten extra aangespoord worden om deel te nemen aan de opleidingen. Routinejobs zijn jobs waarin de functie-inhoud onvoldoende een afwisselend takenpakket omvat en in beperkte mate beroep doet op vaardigheden van de werknemers. Ook werknemers met jobs die een sterke impact ondervinden van technologie en digitalisering worden beschouwd als prioritaire doelgroep.

- Opleidingen via E-learning zijn subsidiabel maar vereisen extra criteria (zie hoofdstuk 3.3)

- Enkel opleidingsuren mogen ingebracht worden. Indien een opleiding minimaal 6 aaneensluitende uren telt, dient de promotor een half uur middagpauze in mindering te brengen.

Volgende opleidingen en acties zijn niet subsidiabel (niet-limitatieve lijst):

- Opleidingen ‘leidinggeven’ kan niet voor topmanagement, enkel voor middenkader en dit binnen cluster 7.

- Screeningsacties (i.e. acties in functie van het bepalen van opleidingsbehoeften van de deelnemers) - Wettelijk verplichte opleidingen of toolboxmeetings

- Individuele opleidingen (1 op 1) gegeven door externe lesgevers zijn niet subsidiabel - Gratis (externe) opleidingen

- Deelname aan conferenties, workshops, …

Opleidingen moeten in het Nederlands worden gegeven. Uitzonderingen op deze taalvereiste moeten in het projectvoorstel gemotiveerd worden en door afdeling ESF en Duurzaam Ondernemen vooraf goedgekeurd. Taalopleidingen (bv. cursus Frans) zijn wel subsidiabel. (cluster 2:

communiceren)

Binnen deze oproep is er een maximum van 15 opleidingen (=opleidingscodes) per project. Een opleiding die zowel intern als extern wordt gegeven telt daarbij als 2 opleidingen (aangezien hier 2 opleidingscodes voor nodig zijn).

Om te voldoen aan een eventuele wijziging in de opleidingsnoden binnen uw organisatie, geven wij in deze oproep de gelegenheid om uiterlijk op 31/01/2021 een aanvraag in te dienen om nieuwe opleidingen te organiseren voor de resterende looptijd van het project. Dit betekent dat u goedgekeurde opleidingen kunt vervangen door nieuwe opleidingen of dat u nieuwe opleidingen kunt organiseren indien alle goedgekeurde opleidingen zijn gegeven en het maximum aantal van 15 opleidingen nog niet bereikt is.

(6)

Voorwaarden:

- U kunt maximaal 50% van de goedgekeurde opleidingen toevoegen

- De vraag dient per e-mail gericht te worden aanonthaalesfagentschapvzw@vlaanderen.be, hiervoor zal bij start van het project een aanvraagsjabloon worden voorzien.

- Er zal geen budgetverhoging worden voorzien. Het goedgekeurde budget uit de projectovereenkomst blijft behouden.

- Indien goedgekeurd door uw projectbeheerder worden voor deze nieuwe opleidingen nieuwe opleidingscodes ter beschikking gesteld.

De oude opleidingscodes kunnen behouden blijven.

- De nieuwe opleidingen moeten t kaderen binnen de 21ste -eeuwse vaardigheden.

Iedere deelnemer ontvangt een leerbewijs waarin de gevolgde opleidingen naar competenties worden vertaald. Dit leerbewijs wordt eigendom van het individu, onmiddellijk na elke opleiding. Een voorbeeld hiervan vind je als bijlage toegevoegd aan de oproep. Zonder leerbewijs is de opleidingsactie niet subsidiabel. Een voorbeeld van leerbewijs kan worden teruggevonden in de ESF-applicatie.

Doelgroepen

Enkel de volgende deelnemers zijn subsidiabel, werkenden die:

- vallen onder de wetgeving op de arbeidsovereenkomsten of onder een soortgelijk wettelijk of reglementair statuut en;

- tewerkgesteld zijn in bedrijven, filialen, instellingen of organisaties die in het Vlaams Gewest gevestigd zijn en die vallen onder de privé-sector of genieten van een vermindering van patronale bijdragen overeenkomstig het Koninklijk Besluit van 5 februari 1997 houdende maatregelen met het oog op de bevordering van tewerkstelling in de non-profit sector;

STAPPEN & REGISTRATIE

Registratie via XML-upload

6

(7)

Op basis van de gegevens van uw organisatie, werd er een ‘samenwerkingsakkoord ESF’ toegevoegd in ‘Mijn VDAB’.

ESF Vlaanderen neemt de taak van de registratie in Mijn loopbaan (MLP) op zich. Via een oplaadbestand wordt voor de deelnemers aan het project automatisch een registratie uitgevoerd in Mijn loopbaan (MLP). ESF Vlaanderen zal dit maandelijks opnemen van zodra de nodige gegevens beschikbaar zijn in de tijdsregistratie-applicatie.

