• No results found

Programma Lerende Netwerken najaar 2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Programma Lerende Netwerken najaar 2015"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Bijlage Programma Lerende Netwerken najaar 2015 Workshops

Sport en bedrijfsleven

Sport en bedrijfsleven op lokaal niveau! Aan de hand van diverse succesvolle cases doorlopen we in een workshop de acht succesfactoren voor een vernieuwende manier van samenwerking op lokaal niveau tussen sport en bedrijfsleven om de sportparticipatie te verhogen. Een interactieve workshop die je meeneemt door de wereld van voetbal, Sportdorp, omnivereniging, beursvloer, Ikea, tennis, landgoederen en pop-up fitness.

Sport en bewegen en het sociaal domein; sport beweegt naar werk

Door de drie decentralisaties is arbeidsparticipatie één van de domeinen waar de

verantwoordelijkheid bij de gemeente ligt. De sport kan een bijdrage leveren aan de re-integratie van mensen op de arbeidsmarkt. Er zijn al voorbeelden van succesvolle projecten, er is een erkende interventie, er is inzicht in verschillende aanpakken bij diverse doelgroepen en er is bekend wat de kosten en baten zijn. Tijdens de workshop krijg je kennis aangereikt waarmee je in je eigen lokale situatie aan de slag kunt. Ook wordt besproken wat buurtsportcoaches, sport- en beweegaanbieders en interventie-eigenaren nodig hebben, om de kans op geslaagde initiatieven te vergroten.

Zichtbaarheid en profilering

Wegens succes en grote vraag wordt de workshop zichtbaarheid en profilering herhaald. Vanuit de

‘personal branding’ gedachte kijk je gericht naar jezelf, je project, evenement of aanbod, je ambities en de (marketing) strategie waarmee je jouw doelen wilt bereiken. Het is daarbij van belang je te onderscheiden van anderen en jouw unieke (kern)kwaliteiten uit te dragen. Maar hoe doe je dat? Je hebt veel kennis over je vak en bedenkt verschillende projecten en activiteiten. Je bent vast creatief en hebt veel goede ideeën. Maar waar moet je beginnen en hoe verwerf jij een autoriteitspositie in je wijk of gemeente? Met een voorbeeld uit de regio en diverse inspirerende werkvormen gaan we aan de slag met het uitwerken van jouw persoonlijke (en/of project) kernwaarden en het uitdragen daarvan.

Side-events

Speeddates Sportimpuls

In 2016 volgt weer een nieuwe ronde van de Sportimpuls. In de vorm van speeddates krijgen potentiële aanvragers de mogelijkheid om 1 op 1 hun vragen te stellen aan de lokale

Sportimpulsadviseurs (OOSI) en aan ZonMw. Ook kunnen projectleiders van lopende Sportimpuls projecten zich voor een speeddate aanmelden.

Projectleidersbijeenkomst Sportimpuls

ZonMw nodigt alle projectleiders van een lopend Sportimpulsproject (reguliere Sportimpuls,

Sportimpuls Jeugd in lage inkomensbuurten en Sportimpuls Kinderen sportief op gewicht) uit voor de jaarlijkse projectleidersbijenkomst. Tijdens de bijeenkomst word je geïnformeerd over het

(2)

administratieve proces en worden diverse thema’s besproken. Er is ruimte voor het uitwisselen van ervaringen en het stellen van vragen.

Sport en bewegen in de buurt voor iedereen (aangepast sporten) (2 keer) (10 september en/of 17 september en/of 1 oktober)

Ben je als aanvrager/projectleider van een Sportimpuls project of interventie-eigenaar actief om (meer) mensen met een beperking aan het sporten en bewegen te krijgen en houden? Tijdens twee Lerende Netwerken kun je elkaar ontmoeten, kennis opdoen (over bijvoorbeeld het nieuwe sport- en beweegbeleid Grenzeloos Actief) en ervaringen uitwisselen om samen sport en bewegen in de buurt (nog meer) voor iedereen mogelijk te maken.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Voor een deel is dat laatste trouwens niet eens goed mogelijk. De tijd die binnen scholen c.q. netwerken beschikbaar is voor werken aan de vernieuwingen, is per definitie

Movisie inventariseerde in 2018 verschillende vormen van lerende praktijken en kwam tot de volgende definitie: “een doordachte en welomschreven manier van leren van en in de

Deze studie laat zien dat op een school waar veel onderling geweld plaatsvond, het voor leerlingen 'veiliger' kon zijn om de identiteitspositie van een goede leerling niet

Chapter five provided an in depth examination of a sample of 20 newly qualified social workers, with regard to the occupational stressors they experienced in practice,

inclusieve taal gebruikt, wanneer (de aanpak van) criminaliteit en terrorisme centraal staat? Termen als ‘delict’, ‘dader’, ‘radicalisering’ sluiten scholen

De samenwerking tussen organisa- ties heeft veel baat bij professionals die de tijd en ruimte krijgen om informatie, expertise en personen van verschillende organisaties aan

Mochten de aanpakken in de toekomst wel meer op elkaar worden betrokken, dan zijn er in elk geval sterke waarborgen nodig met betrekking tot het borgen van de politieke

kan de structurele en de relationele dimensie van sociaal kapitaal – opgebouwd in interorganisatorische netwerken – bijdragen tot kennisuitwisseling tussen netwerkpartners?’ Met