• No results found

Kleuterplein leerlijnen sociaal-emotionele vaardigheden

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Kleuterplein leerlijnen sociaal-emotionele vaardigheden"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

© Malmberg, 's-Hertogenbosch | blz 1 van 3 Kleuterplein | Welk doel waar in Kleuterplein

Kleuterplein leerlijnen sociaal-emotionele vaardigheden Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4

ontwikkelen van zelfstandigheid

concentratie 0 werkt rustig gedurende een korte periode xx x x xx

1 gaat zelf weer verder met zijn werk na even afgeleid te zijn x x

2 is langere tijd met een activiteit bezig x x

overzicht 0 vindt favoriete materialen

1 kent kinderen, materialen en taken bij naam 2 helpt andere kinderen bij hun taak

structuur 0 speelt met regelmaat één specifiek spel x x x

1 bedenkt een plan bij het materiaal dat hij pakt x x x

2 kiest doelbewust het materiaal en ruimt zelfstandig op x x x

werkhouding 0 heeft plezier in het leren van nieuwe dingen x x

1 verwoordt de opdracht helder x x

2 stelt gericht vragen over de opdracht x x

zelfredzaamheid 0 probeert eerst zelf 1 vraagt hulp als dat nodig is 2 voert zelfstandig taken uit rekening houden

met anderen

0 kijkt naar andere kinderen x x x x x x x x x

1 herkent gevoelens bij andere kinderen x x x x x x x x x

2 laat merken dat hij behoeften van andere kinderen ziet x x x x x x x x x

samen spelen 0 maakt een ander duidelijk wat hij wil x x x xx x x x xx xxxx xxx xxxx x x x

1 deelt materiaal x x x xx x x x xx xxxx xxx xxxx x x x

2 toont bewondering voor wat de ander kan of maakt x x x xx x x x xx xxxx xxx xxxx x x

sociaal-emotionele ontwikkeling

zelfbeheersing 0 blijft stilzitten als dat nodig is x x x x

1 wacht op zijn beurt x x x x

2 blijft kalm bij teleurstelling x x x

zelfkennis 0 doet basisemoties voor (verdrietig, blij, bang…) x x x x x x x x x x x

1 verwoordt emoties x x x x x x x x x x x

2 verwoordt zijn eigen emoties x x x x x x x x x x x

zelfvertrouwen 0 vindt het leuk om iets te laten zien of te vertellen in de groep x xx x x x x x x

1 is trots op wat hij maakt en kan x xx x x x x x x

2 vertelt over wat hij gemaakt heeft of al kan x xx x x x x x x

Nieuw schooljaar December Lente Familie

Herfst Winter Dierentuin Vakantie

Winkel Restaurant Machines Bouwen

Communicatie Gezondheid Museum Vervoer

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

klanken 0 wordt zich bewust van klanken in woorden fonemisch bewustzijn en alfabetisch.

en met aspecten van 2 toont bewondering voor elkaars vaardigheden en mogelijkheden sociaal gedrag 0 maakt aan een ander duidelijk wat het wel/niet wil. (voor jezelf

Op basis van deze gegevens kan vervolgens door sommering ook de omvang van de steun over alle relaties (waarover aan de respondent vragen zijn gesteld) worden vastgesteld..

Als kinderen zich (sociaal) veilig voelen, komen zij met plezier naar school en is er een basis voor de kinderen om zich te ontwikkelen.. Sociaal Emotioneel leerlingvolgsysteem op

& Leerlijnen Sociaal-emotionele ontwikkeling – verdieping (toets bovenbouw). & Leerlijnen Sociaal-emotionele ontwikkeling – verdieping

Onze school is een ontmoetingsplaats, een samenleving in het klein, waar kinderen leren luisteren, hun eigen mening leren verwoorden, leren omgaan met teleurstellingen,

Op deze manier ervaart de leerling niet alleen meer verbondenheid met mede- leerlingen en docenten, maar wordt zijn of haar gedrag ook positief beïn- vloed.. De leerling weet

In het afstudeeronderzoek wordt onderzocht wat de huidige werkwijze van behandelklas X is, wat bevorderende en belemmerende factoren zijn in de sociaal-emotionele ontwikkeling van