U zal als promotor op vraag van ESF Vlaanderen volgende velden voor elke individuele deelnemer moeten aanvullen in de tijdsregistratie-applicatie (ziehttps://www.esf-vlaanderen.be/nl/tijdsregistratieapp). Deze velden zullen zichtbaar zijn in een latere release van deze applicatie.

- Straatnaam - Huisnummer - Busnummer - Gemeente - Postcode - Landcode - Studieniveau

Contactpersonen bij ESF-agentschap Stephanie Beavis

Projectbeheerder

Departement Werk en Sociale Economie - Afdeling ESF Koning Albert II-laan 35 bus 20

1030 Brussel T 02 552 83 02

stephanie.beavis@vlaanderen.be

(8)

Overzicht projectpartners

PROJECT Nr. PROJECT NAAM PROMOTOR KBO IKP

9332 Goesting in zorg Rust- en Verzorginstehuis

Heilig Hart te Grimbergen

409724238 42575-000

9275 Toekomstgerichte opleidingen binnen Milcobel

Milcobel 870019427 10351250-000

9303 Stimulerend opleidingsbeleid binnen Villeroy & Boch

VILLEROY & BOCH WELLNESS 443157168 111157-000

9255 digital first TABOR Vzw 477557130 10332815-000

9251 Star academy Sociale Werkplaatsen - WEB 465707391 10150688-000

9305 WIN-WIN Competence & Capability Growth

FrieslandCampina Belgium 402814175 10128780-000

9323 Motiverend OpLeiden MOL CY 426586303 115172-000

9284 De Gelder to the next level Dentaal Technisch Bedrijf De Gelder

434674519 128736-000

9262 LABEL 20-22 CONTI LABEL PAUWELS 428204817 137152-000

9286 Cycling to the 21st century Belgian Cycling Factory 441535783 187649-000

9335 Opleidingen Helbig HELBIG 471935484 10202304-000

9343 Opleidingen De Posthoorn Sociale Werkplaats De Posthoorn

429827388 79439-000

9273 Woodstoxx 21 century WOODSTOXX 887365995 10425651-000

9326 Logistics of the future BARIAS 479282641 10355187-000

9246 Inspire people to grow 2020-2021 IPG CONTACT SOLUTIONS 468082606 10191291-000

9337 ESF opleidingstraject 20 - 21 BOMARDI 841925554 10586268-000

9314 Grondige ondersteuning bij het leren continu verbeteren

FULLWOOD PACKO 405130792 101123-000

9254 Verbinding RUSTHUIS STIL GELUK BVBA 443249616 149040-000

9241 Training for the future Call-IT Belgium 466212979 10186528-000

9279 Opleidingen tot veilige en duurzame verbinding

GEBROEDERS TIMMERMAN NV

411969490 137078-000

8

(9)

9333 Bloeiende SamenWerkers doen Groeien Vind! 455332351 10065878-000

9325 Agrafresh 21e eeuw AGRAFRESH 474455308 10228994-000

9260 Onze medewerkers ondersteunen in hun duurzame groei en ontwikkeling

ARDOVRIES 416330136 115580-000

9339 Too Cool For School DRU INTERNATIONAL 433886245 10120845-000

9249 Digitalisering in de boekhoudsector DE COSTER ROLAND 466325223 10501031-000 9299 Karamelliseren, enroberen,

tempereren, maar vooral een leven lang blijven leren

CONFISERIE VANDENBULCKE 417738319 106913-000

9283 Opleidingen 21ste eeuwse vaardigheden

Woonzorgnet-Dijleland 500952540 10593859-000

9257 Get Potatoed - Opleidingstraject WARNEZ 447230772 177804-000

9306 COM-SA UNIE-K 431124022 7156-000

9312 Opleidingsdossier Sint Luc SL CORPORATE 893003675 10656500-000

9288 Sterker in je schoenen TORFS L. 404054092 124654-000

9256 in2competence in2com 448951632 143243-000

9338 Verbindend samenwerken naar presente zorg

WOON- EN ZORGCENTRUM KANUNNIK TRIEST vzw

410509443 11478-000

9340 Q Jobs Future Proof: Opportunity to grow

Quality-Jobs@Construct 477288795 10274272-000

9296 Hello Brightmind! SKYLUX 416659342 107768-000

9308 Climawest 4.0 CLIMAFLEX 471481564 10260246-000

9302 Aan de lopende band leren LOGI-TECHNIC BELTING 873667419 10379082-000

9321 Opleidingen in bedrijven S A N I R O O F 822719554 10480732-000

9330 Westland nv Westland 417713375 110318-000

9272 ESF opleidingen 21ste eeuwse vaardigheden

SUNTRONICS SOLAR 568568369 10693124-000

9269 Vorming, Training en Opleiding voor moderne uitdagingen

Woon- en Zorgcentrum Veilige Have

449507205 187833-000

9291 Offitel Opleidingen OFFITEL 458399630 10135314-000

9250 Versterking competenties Lerobel-medewerkers

LEROI INDUSTRIES 429906275 76362-000

9329 ADREM ACADEMIE ADREM KEUKENS 423743609 137251-000

(10)

