Samen ontwerpen van een toekomstgerichte en authentieke toetsstrategie
Eveline Vinois, Ilse Ruys, Veerle Martens, Jozefien Schaffler, Annelies Depuydt, Nikolaas Arts, Stijn De Paepe, Geertrui Van den Berghe
Meer info? Eveline.Vinois@arteveldehs.be
O p z e t
Eindresultaten
- Toetsfiche per topic die aan bod kwam
- Rijke, boeiende activiteiten op niveau van de kleuters
- Kind centraal - Differentiëren
- Specifieke onderwijsbehoeften - Zelfsturend en professioneel
handelen vanuit een eigen visie
- Samen school maken
- Ervaringen cocreatief werken
Onderzoeksvragen toetsstrategie
- Welk gedrag willen we zien bij de leraren kleuteronderwijs van de toekomst? Waar zitten in het opleidingsprogramma dan de leerlijnen en ijkpunten? Hoe kunnen we dit opbouwen in de opleiding en per opleidingsschijf?
- Hoe geeft de opleiding een invulling aan ‘praktijknabijheid’ of authenticiteit in de toetsing?
- Wanneer en hoe start de student met leren op de werkplek? Wat is de verhouding tussen de opleiding en het werkveld in de toetsing en hoe gaan we dit opbouwen?
- Welke rol krijgt elke actor in de toetsing? (student, medestudenten, werkveld, docent)
Methodiek: Learning by Developing (Raij, 2007)
Learning by Developing =
- In partnerschap (studenten, werkveld, docenten, (internationale) partners)
- Probleemgestuurd aan de slag
- Om het professioneel handelen van elke actor te versterken.
Startbijeenkomst Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 Terugkommoment
Welke kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes zijn volgens jou noodzakelijk voor de leraar kleuteronderwijs van de
toekomst?
Wat, waar, wanneer en hoe toetsen?
Wat hierna?
Eindresultaten OIT als basis voor
programma-
hervorming OKO
Finaliseren
toetsstrategie en in kaart brengen
ervaringen cocreatief werken
Kritische succesfactoren en aandachtspunten
Cocreatie gericht inzetten
cocreatiemoeheid? – praktische organisatie
Selectie en betrokkenheid deelnemers
Niet steeds dezelfde vijver – brede gedragenheid? – studenten – aantal deelnemers
Werkvormen
Efficiëntie – onafhankelijke moderator – theoretische impulsen?
Proces
Tussentijds contact – beleving
Resultaten
Gedragenheid
