• No results found

Amsterdam University of Applied Sciences

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Amsterdam University of Applied Sciences"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Amsterdam University of Applied Sciences

Factsheets Alkmaar City Run by Night - Voor iedereen een app?1

van der Werf, Jet; Dallinga, Joan; Deutekom, Marije

Publication date 2017

Document Version Final published version License

CC BY-SA

Link to publication

Citation for published version (APA):

van der Werf, J., Dallinga, J., & Deutekom, M. (2017). Factsheets Alkmaar City Run by Night - Voor iedereen een app?1. Hogeschool van Amsterdam, Lectoraat Kracht van Sport.

General rights

It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly personal, individual use, unless the work is under an open content license (like Creative Commons).

Disclaimer/Complaints regulations

If you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, stating your reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please contact the library:

https://www.amsterdamuas.com/library/contact/questions, or send a letter to: University Library (Library of the University of Amsterdam and Amsterdam University of Applied Sciences), Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam, The Netherlands. You will be contacted as soon as possible.

Download date:27 Nov 2021

(2)

Dit onderzoek is medegefinancierd door Regieorgaan SIA, onderdeel van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk onderzoek

Sport-app gaan gebruiken Niet-app gebruikers

19% gebruikt geen sport-apps en 3%

kent geen apps.

Zijn vaker man, ouder en hebben een lagere BMI (minder vaak

overgewicht).

Vaker 10 km lopers, trainen vaker het hele jaar door, vaker een

trainingsfrequentie van 2 keer of meer per week, zijn gemotiveerder om hard te lopen en hoeven niet vaker/meer kilometers te lopen dan ze nu doen Verder vinden ze vaker dat sport-apps hun niet helpen om actiever te leven en ze kunnen vaker geen sport-app vinden die aan hun verwachtingen voldoet.

Waarom gebruiken hardlopers geen app’s

en wat zijn de kenmerken van deze groep?

Jet van der Werf, Joan Dallinga & Marije Deutekom (2017)

© 2017 M. Deutekom, Lectoraat Kracht van Sport, Hogeschool van Amsterdam, Inholland Hogeschool Haarlem

Onderzoek

Online enquête onder de deelnemers van de Alkmaar City Run by Night (5 en 10 km) 2017 (n=1.458).

Reden(en) om geen app te gebruiken

Ws wel;

5%

Misschien;

21%

Ws niet;

35%

Zeker niet;

33%

Weet niet;

6%

9%

15%

27%

30%

30%

57%

Te prestatiegericht Geen toegevoegde waarde Niet nodig Ander monitoringsapparaat Past niet bij beleving loopsport Lopen smartphone vervelend

Ook 30% dat het niet in de beleving van de loopsport past of wordt een app niet nodig gevonden.

30% gebruikt een ander monitoringsapparaat.

Weinig overwegen een app te gaan gebruiken, me meerderheid (68%) waarschijnlijk/zeker niet.

Niet-app gebruikers overwegen veel minder vaak dan ex-app gebruikers om sport-app te gaan gebruiken.

Niet-app gebruikers vinden vaker dan ex-app

gebruikers lopen met een smartphone vervelend, vinden vaker dat sport-apps niet passen bij hun beleving van de loopsport en gebruiken vaker een ander monitoringsapparaat.

Meest genoemde reden om geen

app te gebruiken is dat lopen met

een smartphone als vervelend

ervaren wordt.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

This policy guide aims to strengthen career opportunities for teachers and school leaders and to support the development of national policies that create the conditions for

Naar een nieuw perspectief voor de leraar., Hogeschool van Amsterdam..

Niet-appgebruikers vinden vaker dan ex-appgebruikers lopen met een smartphone vervelend, vinden vaker dat sport-apps niet nodig zijn, niet passen bij hun beleving van de

De leraar geeft heldere instructie, houdt rekening met verschillen tussen leerlingen en zorgt voor een taakgerichte werksfeer..

De meeste leerlingen voelen zich uitgenodigd om mee te denken en aan te geven hoe zij tot hun antwoord zijn gekomen..

• neemt initiatief om ouders mede verantwoordelijk te maken voor het pedagogisch klimaat in de school. • neemt initiatief om ouders mede verantwoordelijk te maken voor

De nadruk is meer en meer komen te liggen op intakeprocedures in het kader van studiekeuzechecks (SKC’s) waarbij de opleiding weliswaar een niet-bindend advies kunnen geven

‘professionele kennis’. Enerzijds doen zij deze kennis op via bijvoorbeeld trainingen of scholing vanuit formele instanties, bijvoorbeeld om voorlichting aan bewoners te kunnen