9322 CRAS Course Firma Cras 405398137 113032-000

9238 Opleidingen Cortès J. Cortès Cigars 405450102 108515-000

9243 Competentieontwikkeling voor onze kort- en middengeschoolde arbeiders

Strukton Rail 468522272 10192139-000

9244 Bouwen aan competenties B & R - BOUW EN RENOVATIE 443916540 203596-000

9301 RECON#21 RECON BOUW 423331853 99508-000

9285 Cultuurdragers Davidsfonds 407765729 70775-000

9258 Projectvoorstel Encoso - Oproep 473 ENCOSO 674807026 10650361-000

9334 #totallyDAVOted DAVO GROUP 821182697 10558260-000

9259 Versterken competenties 2020-2021 ECO-oh! Recycling 439289343 150223-000

9336 Vliegt de blauwvoet Noordstarfonds 410374336 120187-000

9270 Care-ion4thefuture SENIORS CARE-ION 422923859 30118-000

9276 Center Parcs in de 21ste Eeuw CPSP België 434692830 57785-000

9268 wij-zij-ik-ons Onafhankelijke Thuiszorg

Verenigingen

425434674 65786-000

9344 Liquid opleidingen Liquidfloors 806496206 10426733-000

9318 Ralet Academy 2.0 RALET 449102575 189556-000

9277 Taveirne 2025 TAVEIRNE ALGEMENE

ONDERNEMINGEN

419127694 114985-000

9280 Samen op weg naar de meest geliefde en gezonde kruidenier van Vlaanderen

Albert Heijn België 830512812 10579040-000

9313 Opleidingen in organisaties INFANO 477578411 10273067-000

9281 Opleidingen in bedrijven Stamperke 465787169 10349828-000

9327 Naar het broodatelier 4.0, competentie-ontwikkeling van de

Troggeling

Pur Pain Bio en Bio De Trog 459219972 10116025-000

9341 Bouwen 5.0 VAN DE KREEKE SPECIALE

TECHNIEKEN

877537917 10384989-000 9287 Klantgericht denken & handelen 2030 Medisch Centrum voor

Huisartsen van het Leuvense

405775051 8707-000

9304 The Sniffers 2021 The Sniffers 452387313 10014759-000

9290 Talen©ommunity TALENCO 637766090 10631641-000

9315 Krachtig Groeien O.F.T. AANKOOP 466359568 10260043-000

10

(11)

9316 Supporting Talent Cultivation AVR BVBA 405515626 10290332-000

9317 Retail Stars MAYERLINE SA 400573277 23526-000

9310 21ste eeuwse vaardigheden in Duracell Solutions

Duracell Solutions BVBA 662778828 10646758-000 9311 extra ICT- en algemene 21ste eeuwse

basisvaardigheden

LABORATORIA WOLFS NV 404812870 10355262-000

9328 Opleidingen in bedrijven DECEUNINCK HENDRIK BVBA 459128516 10092978-000

9331 ALL (together) FOR THE FLOW COLOMBUS 475329989 10375082-000

9342 Opleidingen INKONOX 464041268 10096437-000

9345 ESF opleidingen voor bedrijven WOOD-YOU 811146563 10579754-000

9320 Goddeeris Academy 21ste century Goddeeris 405566896 113903-000

Financieringsnummer EEBG473

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Opvallend is dat een relatief groot gedeelte van de schoolleiders (46%) en docenten (49%) geen behoefte heeft aan extra ondersteuning (op schoolniveau) van externe partijen

De opstellers van dit pleidooi zijn van mening dat de invoering van digitale geletterdheid voor een groot deel al kan beginnen, omdat het voor een belangrijk deel onderdeel zal

Als leerlingen over deze kennis en vaardigheden beschikken kunnen zij bewust, kritisch en creatief gebruik maken van digitale technologie, digitale media en andere technologieën

Inzicht in de stand van zaken op het gebied van digitale geletterdheid (beantwoord door leerkrachten): een inschatting van de digitale geletterdheid van de leerlingen, de aandacht

Om digitale geletterdheid een vaste plek te geven binnen het curriculum van jouw school, is een structurele en gezamenlijke aanpak van groot belang.. Digitale geletterdheid zal

Welke middelen zouden we op bestuursniveau kunnen aanschaffen en voor meer scholen beschikbaar kunnen maken?. Welke eisen stellen we aan de methoden die onze scholen

Maak de planning voor het project, de themadag of de ontwikkeling en implementatie van de leerlijn inzichtelijk voor het hele team, zodat iedereen weet wat er speelt en wanneer

Digitale geletterdheid wordt hierbij gedefinieerd als “het vermogen om de computer adequaat te gebruiken voor het zoeken, analyseren, kritisch beoordelen, creëren en delen